1樓：
爸爸是一座山。。。。。。。
山,深沉穩重。
山,剛直偉岸。
爸爸是一座山,他站著,是峰;躺著,是嶺。
爸爸是山,我是山上的一棵小樹,踩著爸爸寬寬的肩,長呀,長呀,長成了一個婷婷玉立於山間的我。
爸爸是山,我是樹,山哺育了樹。
爸爸愛我,愛得真摯,愛得樸實,就像大山哺育小樹,一邊把自己的生命化作涓涓泉流輸送給成長中的小樹,一邊盼望著小樹長大成材,走出大山,在建設祖國的大廈中派上用常
爸爸是山,我是樹,山是樹的依託。
我學走路時,跌倒了,要拉我起來的是媽媽,喊「再爬起來」的是被媽媽埋怨的爸爸;逢溝遇坎,要抱我過去的是媽媽,鼓勵我自己跨越的還是爸爸。偶爾犯錯兒時,有爸爸的巴掌幫助改正――儘管巴掌並不重,但卻給了我改正的力量。
爸爸是山,我是樹,山薰陶著樹。
爸爸從不多說話,但說出來,便擲地有聲。你聽,「既然是樹,就應該長成棟樑」,這是爸爸教給我的,是濃縮了的為人之理。他總以嚴格的標準要求子女,因此無論幹什麼,我們絕不敢懶懶散散、馬馬虎虎。
爸爸就這樣,以他沉穩的步子帶著我,從今天走向明天。
爸爸是山,我是樹,樹是山的精靈。
媽媽常說,爸爸奉獻給家庭的不只是物質上的供給,更有那深沉的愛。爸爸大山般的愛,給家營造出一片和諧、幸福、美滿和歡樂。
爸爸是山,我是樹,山關懷著樹的成長。
如果說,當年朱自清久久忘不了父親背影的話,那麼在我生命的記憶中,也永遠不會忘記爸爸那雙閃爍著剛毅的眼睛。在他的注視下,我由幼稚變得成熟,由怯懦變得堅強。如今,我長大了,變成了一個剛柔相濟的女孩,但他那雙眼睛卻從未離我左右。
忘不了啊,爸爸的眼睛;忘不了啊,爸爸的關懷。
爸爸是山,我是樹。樹,永遠熱愛著山。我從心底裡向大山、向整個世界呼喊:「爸爸,我永遠愛你!」
原文
2樓：寒馨炫
本文以"讀山就是讀父親"為線索,表現了父親對"我"一生的教育和影響,讚美了偉大而深沉的父愛.21,父親就像一本博大精深的書卷,具有山一樣的寬廣的胸懷,教養"我"長大**."讀山,就是讀父親"就是理解和感念父親山一樣的胸懷.
(大意正確即可.) 22,一方面表現父親禁不住寒冷的情態,另一方面表現父親在"洋溢著現代化氣息"的校園和同學們老師面前不自然的窘態. 23,懂得做人,懂得理解,懂得愛.
24,例如"父親的鋤杴磕碰硬土塊的聲音濺出星星,驚起月亮……本應是疲憊的,但父親卻沒有一點倦意,儘管父親臉上皺紋如一座座有溝有壑的山脈."表現父親辛苦勞作,緊忍樂觀的性格.在感念父親恩德方面,很容易使人產生共鳴
3樓：來自大圍山儀態萬千的裡海狼
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《父親的節日》閱讀答案。
4樓：汝曼華劍念
1、①這孩子記著明天是父親節，併為自己的父親準備鮮花（禮物）；
②這孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨讓我作為送給父親的禮物
（分析：有心人在這裡指的的就是「這孩子」，兩方面是以孩子為出發點的「對己」和「對人」）
2、⑴表現了父親為子女付出時不分彼此，還生怕子女不接受的無私情懷。
⑵一方面表觀了父親以兒子取得的成就為自豪，同時還能反映出父親從來不認為應該向兒女索取什麼。哪怕是幾本書也覺得有些難為情。
3、①父母的爰是多麼寬厚、無私，令人感動。②和這份愛相比，自己為父母做得太少，心中不安；③今後，一定要多關愛父母，用行動回報這份世間最偉大的愛。
（分析：兩方面：一是父母對子女；二是子女對父母。一是抽象的；二是具體的。一是過去的；二是將來的。一是父母做的；二是自己做的。）
4、參***（一）：
答：會作為禮物送給父親。這一枝康乃馨雖小，但在這個父親的節日裡有特殊意義，能夠代表「我」的心。「我」借這一枝康乃馨表達對父親的爰。
參***（二）
答：不會作為禮物送給父親。 這一枝康乃馨並不是自己特意為父親準備的。
「我」瞭解父親的性格，知道這一枝鮮花並不適合作為送給父親的禮物。 「我」意識到父親的愛如此寬厚、無私，相對於父親的愛，一枝康乃馨遠遠不能夠承載兒女對父輩應有的回報之情。
（分析：此題是主觀題，答會和不會都可以，但是要求能自圓其說。答題時先亮觀點，然後從兩方面作答。一是具體的康乃馨本身；二是從具體的康乃馨引發出的抽象深意。）
5、（問題可以單獨問詞語含義，也可以與其他詞語進行比較。問題明確並能說到結合語境體味詞語即可。）
例：「摸」字在這裡一方面體現出父親想幫助孩子，又擔心孩子不接受；另一方面反映出父親雖然「摸」的是鼓鼓的信封，但心裡還覺得給孩子的幫助不夠。
例：「捏」字在這裡體現出此時的「我」對凝聚著父輩的愛的這一沓錢倍感珍惜的心情。
5樓：檀偉彥祿晏
本為圍繞「父親的節日」主要敘述了那幾件事？
答：第一件，在參加一個集體宴會上一個孩子為自己父親準備父親節的事，第二件自己孩子為自己送禮物的事，第三件是父親拿自己的血汗錢來幫助自己的兒子買房子的事，第四件是電影票的事。共四件。
第2段與第6段中分別寫「我」和「父親」誇孩子「懂事」其的用意是什麼？
答：第2段的懂事是一是孩子知道父親節到了，記得給自己的慶祝節日，還給父親送花，認為這個孩子很懂事。二是孩子瞭解到這位叔叔並沒有打算送自己父親禮物，而感動尷尬時，孩子並沒有取笑以及嘲諷他，而是幫他準備了父親的禮物-康乃馨。
第6段中的懂事，一是作者的父親認為作者的女兒給他的爸爸準備禮物而感動懂事，二是父親看到了當時因作者忘了給自己父親慶祝節日，所以場面有些尷尬。所以幫我解圍，把她引到了陽臺上玩。來轉移話題。
緩解尷尬氣氛。
第10段「沉默了好一陣」中「沉默」體現"我"怎樣的心理?
答：因為作者的父親拿自己的血汗錢來幫助自己的兒子買房子，只有付出，不要回報。一切都為兒子著想，而自己卻很少為父親著想，沒有把父親放在心上，就連父親節這一小小的節日都忘記了，沒有當回事，再加上父親的這一舉動，認為自己很不應該，心裡會有很多感動，心裡會在想將來一定要好好對待父親，把父親放在心上。
簡析第一段劃線語句人物描寫的作用。（他立刻緊張起來......這是給我爸爸的。
答：這一段描寫，作用在於，加重了孩子對父親的重視，對父親節的重視，對孩子給父親自己精心準備禮物的重視。加深了孩子對父親的愛。
第9段分別寫到「父親很開心，原因是什麼？
答：不要兒子多大的回報，一個小小的電影票就滿足了。把這個當作自己兒子的禮物，其實只要自己兒子好，什麼都好，都會感動高興，開心。
《父親的愛》閱讀題答案《父親的節日》閱讀答案。
1 短文開頭奠定全文的感情基調的句子。爹不懂得怎樣表達愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。2 偷了一塊糖果，父親要我把它送回去，是否有點小題大作？為什麼？不能認為父親就是小題大做。父親的嚴厲是一種更深沉的愛，他讓我們懂得什麼該做，什麼不能做，從小就知道要為自己的行為負責，從而培養我們良好的品質。3 我...
父親的眼神閱讀答案， 父親的眼神 閱讀題答案
文段是運用第 一 人稱來敘述的。第3 10段是按照 順序 順序來記敘的。2 第6段中畫線的句子運用了 動作描寫 和 心理描寫 的人物描寫方法。畫線句子為 我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能幹，我就不行。2.第10段中畫線句子只運用了那兩種表達方式？畫線句子為 父親的眼神讓我受不了，找的後脊早巳經汗流下...
《憶父親》閱讀答案，《憶父親》閱讀題答案
六年前，父親去世後的第一個清明，我們全家還沉浸在巨大的悲痛中，與父親在墓地相見，陰陽相隔，心情分外沉重。父親去世時才不過虛68歲，以現在的生活條件，無論如何不能算是高壽。更何況父親一生坎坷，等到政治清明之時，已來不及施展才華與抱負 本就不是在什麼顯赫位置上被拉下馬來，所以便談不上大張旗鼓地平反 歸隊...