1樓：行走江湖馬前卒
隨著孩子一天一天長大大，孩子需要理解她們周圍世界的規則，她們需要別人對她們的期待；她們和別人怎麼相處；她們能夠把一件事做到什麼程度，如果她們做得過頭了，會發生什麼；她們需要用一些方法來衡量自己不斷增長的技巧和能力。規則在孩子“學習——發現”的過程中起著極為重要的作用。但是，如果父母的訊號不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。
規矩對孩子的成長，不但起著約束作用，更會使孩子得到安全感。
首先，給孩子立規矩時，訊號要明確。比如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰主動停過？
先前我只是告訴女兒，“我要遲到了，你要快點?”怎麼快法？什麼是快？
並沒有對她表達出來；立規矩時，需要明確地告訴孩子，這樣做的後果，我想最好這個後果跟孩子的切身利益有關的。
第二，要就事論事，別輕易給孩子貼標籤。如果我們大人說些“你從生下來就給我找麻煩”這樣的話會使明明把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心。“既然我生下來就這樣，那我也就只能這樣了，那還有什麼要改的？
”所以不要把一件事擴大化。
第三，懲罰一定要及時。孩子的長期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，她很可能早就忘了。
媽媽實際上也沒必要再說；對孩子的懲罰要切實可行。如果父母的話對孩子是個不切實際的“威脅”，這個威脅對孩子不起什麼警告作用；立規矩的時候最好能把孩子不遵守規矩的後果明確告訴她。比如，孩子吃飯磨時間，媽媽一起床就要告訴她：
30分鐘吃完，否則端走。吃飯中途，可以提醒她一次，告訴還有多長時間。還可以新增一些額外的條件，比如按時吃完，給點獎勵。
不按時吃完，取消某個優惠。
第四，給孩子樹立規矩，一定要簡單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那麼深刻，自我控制能力也不強，樹立十分複雜艱難的規矩，非但不能夠讓她遵守，反而會讓她糊塗；要把道理講清楚，而不是簡單粗暴地命令孩子，更不要擺出強權嘴臉——“你聽我的！我說了算！
”不要以為孩子小，什麼都不懂。你講的道理也許她一時不能夠完全領會，但是你平和的語氣和尊重她的態度，卻會讓她信任你的判斷，順從你的要求。實在複雜或者講不明白的道理，應該和藹地告訴孩子：
“這是這裡的規定”或者“這是咱們家規矩”，“所有的人都要遵守的”。
第五，立下的規矩，無論時間地點場合，都要遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會讓孩子糊塗，無所適從。
所有的規矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴格遵守，以身作則。比如，要讓孩子規律進食，父母自己就要在飯桌上舉止規範，不挑食，不浪費。要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對所有的人——包括自己的孩子以及其他所有的孩子——使用文明用語。
第五，立下的規矩，無論時間地點場合，都要遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會讓孩子糊塗，無所適從。
所有的規矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴格遵守，以身作則。比如，要讓孩子規律進食，父母自己就要在飯桌上舉止規範，不挑食，不浪費。要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對所有的人——包括自己的孩子以及其他所有的孩子——使用文明用語。
第六，規矩不是絕對不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然“放寬政策”——比如，以零食代替正餐、中午看一場電視、晚睡一個小時，等等——會減輕壓力，讓孩子更加自覺地遵守規矩。相信孩子，不要以為偶然的一次“放縱”就會養成什麼壞習慣(從數學角度來看，一次不足以稱為習慣；習慣是多次積累的後果)。有些事情，可以放手讓孩子親自體會一下"放縱”的後果。
winner前一陣子她要求週末兩天每天吃兩次冰激凌。我對她說冷飲吃多了會不舒服，她不理解。我就依著她週末兩天每天吃兩次，一個星期過後，她開始咳嗽、流鼻涕，還吐了兩次清水，說她"難受、不舒服”。
我告訴她這就是冷飲吃多了的後果。從那以後，她再也沒有要求過一天兩次冷飲，而是主動約束自己，只吃一次。有些事情，規勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。
比如寶寶愛吃肉，不愛吃青菜。我們勸她吃青菜，告訴她吃菜的好處，她就是咽不下去，我們也不要求她一定吃。經常做一些帶青菜餡兒的食品，比如包子、餃子等，以此種方式讓寶寶進食青菜。
每頓飯的青菜，我們自己吃得津津有味，讓她看著眼饞。有時她會主動要求吃一些，還對我們講道理：“吃了這個菜，我就身體就健康了，沒病了，還長高了”。
第七，不要以成年人的行為準則來規範約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統統斥責為“犯錯誤”。要多從孩子的角度出發，體會到在她看來，向你身上潑水或是什麼的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會惱火，而是和緩地告訴她，“我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服溼了會讓我不舒服，請你不要再向我身上潑水了。”
2樓：蜘蛛四條腿
我孩十歲,6歲前都爺爺奶奶再帶,沒教育孩
如何正確育兒？
3樓：小雪雡
總想把最好的給寶寶，在育兒的過程中，一些媽媽總是緊張兮兮的，擔心寶寶身高、生病、缺鈣、胖瘦??其實有的擔心真的沒必要，在育兒路上，擁有從容淡定的心態很關鍵，不要因為實在太愛了，而盲目地做那些對寶寶更沒有利的事！
輔食過於精細，會影響寶寶的咀嚼能力，影響口腔肌肉發育，甚至會耽誤寶寶的說話。
一些孩子到1歲半還在吃粥、面片湯這種過於細軟的食物，不願意嚼一些有韌性的食物，吃硬一點的飯也有困難，這會影響孩子的口部肌肉發育，導致寶寶發音不標準、口吃。乍一聽，吃飯跟說話八竿子打不著，可因為輔食過軟過細造成寶寶語言發育緩慢的例項可不在少數。
使用抗生素一定要遵醫囑。反覆、過於積極地使用抗生素，不但讓身體的免疫力得不到鍛鍊，還會殺死或抑制體記憶體在的正常細菌，導致機體的抵抗力下降。
任何藥物都有一定的***，但如果沒有更好的辦法來**細菌感染，就必須按醫囑給寶寶使用抗生素。抗生素的用量和療程要依照寶寶病情的輕重程度來決定，父母切記不要頻繁換藥或擅自停藥。一種藥物起效往往需要一定的時間，隨意換藥會使細菌產生耐藥性，延誤**。
另外，如果看到寶寶病情有好轉就自行停藥，實際上細菌還沒有完全被殺死，“殘餘部隊”就會讓自己變得更強大，增強了對抗抗生素的能力，耐藥的細菌都是這樣培養出來的。
香蕉的纖維素含量低，而且青香蕉裡的澱粉和果膠含量比較高，反而有可能加重便祕，所以並不適合便祕。
香蕉香軟滑潤，所以很多人認為它能通便。孩子便祕，很多家長喜歡給孩子吃香蕉。
寶寶平常多動，就是患上了多動症？寶寶活潑好動，就懷疑多動症，有點小題大作。像牛牛這種情況，很可能只是單純的活潑好動。
正處於“動作敏感期”的寶寶對動作十分感興趣，喜歡不斷地操作某一物品或重複某些動作。而多動症的診斷主要根據老師及家長提供的病史，並結合臨床評定結果，包括體格檢查、神經系統檢查和精神檢查等，才能得到最後的診斷結果。也就是說，動作敏感期是每個寶寶必經的階段，多動症是部分寶寶的特殊表現。
動作敏感期的寶寶在操作物品或重複動作過程中，情緒穩定、注意力集中，這也是多動症寶寶所不具備的特徵。
4樓：匿名使用者
建議不管家裡有沒有寶寶，都常備一個。注射式喂藥器如果寶寶生病了，那麼難免要吃一些藥，可是很多寶寶並不願意配合，會哭鬧推開和打翻勺子，此時就需要一款比較好用的喂藥器。這裡推薦的是注射式的喂藥器，吸藥方便，給寶寶喂藥時更方便，只需要把喂藥器伸進嘴裡，然後推一下注射器，然後寶寶就會本能地吞下藥液，超級方便。
玩具防丟鏈帶外出門難免要帶一些安撫玩具，比如咬咬膠、安撫奶嘴等等，而寶寶在玩這些玩具的時候會不自己覺脫手，一旦掉到地就要重新沖洗，非常麻煩。
媽媽們每天早晨把每頓的奶放一個格子裡，這樣老人衝奶的時候，只需要用對應格子的奶粉就可以了。
等到寶寶大一些，媽媽們要去上班，寶寶就可能交給老人帶，而老人記憶裡不太好，很容易忘記衝奶要放幾勺奶粉，此時分裝盒就登場了。媽媽們每天早晨把每頓的奶放一個格子裡，這樣老人衝奶的時候，只需要用對應格子的奶粉就可以了。另外帶寶寶出門的時候，這種奶粉分裝盒也省去了帶奶粉罐子的麻煩。
未來等到寶寶斷奶，這些小罐子還可以存放寶寶的輔食、零食等。
這裡推薦的是注射式的喂藥器，吸藥方便，給寶寶喂藥時更方便，只需要把喂藥器伸進嘴裡，然後推一下注射器，然後寶寶就會本能地吞下藥液，超級方便。
如果寶寶生病了，那麼難免要吃一些藥，可是很多寶寶並不願意配合，會哭鬧推開和打翻勺子，此時就需要一款比較好用的喂藥器。這裡推薦的是注射式的喂藥器，吸藥方便，給寶寶喂藥時更方便，只需要把喂藥器伸進嘴裡，然後推一下注射器，然後寶寶就會本能地吞下藥液，超級方便。
寶寶戴手套不僅非常不舒服，還影響他們的觸覺發展，所以不推薦。
寶寶戴手套不僅非常不舒服，還影響他們的觸覺發展，所以不推薦。擔心寶寶經常抓傷自己，可以定期修剪他們的指甲，比手套好用多了。
寶寶週週想去玩 吃喝玩樂都花錢 來公zhong號歡笑惠多多 教你省錢
育兒知識3至6歲
5樓：愛畫畫的小笨豬
3到6歲，也稱學齡前兒童:主要是介紹寶寶的智慧培養，心理髮育等各方面的知識。
早期教育並不意味著要教給孩子某方面的知識(如英語、數學、特長等等，當然如果孩子真的興趣濃厚要給他們提供相應的環境)。
重要的是讓孩子有充分發揮自己的空間和條件，給他們表現自己和打理自己的機會，讓他們可以很好的發展自己的能力。
我們都知道，孩子到3歲時會突然發生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩定 。3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會大哭大鬧 。
小孩的身上，每天都在發生變化，每天都在進步，他們的知識經驗，認識事物的能力、社會交往技能、語言、思維，一切都在向前進步。
3至6歲的小孩子，你在家裡可以讓他看一些繪本，平時在家裡多教孩子讀一讀古詩宋詞，這些都是可以的，總之平時你要培養孩子，養成一些良好的學習習慣。
小孩子3到6歲的時候，這個是性格塑造的一個關鍵的時期了，平時要給他一些積極向上的，一些合理的引導，不要動輒打罵孩子，不乖的時候都是有的，要有耐心。
擴充套件資料：
學齡前小孩進行早期教育
有無意識 3、4歲左右的孩子，記憶帶有很大的無意性，孩子感興趣的、印象鮮明的事物容易記住。寶寶的記憶很難服從一個有目的的活動，如果這個時候讓他們做有目的的記憶是比較困難的。而到了學齡前後期，即5、6歲時，孩子的有意識記憶會逐步發展起來。
有意記憶是有目的的、自覺的記憶，這跟孩子的大腦發育分不開，也跟**提出的孩子能理解的詞的指示或要求分不開的。例如大人委託孩子做某件事，他會運用重複大人說話的方式來記住這件事。通過複述故事、回想昨天經歷等遊戲對孩子的有意記憶發展具有積極的作用。
機械記憶 **的記憶一般是通過對事物的深層次的理解，找出事物的特徵和聯絡進行記憶的。而孩子的記憶帶有很大的直觀性和形象性，通常只會機械的記住事物的外部特徵，不會對此進行分析。
例如孩子背唐詩，只是將字一個一個的背下來，而不能理解其中的意義。隨著孩子年齡的增長以及理解能力的增強，他們這種死記硬背的機械記憶會被逐漸被邏輯理解記憶所代替。
永續性 孩子的記憶範圍和保持時間，是隨著年齡的增長而逐漸擴大和延長的，可以說，孩子的記憶是記得少、忘得快。記憶的精準性也同樣是隨著年齡逐漸提高的。他們對簡單熟悉的東西記得精確，而對複雜事物的記憶就有遺漏或歪曲。
例如孩子聽了一個故事，他只會記住自己感興趣的某些情節，而對整個故事卻記不住或混淆了故事情節。有時候，由於孩子記憶力的這種不準確性，常會被大人誤解為說謊。
我該怎樣給小孩子買保險，應該怎麼給小孩買保險
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小孩子送爸爸什麼生日禮物，小孩子應該給爸爸送什麼樣的生日禮物
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給小孩子起名字，小孩子起什麼名字好聽
佳維 博超 偉祺 浩宇。逸軒 藝軒，立維 燃 佳偉，立，凱南 藝。睿。煒。希望你喜歡。呵呵我生兒子的時候 也準備取的帶涵 的字後來就改了陳 軒給你想想啊 就叫男的叫 胡睿涵女的就叫 胡夢涵 太女性化了 我老婆就不太喜歡太偏重性別化的名字 她喜歡中性化的 女的就叫靜菡好了，荷花初開的意思。男孩子要大氣...