1樓：將遇樑才
《曹衝稱象》
先把大象放在船上做個記號，移走大象後在船上放石頭至標記線，石頭重量就是大象重量。
2樓：匿名使用者
曹植之子曹衝的故事，《曹衝稱象》
小學課文稱象講的是什麼故事
3樓：課文你來說
課文通過對曹衝稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現了曹衝愛動腦筋，善於觀察，富於聯想的品質。
小學一年級有船有人有象的課文是什麼課文
4樓：課文你來說
這篇課文是《稱象》。
這篇文章已選入北師大版小學二年級下冊10單元，不是一年級的課文。課文寫的是曹操的兒子曹衝利用等量代換的數學原理，稱出大象的重量。
5樓：雨落無聲
曹衝稱象
。。。。。。。。。。。。湊字數
小學一年級語文下冊課文稱象除了把石頭搬到船上的辦外還什麼好辦法還有些
6樓：滾燙年華
在物理學中，可以用阿基米德原理推導式，浮力等於液體密度×重力g×排開體積。說白點，就是隻讓象站在船上，僅有船所下沉的深度，就能知道象的重量
曹衝稱象課文
7樓：天下相思
古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和**們一同去看。大象又高又大，身子像一堵牆，腿像四根柱子。**們一邊看一邊議論：「這麼大的象，到底有多重呢？」
曹操問：「誰有辦法把這頭大象稱一稱？」有的說：
「得造一杆大秤，砍一棵大樹做秤桿。」有的說：「有了大秤也不行啊，誰有那麼大的力氣提得起這杆大秤呢？
」曹操聽了直搖頭。
曹操的兒子曹衝才七歲，他站出來，說：「我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。
再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然後稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。」
曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹衝說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。
擴充套件資料
稱象原理：
等量替換法是一種常用到的科學思維方法。曹衝所用的方法是「等量替換法」。用許多石頭代替大象，在船舷上刻劃記號，讓大象與石頭產生等量的效果，再一次一次稱出石頭的重量，使「大」轉化為「小」，分而治之，這一難題就得到圓滿的解決。
參考資料
8樓：匿名使用者
原文曹衝生五六歲，智意所及，有若**之智。時孫權曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，鹹莫能出其理。衝曰：
「置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣。」太祖悅，即施行焉。
譯文曹衝長到五六歲時，知識和判斷能力意識所達到的程度，可以比得上**。孫權曾經送來一頭巨大的象，曹操想要知道這象的重量，向他的下屬詢問這件事，都不能想出稱象的辦法。
曹衝說：「把象安放到大船上，在水沒過船痕跡的地方刻上記號，稱實物裝上船，那麼比較就能知道結果了。」曹操聽了很高興，立刻實施行動。
9樓：牙牙的弟弟
古時候有個大官叫曹操。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和**們一同去看。
大象又高又大，身子像一堵牆，腿像四根柱子。**們一邊看一邊議論：「這麼大的象，到底有多重呢？」
曹操問：「誰有辦法把這頭大象稱一稱？」有的說：「得造一杆大秤，砍一棵大樹做秤桿。」
有的說：「有了大秤也不行啊，誰有那麼大的力氣提得起這杆大秤呢？」也有的說：「辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。」曹操聽了直搖頭。
曹操的兒子曹衝才七歲，他站出來，說：「我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。
再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然後稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。」
曹操微笑著點一點頭。他叫人照曹衝說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。
10樓：晴天慕慕
曹衝長到五六歲的時候，知識和判斷能力所達到的程度，就可以比得上一個成年人了。有一次，孫權送來一頭巨象，曹操想知道這象的重量，詢問屬下，都不能說出稱象的辦法。這時曹衝說：
「把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，把象趕下船，再讓船裝載石頭，當水面也達到記號的時候，稱一下這些石頭的重量，就能知道大象的重量了。」曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。實際上，聰明的曹衝所用的方法是「等量替換法」，使「大」轉化為「小」，分而治之，這一難題就得到圓滿的解決。
11樓：柳笛輕揚
稱象 古時候有個人叫曹操，人家送他一頭象。曹操很高興，帶著他的兒子和**們一同去看象。
這頭象又高又大，身子像堵牆，腿像四根柱子。**們一邊看一邊議論：象這麼大，到底有多重呢？
曹操問：「誰有辦法把這頭大象稱一稱？」有的說：
「得造一杆大秤，砍一棵大樹做秤桿。」有的說：「有了大秤也不行啊，誰有那麼大的力氣提得起這杆大秤呢？
」也有的說：「辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。」曹操聽了直搖頭。
曹操的兒子曹衝才七歲，他站出來說：「我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。
再把大象趕上岸，往船裡裝石頭，等船下沉到畫線的地方，稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。」
曹操點頭微笑。他叫人照曹衝說的方法去做，果然稱出了大象的重量。
12樓：匿名使用者
古時候有個大官，叫曹操。別人送給他一頭大象，曹操很高興，帶著兒子和**們一同去看。
大象又高又大，身子像一堵牆，腿像四根柱子。**們一邊看一邊議論：這麼大的象，到底有多重呢？
曹操問：「誰有辦法把這頭大象稱一稱？」有的說：
「得造一杆大秤，砍一棵大樹做秤桿。」有的說：「有了大秤也不成啊，誰有那麼大的力氣提得起這杆大秤呢？
」也有的說：「辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。」曹操聽了直搖頭。
曹操的兒子曹衝才七歲，他站出來說：「我有個辦法。把大象趕到一條大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。
把大象牽上岸，再往船上裝石頭，等船下沉到畫線的地方，就稱一稱船上的石頭。石頭一共有多重，大象就有多重。」
曹操微笑著點點頭。他叫人照曹衝說的方法去做，果然稱出了大象的重量。
13樓：匿名使用者
曹衝稱象（部編版語文二年級上冊第4課）
古時候有個叫曹操的人，別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和**們一同去看。
大象又高又大，身子像一堵牆，腿像四根柱子。**們一邊看一邊議論：「這麼大的象，到底有多重呢？」
曹操問：「誰有辦法把這頭大象稱一稱？」有的說：
「得造一杆大秤，砍一棵大樹做秤桿。」有的說：「有了大秤也不行啊，誰有那麼大的力氣提得起這杆大秤呢？
」 曹操聽了直搖頭。
曹操的兒子曹衝才七歲，他站出來，說：「我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉了多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。
再把大象趕上岸，往船上裝石頭，等船下沉到畫線的地方為止。然後稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。
」曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹衝說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。
14樓：莫小姐
這是一篇小學課文，我覺得主要是告訴學生，要學會變相思考問題，不要鑽牛角尖。
15樓：匿名使用者
曹衝稱像充分說明了草叢的智慧
二年級上冊課文曹衝稱象，還有什麼辦法最簡單的秤象
16樓：八月桂花芳自香
除曹衝稱象的方法外，還有以下方法可以稱象：
1、讓大象上船做標記，然後將石頭換**，再將每個人的體重相加，便可以知道大象的重量。
2、做一個大象翹翹板，利用槓桿原理，讓大象站在一端，另一端站上人，等人和大象重量相同時，再將人的重量相加，便可算出大象的重量。
3、水池裝滿水，幾乎與大象頭頂齊平。把大象趕進去水池，再趕出來，計算水溢位來的重量，就是大象的重量。
4. 兩條相同的船一條站象另一條站人，站人的船不斷增加人數至兩船排水量相同，計算人的總重即為大象重量。
5、用定滑輪。繩子一頭綁著象，另一頭不斷地加重物直到大象升起來就行。前提就是有那麼一個支承能承受住兩頭大象的重量。
還有就是用蹺蹺板原理。
這些都是方法，但談不上是好方法。實現起來沒曹衝的方法簡便。
在小學課文中我們就學習過曹衝稱象的故事，曹衝利用大船和石頭巧妙的測出了大象的質量，如圖所示．請從物
17樓：沙憮
（1）由圖知，船上放大象和放石頭水面達到相同的記號，即排開水的體積相同，根據阿基米德原理知道兩種情況受到的浮力相同；
（2）∵兩種情況船均為漂浮，
∴f浮=g，
∴大象和船的總重等於石頭和船的總重，
由此得：g象=g石頭，
故答案為：（1）物體的漂浮條件：浮力等於重力；
（2）阿基米德原理．
想找小學課文趙州橋的原文謝謝，想找一篇小學課文趙州橋的原文 謝謝
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原來小學學過的課文，原來小學學過的一篇課文
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小復學課文 早 制是記敘文 散文 早 是吳伯蕭先生訪問三味書屋後寫的一篇散文.文章主要記敘了三味書屋的陳設 後園的梅花和魯迅書桌上 早 字的來歷,讚揚魯迅先生時時早 事事早的精神,暗示人們要珍惜時間.文章的寫作特點 1.按作者的遊覽順序寫.2.形散神聚,內涵豐富,寫法靈活.作者不光記錄訪問的所見所聞...