1樓：
可利用小棒當學具，讓學生通過自己動手。瞭解，當散的小棒不夠減時，就只回能從一捆中拿答，再將剩下的和散的小棒合起來就行了。
例如，11-2
就拿1捆10根的小棒和一根的小棒
當散下的小棒比減數小時，就把捆起來的小棒拆開，從中抽取數量放到一邊，最後把剩下的小棒數好，就是答案
加法同樣如此，一堆小棒滿了10就是一捆，最後數有幾捆就是十位是幾，散下的不夠10的就是個位。
等熟能生巧之後再教他們別的方法吧。
希望能給你帶來幫助，
2樓：何秋光學前數學
例如（20以上的退位減法）題:
38-19=19 76-58=18 81-36=45
舉例分析:
☞38-19=19 分析:先個位減個位，8-9減不開時，38可以分成回20和18，18-9用第一節教大家的方
答法等於9；再用十位減十位，20-10=10，最後10+9=19。
☞76-58=18 分析:先個位減個位，6-8減不開時，76可以分成60和16，16-8用第一節教大家的方法等於8；再用十位減十位，60-50=10，最後10+8=18。
☞81-36=45 分析:先個位減個位，1-6減不開時，81可以分成70和11，11-6用第一節教大家的方法等於5；再用十位減十位，70-30=40，最後40+5=45。
綜上所述:
20以上退位減法的速演算法則是:
①（被減數個位上的數+10）-減數個位上的數
②（被減數十位上的數-10）-減數十位上的數
最後①+②=正確答案
這裡強調的是20以內的退位減法速演算法「則——（10-減數個位上的數）+被減數個位上的數=正確答案」，一定要熟練掌握，只有基礎熟練了，20以上的退位減法才能達到預期的效果。
注: 被減數-減數=差數
怎麼教孩子兩位數退位減法？
3樓：匿名使用者
先教20以內bai的退位減法，
du方法：
第一步：用實物
演示法或zhi是圖dao求法，如12－4，把回12用實物或圖表示答為兩部分：10個一堆＋2個，然後演示減去4的運算過程。讓孩子明白十位上的1代表了1個10。
第二步，豎式演算，幫助孩子把具象思維逐步地內化為抽象思維。
當孩子能夠脫離具象而進行抽象的豎式演算時，學習任務完成。
怎樣教孩子20以內的進位加法
4樓：小小小白
一、認識20以內的數
能數出20以內的數，會正確讀寫20以內的數，並能比較這些數的大小。 能判斷20以內數的順序，能瞭解幾個和第幾的區別。
二、20以內數的組成
掌握數位，能判斷20以內數的組成，能說明20以內各數是由幾個十和幾個一組成。
三、比較大小
1、例如給數字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。 （注意做題時，寫一個數字，劃去一個，做到不重不漏。）
2、任意取20以內的兩個數，能夠用誰比誰大或誰比誰**一句話。 如：16比15大，寫出來就是16＞15 9比13小，寫出來就是9＜13
3、「比」字的用法 看「比」字的後面是誰，比幾大1就要在幾的基礎上加1，比幾小1就要在幾的基礎上減1。 如：比5小2的數是（3），比4多3的數是（7）。
四、20以內加減法的計算方法
（一）掌握20以內進位加法的計算方法
「湊十法」「湊小數，拆大數」，將小數湊成10，然後再計算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
「湊大數，拆小數」，將大數湊成10，然後再計算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
5樓：醉意撩人殤
一. 10以內的加、減計算，必須熟記數的組成與分解。這是10以內數加、減計算的算理依據。
如：計算2+3=？孩子就想2和3組成5，所以2+3=5。
計算9-6=？就想，9可以分成6和3，所以9-6=3。
二. 20以內數的進位加和退位減的計算，必須掌握計算方法。進位加的基本計演算法是「湊十法」，它由四個思維過程構成，即：
看、分、湊、合。如：計算8+5=？
就看大數8差2湊成10，把小數5分成2和3，8和2湊成10，10加3就等於13，所以8+5=13。退位減的基本計演算法是以加算減，它是依據加、減法的關係來思考的。如：
計算13-8=？就想8加幾等於13，因為8加5等於13，所以13-8=5。
資料擴充套件：算術是數學中最古老、最基礎和最初等的部分，它研究數的性質及其運算。把數和數的性質、數和數之間的四則運算在應用過程中的經驗累積起來，並加以整理，就形成了最古老的一門數學--算術。
在古代全部數學就叫做算術，現代的代數學、數論等最初就是由算術發展起來的。後來，算學、數學的概念出現了，它代替了算術的含義，包括了全部數學，算術就變成了其中的一個分支。
6樓：炫酷小畫家
學習20以內的進位加法，和退位減法，是學前到一年級孩子的一個難點。孩子對10以內的加減法很容易接受，手指正好是十個，掰手指很直接、簡單。進位、退位就有些抽象了，不能脫了襪子算。
這時應該還是加法湊10，例如7+8=？把7分解成2+5，2和8湊整再加5。減法也是從10的分解開始，例如15-8=？
先用10-8=2再用2+5=7。進位退位的前提是10以內的加減孩子掌握了！
7樓：按鍵精靈家長幫
20以內進位加法
方法一：「湊十法」（強調：看大數，分小數，湊成十，加剩數。） 8 + 5=8+2+3=13
方法二：「五五湊十」（當兩個加數都大於且接近5時適用）6 + 7 =5+5+1+2=13
方法三：「多加減補」
8 + 5 =？
10 + 5 -2 =13
想：把8先看成10後與5相加，再把多加的2減掉。這是「多加減補」的方法，這裡蘊涵假設的思想。
也可以這樣理解：8=10-2 ，用10-2來替換原式中的8，算式轉換為10 -2+ 5，再調整運算順序為10+5-2，這裡蘊涵著替換的思想。
小結：以上幾種方法都有「湊整化簡」的思想，在做題時應結合每道題不同的特點來靈活選擇。
8樓：淡了流年
逆差法口訣:少一得九; 少二得八; 少三得七; 少四得六; 少五得五; 少六得四;少七得三;少八得二;少九得一當被減數小於減數時,例如:14-5被減數個位的 4,不夠減數個位的 5減,還差 1,這個差成為逆差。
在學校傳統教育中，「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作一個算式來看待，在課堂裡，老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作一個算式來「運算」。
1、其實在進行口算訓練時，可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作一個特殊的「字元」來看待，把這些特殊的「字元」當作一個「字」來「認」，而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。可以給孩子們講，像8+3=，9+5=，12-7=這樣的算式以後再遇到了，就把它當作一個特別的字來「認」。
2、例如，8+3=以後就直接「認」作「11」，不再把8+3=當作一個算式去運算。開始，孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作一個特別的「11」字，並且大聲讀作「11」。
同樣的，對著「9+5=」大聲讀「14」，這樣大喊十幾分鍾，孩子自然「認」會了這些算式。
9樓：鹽山小夥啊
1、和孩子一起比賽寫阿拉伯數字。
在數學中，10個阿拉伯數字是數學作業是使用頻率最高的字元，同時也是小學生髮
生關鍵錯誤最多的書寫符號。家長朋友們最頭疼的就是小學生經常把6看成9，把8寫成3之類的錯誤。初中生、高中生也不乏其人，因把算草上的256寫成265而丟掉3分5分，家長們、老師們對學生的這種錯誤無可奈何，總是諄諄告誡這些犯這類錯誤的學生或小孩要慢一點，要細心一點，可是老師的教導，家長的呵斥總是沒有結果，有些小學生直到中學這類錯誤也不見減少多少。
我個人認為，學生的這類錯誤通過口算訓練則可以迅速得到改正。通過口算訓練可以10倍、
100倍地提高小學生、中學生的口算準確率，從而有效地提高他們的數學成績。訓練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、。
經過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數字。
2、教孩子儘快學會認20以內進位加法和退位減法算式。
在學校傳統教育中，「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作一個算式來看待，在課堂裡，老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作一個算式來「運算」。其實在進行口算訓練時，可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作一個特殊的「字元」來看待，把這些特殊的「字元」當作一個「字」來「認」，而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。
可以給孩子們講，像8+3=，9+5=，12-7=這樣的算式以後再遇到了，就把它當作一個特別的字來「認」，例如，8+3=以後就直接「認」作「11」，不再把8+3=當作一個算式去運算。開始，孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作一個特別的「11」字，並且大聲讀作「11」。
同樣的，對著「9+5=」大聲讀「14」，這樣大喊十幾分鍾，孩子自然「認」會了這些算式。
10樓：霸道的浴霸
具體形象思維先有主導地位，必須從擺小棒開始。
一：進位加法。9+2=？
把2根中的1根，與9和在一起是10，捆成一捆，代表10。加上剩下的1根，是11。初步明白「滿十向前一位進一」的道理，是以後學習加法豎式的基礎。
二：退位減法。12-9=？小棒捆成10根一捆，兩根單獨放。從10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。初步明白不夠減，退一當十的道理。
11樓：最愛塵涑
個如拒不拒覺沒有關係，始終要還的，這些銀行都比較容易辦出，要不再消掉就難了，辦理信用卡銀行會根據你的綜合情況來考量，還有平安，辦理房貸什麼都會有很大影響。與有沒有查過您的片信沒有關係，廣發，不要產生良記錄。辦信用卡比較好辦的。
辦了信用卡要好好利用，希望對你有幫助，交行，銀行一般會審批的。只要您的徵信記錄良好。錢花了
12樓：靜心閣
可以跟孩子玩小賣鋪的遊戲，譬如說，把一些物品標上**，然後角色扮演，這樣孩子就會在遊戲中學到一些，開始的時候不要太複雜，如果可以的話還是用現金比較好一點。
二年級豎式計算200道,小學二年級數學豎式書寫順序
二年級du豎式計算如下 擴充套件資料zhi dao 列豎式的方法 1 先在上面一版行寫第一個加數權。如果兩加數位數不一樣,就先寫位數多的數 2 再在下面一行寫第二個加數。如果兩加數位數不一樣,就寫位數少的數。第二個數要和第一個數的數位對齊 3 把 號寫在第二個數的前面位置 4 式子中的 號用一條線橫...
小學二年級數學題,小學二年級數學題
2 2 8 2 5 1 4 有很多答案 4 4 4 0 求一道小學二年級的數學題。如題 7 4那麼 是小學二年級的數學題 是正整數 7 7 7 1 4 4 2 1 2 得 7 7 4 49 7 2 4 2 3 49 0 3 2 49 7 7 用不定方程整數解 當 1時,2 3 49 0 3 48 不...
小學二年級數學題不能用方程，小學二年級數學題
甲箱蘋果的重量比乙箱的4倍還多5千克 所以甲和乙相加比乙箱的5倍還多5千克 所以乙箱 45 5 5 8千克 甲箱 4 8 5 37千克 45 5 40千克 甲箱 乙箱 5千克 甲箱的4倍 甲箱重 40 5 8千克 乙箱重 45 8 37千克 乙箱 45 5 4 1 8 千克 甲箱8 4 5 37 千...