1樓：匿名使用者
太陽bai能 solar
太陽du能一般指太zhi陽光的輻射能量。在太陽內部進行的由dao「氫」聚變成版「氦」的原子核反應權，不停地釋放出巨大的能量，並不斷向宇宙空間輻射能量，這種能量就是太陽能。太陽內部的這種核聚變反應，可以維持幾十億至上百億年的時間。
太陽向宇宙空間發射的輻射功率為380000000000000000000000kw的輻射值，其中20億分之一到達地球大氣層。到達地球大氣層的太陽能，30%被大氣層反射，23%被大氣層吸收，其餘的到達地球表面，其功率為800000億kw，也就是說太陽每秒鐘照射到地球上的能量就相當於燃燒500萬噸煤釋放的熱量。廣義上的太陽能是地球上許多能量的**，如風能，化學能，水的勢能等等。
狹義的太陽能則限於太陽輻射能的光熱、光電和光化學的直接轉換。
人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的戰國時期，就知道利用鋼製四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來乾燥農副產品。發展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。
太陽能的利用有被動式利用（光熱轉換）和光電轉換兩種方式。太陽能發電一種新興的可再生能源利用方式。
2樓：匿名使用者
太陽能抄 solar
太陽能一般指太陽光的輻射能量。在太陽內部進行的由「氫」聚變成「氦」的原子核反應，不停地釋放出巨大的能量，並不斷向宇宙空間輻射能量，這種能量就是太陽能。太陽內部的這種核聚變反應，可以維持幾十億至上百億年的時間。
太陽向宇宙空間發射的輻射功率為380000000000000000000000kw的輻射值，其中20億分之一到達地球大氣層。到達地球大氣層的太陽能，30%被大氣層反射，23%被大氣層吸收，其餘的到達地球表面，其功率為800000億kw，也就是說太陽每秒鐘照射到地球上的能量就相當於燃燒500萬噸煤釋放的熱量。廣義上的太陽能是地球上許多能量的**，如風能，化學能，水的勢能等等。
狹義的太陽能則限於太陽輻射能的光熱、光電和光化學的直接轉換。
> 新能源的開發和利用將給我們帶來哪些好處_小學科學六年級上冊複習與檢測
3樓：貓又゛巷擯
·學前bai班數學《數字給我們生活帶du來的好zhi處》案例與反思dao
學前班數學《數回字給我們生活帶來的好答處》案例與反思 活動設計背景 學前班開始初步進行數學的學習。為了讓孩子對數字不是停留在表面上，我設計了這一個繪畫活動。我想讓孩子知道數字是與我們的生活息息相關的。
活動目標 認知目標：讓孩子學會熱愛生活。
你知道海洋中的新能源嗎 同學們，當你面對大海，感慨她的廣闊無垠的時候；當你在海濱衝浪，盡享她的歡樂的時候；當你乘船出海，體驗她的波濤洶湧的時候，你是否知道：這奔騰不息的大海蘊藏著無限巨大的能源：有日夜漲落、終年不息的潮汐產生的潮汐能；有洶湧澎湃、倒海翻江...
·未來的新能源
科學:說說開發新能源的必要性
4樓：love就是不明白
1、新能源和可再生能源是人類社會未來能源的基石，是化石能源的替代能源。
2、新能源和可再生能源清潔乾淨、汙染物排放很少。是與人類賴以生存的地球生態環境相協調的清潔能源
3、新能源和可再生能源是世界不發達國家的20多億無電人口和特殊用途解決供電問題的現實能源
4、世界上不可再生能源越來越少，最終一天沒用完，在這個過程中，這些我們正在使用的能源的**也會越來越越貴，所以只有開發新能源才是未來發展的重要保障，人無遠慮必有近憂，就是這個道理。
冀教版六年級科學《它們是怎樣工作的》課件
5樓：匿名使用者
教學設計思想：
本課從學生生活中常見的電燈泡、摩托車入手，設計了兩個活動和一個拓展活動，用來說明能量裝置的作用，啟發學生髮現和提出有關能量轉化的問題。其教學重點是指導學生**不同形式能量的轉化，難點是製作風動小鼓。
教學目標：
一、科學**目標
1．能透過一些裝置的工作過程分析出能量是怎樣轉化的。
2．能設計並製作出一個風動小裝置。
3．能分析出自己製作的裝置存在的問題並提出改進方案。
二、情感態度與價值觀目標
能對同學的設計、製作成果進行公正的評價，並幫助加以完善和改進。
三、科學知識目標
能用自己的話說出各種形式的能量可以通過不同的裝置被轉化成其他形式的能量。
四、科學、技術、社會、環境目標
能從圖中分析、描述能量在不同物體之間轉化的途徑，在轉化過程中利用了哪些技術和裝置。
教學重點和難點：
重點：指導學生**不同形式能量的轉化。
難點：製作風動小鼓。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學**：
多**裝置，電燈、電吹風、摩托車、電視機、自行車、電熱水器的**。
課時建議：
2課時。
第一課時
教學過程：
（一）導課
講述：人們在生活中，為了更好的利用能量，需要通過一定的裝置來實現能量的轉化。電燈泡、摩托車都是一些常見的轉化裝置。
你知道能量通過這些裝置是怎樣轉化的嗎？讓我們一起來研究吧！
（二）新課教學
◆活動1：能量的轉化
1．出示電吹風，提問：開啟開關，電吹風就會吹出熱風，把溼頭髮吹乾。你能夠分析電吹風機工作時，輸出和輸入的是什麼形式的能量？
2．學生分析，並將分析的結果填寫在書本p49。
3．引導學生彙報，提示電吹風的能量轉化可不只有一種！
4．提問：在生活中你還見到過哪些能量轉化的裝置，它們是怎樣工作的？
5．學生尋找生活中的能量轉化裝置，並填寫在書本中的空白處。
電燈、電熱水器、鳳力發電機、摩托車、電視機、自行車
6．討論：我們在使用這些裝置時，能量是怎樣轉化的？
7．觀察：在教材p50的圖中，你能夠分析其中能量在各種物體中是怎樣轉化的嗎？
8．將能量轉化的過程記錄在教材p50的**中。
板書設計：
第十一課 它們是怎樣工作的
1．生活中常見的能量轉化裝置。
電燈、電熱水器、鳳力發電機、摩托車、電視機、自行車
2．p50圖中能量轉化過程：
流水能——電能——機械能——熱能、光能、聲能、風能。
第二課時
教學過程：
（一）導課
回憶上節課能量轉化過程。
講述：這節課我們製作風動小裝置，來體驗能量的轉化。
（二）新課教學
◆活動2：製作風動小裝置
1．佈置任務：讓我們利用風能，設計並製作一個小裝置，使它在風的吹動下發出聲音。
2．小組討論：準備的材料和製作的過程、方法。
3．小組的分工。
4．介紹並參照p51提供的製作方法。
5．學生在自己做的前提下，可以結合書本的提示來完成製作。
6．學生製作。
7．分析風動小鼓在工作時，能量是怎樣轉化的呢？
8．創新：你還能夠設計出更好的嗎？
9．小組並結合全班的進行評價。
★拓展：改造風車模型
（1）找更多的風動裝置、電動裝置進行觀察和分析，研究它們的工作過程和能量轉化過程。
（2）讓學生找出改造風車的辦法，使風能轉化成電能，將大家的辦法記錄下來。
（3）通過討論交流，選出最佳的方案。
板書設計：
第十一課 它們是怎樣工作的
風動小鼓的能量轉化過程：
風能——機械能——聲能。
人教版六年級上冊科學知識要點，人教版六年級上冊科學主要知識
上冊第一單元機械和工具 槓桿 像撬開油漆桶的鐵片那樣能繞著一個固定的支點將物體撬起的簡單機械叫做槓桿。槓桿都有三個點 槓桿上用力的點叫力點 用f表示 承受重物的點叫重點 用l表示 起支撐作用的點叫支點 用e表示 槓桿的各種示意圖 槓桿尺平衡的條件 槓桿尺左邊鉤碼數 格數 右邊鉤碼數 格數 槓桿的特點...
小學六年級科學上冊地球以外有生命嗎課件
蘇教版 六年級 好小學和普通小學的區別 1.價效比 現在什麼東西都喜歡講個價效比，但是若要問掏錢出來買房或交 學費讀重點校到底值得不？我只有反問你買商業保險你覺得值得不？這兩樣，都是仁者見仁智者見智，無法用錢精確度量的東西。只能說，學區房夠黑，學費夠貴，但若因二者原因放棄重點校卻也實屬人生教育里程中...
小學6年級的科學問題，小學六年級科學簡答題 我們在生長髮育過程中應注意哪些？
泡在鹽水裡的黃瓜細胞吸水膨脹。硬度變小，彈性增大 泡在淡水裡的黃瓜細胞失水萎縮。硬度增大，彈性減小 對調一下,再浸泡一會，對調後泡在淡水裡的黃瓜變硬，對調後在鹽水裡的黃瓜變軟。泡在淡水裡的比泡在鹽水裡的更硬 泡在鹽水裡的黃瓜比較軟 彈性大 泡在淡水的比較硬 如果對調一下 原來硬的則會變軟 原來軟的則...