1樓：百度文庫精選
談談你對現代教育技術的認識？62616964757a686964616fe78988e69d8331333433646432
2樓：廣嶽烏孫騫澤
現代教育技術，是
抄20世紀90年代以後在國內被人們大量使用的一個術語，它與教育技術在本質上是同一個概念。只不過它更加強調以計算機，多**，網路，數字音像，衛星廣播，虛擬現實，人工智慧等技術為代表的現代資訊科技在教育中的運用。現代家與技術是現代科學技術在教育中的運用，是教育現代化的標誌之一。
3樓：匿名使用者
現代教育就是給老師送禮，老師就能幫你好好管孩子
4樓：蟲老師
我對現代教育技術的認識就是，首先要有責任心，找好問題的分類很重要。
5樓：匿名使用者
我對現代教copy育平價為,好老師不多,好校長不多,書本沒人教整天學資料,
書本不花錢了,別的費用比
學費還多,老師一張嘴哪個學不能不買呢,你不讓孩子買,能行嗎,孩子說老師不讓,得人手一本,哪個學校不這樣.以前我上學時老師變著法的給我們講題現在是老師變著法的賣給學生題.現在的教育呀......
對現代教育技術課程的理解
6樓：百度文庫精選
談談你對現代教育技術的認識？
現代教育技術是
談談你所瞭解的現代教育技術
7樓：韓飛
教育技術學是一門新興的綜合性學科，它受到很多科學相關理
論的影響。這些學科的相關理論對形成教育技術學理論基礎的影響和作用不盡相同，並且這些相關理論的發展變化所引發的教育技術學理論基礎的每一次發展變化，都會推動教育技術的發展演變。
我所理解的教育技術
一、教育技術的含義
1、本人的理解：
教育技術包含著兩個層面，一是教育技術它是一種手段，二是在教育中如何有效的運用恰當的教學**資源，促進教學效果的最優化。
2、2023年，國際教育傳播與技術協會（aect）對教育技術作出瞭如下定義：教學技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。
3、2023年12月25日，教育部印發了《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，這是我國頒佈的第一個有關中小學教師的專業能力標準。該標準對教育技術作出瞭如下的定義：運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。
二、教育技術的理論基礎
1、學習理論
學習理論是**人類學習的本質及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產生的；它經歷怎樣的過程，有哪些規律；學習的結果使學習者發生了怎樣的變化，是外部的行為操作還是內部的心理結構；如何才能進行有效的學習等問題。
2、教學理論
教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產物；它關注如何「改進」和「指導」教學實踐，作為一種知識體系或觀念體系，它以各種教學觀念、主張和見解的形式出現，因而具有層次性和複雜性。這裡選擇性介紹幾種教學理論。
3、教育傳播理論
傳播用於教育目的並且具有教育的相關特性時，就稱為教育傳播，即是由教育者按照一定的要求，決定合適的資訊內容，通過有效的**通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育物件的一種活動，是教育者和受教育者之間的資訊交流活動。它的目的是促進學習者的全面發展，培養社會所需的各種人才。
三、教育技術的發展歷程
1、教育技術作為一種教育手段，是隨著社會科技的進步應運而生的。先後經歷了教育技術、教學技術、學習技術等不同的名稱。在我國，也曾經出現過電影教育、電化教育、教育技術等不同的名稱。
2、我國教育技術的發展可以追溯到20世紀20年代，並在30年代確立了「電化教育」這一名稱。從70年代末以來，國家高度重視與支援，使得在全國範圍內開展了大規模的電化教育實驗研究。
3、20世紀90年代開始，由於學科的發展與國際溝通的需要，「教育技術」這一概念取代「電化教育」，並在我國普遍使用。
4、世紀之交,我國**提出了以教育資訊化帶動教育現代化的戰略方針，並實施了一系列推進現代化資訊科技在教育中應用的重大專案，如普及中小學資訊科技教育，實施「校校通」和現代遠端教育工程等。
四、教育技術在教學中的地位和作用
教育技術以其豐富的資源素材,視覺化的平臺，通過直觀、形象的呈現方式,以聲、形、圖、文刺激學生的感官，化靜為動，化抽象為具體、形象，再現情境，有利於學生感知知識的產生、發展及形成過程，有利於讓學生形成理性知識架構。
談談你對教育技術的認識過程？
8樓：匿名使用者
隨著社會的發展，教育技
術產生。隨著人們的認識，對教育技術的認識也越來越深。教育技術就是人類在教育教學活動過程中所運用的一切物質工具、方法技能和知識經驗的綜合體，它分為物化形和觀念形態兩大類。
有形技術主要旨在教育教學活動中所運用的物質工具，無形技術既包括在解決教育教學問題過程中的技巧，策略，方法，又包括其中所蘊含的教學思想、理論等。教育技術是對學習過程和學習資源的設計、開發、運用、管理和評價的理論與實踐。
教育技術學是一門新興的綜合性學科，它受到很多科學相關理論的影響。這些學科的相關理論對形成教育技術學理論基礎的影響和作用不盡相同，並且這些相關理論的發展變化所引發的教育技術學理論基礎的每一次發展變化，都會推動教育技術的發展演變。
學習現代教育技術課程的意義和重要性？
9樓：wuli都靈
一、意義
1、現代科學技術和社會
發展的要求
知識經濟是21世紀的主旋律，世界從工業社會向資訊社會轉變，社會經濟的戰略資源從資本轉到知識，轉到資訊。
資訊時代的到來，資訊科技的飛速發展，深刻地影響著教育的發展，對教育提出了新的要求。資訊科技的發展是以教育為基礎的。
2、教育改革和發展的需要
當前教育改革和發展的根本任務是全面推進素質教育，在全面推進素質教育的過程中，基礎教育的課程改革是一個關鍵環節。
二、重要性
1、能充分開發、組合和利用各種學習資源，擴充套件教育或學習空間，使教育擺脫學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。
2、能突出學習資訊單一化的侷限，使學習資訊的呈現形式多樣化，**並茂，情景交融，形聲並舉，提高教材的表現力，進而使更加有趣簡便和有效。
3、能有效進行個別化教學，真正做到尊重學生的個體差異，因材施教；能充分調動學生積極參與教學，發揮主觀能動性，養成自主性學習的習慣。
現代教育技術的意義是什麼？
10樓：善良的菟寶寶
現代教育技術的意義是：
應用現代教育技術，教師可以
擺脫重複性勞動，而把精力用於更有創造性的教育活動中去。
現代教育技術在教育領域的應用與發展，必將有力地促進教學內容體系的改革，推動教學方法的革新，並將逐步改變，甚至可在很大程度上改變現有的教學模式。應該充分地認識到資訊與計算機技術廣泛深入到教學領域以後，教學思想、教學過程、教學模式、教學組織都將會發生重大變革。
現代教育技術可以較好地貫徹先進的教育方法，提高教學效率。由於教學方法的改變，教學方式不限於教師、教室和書本，而採用人機對話的方式，既可以最有效地實現程式化教學、啟發式教學等先進的教學方法，同時又可以提高學生的學生興趣，使學生生動地進行學習，體現以學生為主體的教育思想的實現。
對於學生程度不同的學生可以得到較為友好的區別對待，對學習發生困難的學生不至於因跟不上學習進度而形成惡性迴圈，對於學習較好的學生也能及時得到幫助，而保持旺盛的學習熱情，可較好的實施因材施教。
因為課程教學內容、軟體的研製與開發可以集中專家、教授群體的智慧，創作出的課件優於一般教師的水平，有利於保證教學質量，在某種程度上也有利於解決優秀師資不足的問題。
應用現代教育技術，實施遠端教育，把優秀的教學資源送到老少邊窮地區，是有效地解決我國教育資源相對短缺，構建終身教育體系的有效途徑。
現代教育技術是以視聽技術、計算機技術、網路技術為主要媒介，通過多種**和學生之間的互動作用達到教學的目的。
既可以用來代替教師進行整門課程的教學，也可以作為常規教學的補充手段，教學過程是通過課程軟體來進行控制，由各種**實現教學功能的，課程軟體是教學內容與教學邏輯的結合體，各種**通過具體的課件完成對學習者的指導。
談談你對利用現代教育技術進行線上學習這種模式有什麼認識？
11樓：孩子王小字輩
線上教學可以跨越空間，跨越差異性群體，幫助教室提高授課效率，互動和作業檢查需到位！對於低年級學生家長來說，可能是痛苦，全程跟蹤服務必不可少！
自我介紹中的，談談對教育的認識，現代教育技術的研究範圍，你對教育技術的看法，它的發展前景
12樓：匿名使用者
你先自我介紹一下，然後從教育的起源，功能，作用，將來談啊。並談談教育與社
專會，與人的關係！引出教育技術的
屬產生伴隨這教育的產生而產生，現代教育技術的研究範圍就是運用現代教育理論和現代資訊科技，對學與教的過程和資源進行設計，開發，利用，管理和評價的理論和實踐。並對教育理論，現代資訊科技，設計，開發，利用，管理和評價介紹一下不就很多了嗎？在談談現代教育技術的發展，比如：
教育資訊化，資訊科技與課程整合，cscl等等。 我的鬼點子。祝你成功！
自我介紹中的，談談對教育的認識，現代教育技術的研究範圍，你對
你先自我介紹一下，然後從教育的起源，功能，作用，將來談啊。並談談教育與社 專會，與人的關係！引出教育技術的 屬產生伴隨這教育的產生而產生，現代教育技術的研究範圍就是運用現代教育理論和現代資訊科技，對學與教的過程和資源進行設計，開發，利用，管理和評價的理論和實踐。並對教育理論，現代資訊科技，設計，開發...
談談你對高等教育現狀的認識談談你對教育的看法
在我們談到高等教育發展的現狀和成績的同時，我們還應該看到，在高等教育改革發展中也存在著許多問題。主要有這麼幾個方面 一 我們雖然取得了成績，但是，現在形勢的發展，特別是全面建設小康社會以及建設和諧社會對高等教育提出了新的更高的要求，面對這些更高的要求，我們還不適應。二 高等教育經費嚴重不足的問題困擾...
談談你對教育工作的認識和體會談談你對教育工作的總體認識和體會
我在此謹談談我對教師職業及相關一些問題的粗淺認識。不當之處，敬請指教。巧的是我出身於教師世家，小時候的夢想也曾是當一個讓人稱道的好教師，但因為我考大學的那幾年教師職業恰好不被推崇，我忍痛未報考師範類大學 到我大學畢業的時候，我又有一個留校當教師的機遇，但我就讀的那個大學有一個讓我當時很不願接受的規矩...