1樓：逸閒居士
首先，你要對中bai國的du古文有興趣，
zhi只有有興趣才有動力，一些dao不懂的內東西也可以隨之在腦海中容化解。其次，既然學習文言文，就要對中國的歷史要有所瞭解，瞭解文言文作者的背景，瞭解作者所寫文言文的背景，瞭解作者寫文言文時的心情，還要對文言文有所瞭解，對字的意思要有所瞭解，如常用實詞和虛詞的意思及用法要知道，還要知道常用詞的意思；最後，就是多看，多記，多讀。
希望可以幫到你
2樓：千百萬花齊放
1，思想教育。中國古代的勞動人民創造了舉世矚目的燦爛文化。我們要繼承和發揚這些優秀的內文化，容
就必須先學習瞭解。
2，在學習時，培養興趣。如精煉的語言，優美的意境，深刻的思想等都能激起學生的興趣。
3，講究方法，先讓學生自學，達到「憤」和「悱」的境界，再進行講解，學生興趣就濃。
一點看法，見笑。
3樓：匿名使用者
給學生講清時代背景copy，如果是中學生，一bai定讓他們du自己翻譯
，不要讓他們看zhi註釋，dao然後讓他們知道中高考的文言是沒有註釋的，而且他們不看註釋也能翻譯得十拿九穩，實在翻譯錯的你給他們指出來，讓他們印象更深刻， 且有自豪感！另外，讓他們看一些講故事的文言，學生會因為想看故事而去讀它，文言排列最好有階梯性，由易到難，讓學生不知不覺能力提升！
贊同請設為滿意答案，謝謝
如何激發初中學生學習文言文的興趣
4樓：雲南萬通汽車學校
一、結合現代社會生活與學生心理，闡發古人思想精華，使文言文貼近學生，激
發其學習興趣。
把古代詩歌凝練、生動，含蓄的語言運用到當今快節奏的生活中，使現代緊張的生活變得更加精彩、幽默，簡潔。有時現實生活中適當運用文言文，可以使語言簡潔，產生一種意境美，從而提高自己的文學休養。比如用「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
」激勵學珍惜時間。當自己受到不公平的待遇時，可以說：自己比竇娥還冤，不但表達了自己的冤情，而且語言幽默詼諧，簡潔。
用「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」表達自己對親人和家鄉的思念之情。
還有《天淨沙秋思》枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。只廖廖數語,便將人在天涯的秋愁刻畫得淋漓盡致。
用這樣的一首詩表達天涯遊子悲秋懷鄉的愁苦情懷，恰如其分。當別人鑽到錢眼裡時，有人會說：「唯利是圖！
」以倒裝句式強調「利」，鄙夷之情溢於言表。引用文言名句，不僅典雅、凝練，而且能體現個人深厚的文化底蘊，通過這些例項，必定會增強學生學習文言文的興趣。
二、賞析文言文名篇激發學生的學習興趣。
慨宇宙流轉，厭薄宦海浮沉，在皓月當空、孤高曠遠的意境氛圍中，滲入濃厚的
哲學意味，揭示睿智的人生理念，達到了人與宇宙、自然與社會的高度契合。這
首詞語言含蓄、凝練，寄情景理與一體，讓學生深受感染。我相信這首詞一定會
激發同學們學習文言文的興趣的。
三、用故事幫助學生理解，
克服學習文言文的畏難情緒，提高學生學習文言文的興趣。
在講解新的課文之前，先把課文的情節內容用故事的形式向同學講一遍，或者先將文中的經典詩句先用現代漢語講述一下，然後再要求學生翻開課文學習，激發學生的求知慾。以這樣的方式幫助學生理解，學習的難度相對降低了，學生的學習興趣大大增強。如講述：
四、通過競爭意識激發學生學習文言文的興趣。
初中學生朝氣蓬勃，精力旺盛，求知慾強，有強烈的競爭意識。由於他們具有這一重要特徵，所以我們教師在教學過程中，要設法設計搶答題，通過競爭形式提高學生學習文言文的興趣。在文言文教學過程中，激發學生參與競爭是提高學生學習古詩文興趣的重要舉措。
在古詩文教學中，活躍的課堂氣氛，必定能充分調動學生學習的積極性，使他們在輕鬆愉快的環境中自主學習。我自己經常設計一些競賽題目，為上每一節課提供保障。學生的競爭意識增強了，學習勁頭更足了。
我還讓學生自己出題互考，激發學習興趣。並通過評比方式進行，讓學生多查詢資料。同學們八仙過海，各顯神通，他們在知識的長河中遨遊，有一種其樂無窮的感覺。
在這些競爭中，我們很容易看出同學們參與這些活動的熱情和興趣。通過以上活動，學生學習古詩文的興趣大大增強，學生對教材的理解大大加深，學生的知識視野得以開闊，學生的綜合素質得到大幅度的提高。
五、通過多變的板書設計激發學生學習文言文的興趣。
合理的板書設計能夠大大激發學生的興趣，突出重點，突破難點。在初中古
總之，通過以上靈活多變的方法，一定會激發學生學習文言文的興趣，讓同學們在輕鬆愉快的氣氛中學好文言文。
5樓：匿名使用者
激發初中學生學習文言文的興趣，可以從以下幾個方面入手：
1、深入淺出地講清漢字的形音義，引導學生的好奇心，有利於學生激發學生學習文言文的興趣。
2、結合現代社會生活與學生心理，闡發古人思想精華。使文言文貼近中學生，對激發學生學習興趣是有益的。
3、以文言文的構思和表達技巧指導學生作文，讓學生覺得文言文有寶可掘、作文有法可依，必然激發中學生學習文言文的積極性。
如何激發高中生學習文言文的興趣
6樓：楊浦精銳蔣老師
講得幽默一點，多和現實相聯絡，多和孩子的愛好相聯絡。
如何激發高中學生學習文言文的興趣
7樓：匿名使用者
一、 綜合文字、音韻、訓詁等知識，發掘漢字、詞語的
涵義。讀書必先識字。學習文言文必先識字。而字包括形音義。要激發高中生學習文言文的興趣，首先必須綜合文字、訓詁等知識，講清漢字的形音義，發掘漢字、詞語的涵義。
《曹劌論戰》中有一句小大之獄，雖不能查，必以情，學生把獄常誤解為監獄，未能理解詞語的古今異義。《說文》：獄，確也。
從犬犬，從言。 犬犬，即兩犬。朱駿聲《通訓定聲》：
獄，訟也。犬好鬥，用兩犬示相爭；打官司要爭是非曲直，故從言。獄為會意字，本指打官司，後引申為案件。
打官司，往往有人會因犯法而入獄，故又引申為監獄。知道了獄字的形體和詞義引申的軌跡，就不難理解上句的獄。
《陳情表》：豈敢盤桓，有所希冀。盤桓，徘徊不進的樣子。
徘徊，也可寫作俳佪。盤桓、徘徊、彷徨都是疊韻連綿詞，三詞只是字形有異，而意義相同。連綿詞不拘形體，讀音相近意義就相同。
《鴻門宴》中有一句范增數目項王，舉所佩玉玦示之者三，項王默然不應。數，有的學生讀作shù，其實讀shuò,義為屢次、多次。玦，《說文玉部》：
玉佩也。從玉，夬聲。玦是形聲字。
從夬得聲的字有堅決之義，如決、玦。《白虎通》曰：君子能決斷則佩玦。
玦取堅決、果斷之義。范增多次以目示意，除掉劉幫，項王仍猶豫不決，此時，他不得不以象徵果斷的玦暗示項王，早作決斷。玦絕非他物可比。
數、玦，寫出范增的老謀深算，道出項王的優柔寡斷。
講清漢字的形音義，有利於學生加深對字詞、文章的理解。
**怎樣培養高中生學習語文文言文的興趣
8樓：匿名使用者
一、蒐集有價值的文言文字，拓寬閱讀面，提高文言閱讀興趣。
9樓：匿名使用者
多背.多看就可以.只要對書本上的翻譯子子落實.有些課上補充的文言知識你記得.就足夠了.我初中高中都是這麼過來的.親測有用
如何激發學生學習文言文的興趣，如何培養學生學習文言文的興趣
內容來自使用者 中國學術期刊網 扯,學生bai是不可能喜歡 du文言文的,至少是高中zhi以下的學生.小學生初中dao生是很難喜內歡這種晦澀難懂,生活中又 容沒有實際意義的語言的.很多人都是在高中甚至是大學才對文言文產生興趣,因為這個時候大多數人才能夠體會到文言文的優美,體會到文言文的博大精深.用最...
適合初中的文言文練習，適合初中生學習文言文的書
文言文練習是 初一文言文閱讀 閱讀練習 是 現代文閱讀 文言文的話 文言文拓展閱讀 有分年級 答案上有詳細解答和譯文 我用感覺不錯 適合初中生學習文言文的書 1.市面上有很多文言文翻譯全解的那種書，建議你根據 教材版本 註釋的詳細程度以回及是否與 答課 下 注 釋 相 符 是否需要相關連結和習題選講...
高中文言文怎麼學好高中生如何學好文言文？
文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。春秋戰國時期，用於記載文字的物品還未被髮明，記載文字用的是竹簡 絲綢等物，而絲綢 昂貴 竹簡笨重且記錄的字數有限，為能在 一卷 竹簡上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。後來當 紙 大規模使用時，統治階級的來往 公文 使用...