1樓：
夜鶯的歌聲：首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，「夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。」這裡的「歌聲」是小男孩有意吸引敵人的注意。
接著，在小男孩給敵人帶路時，他「有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫」，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。
在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，「夜鶯的歌聲越來越響了」。繼而「夜鶯的叫聲停止了」，「接著傳來兩聲杜鵑叫」，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵**，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。
這裡表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。
最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，「嘴裡飛出宛轉的夜鶯的歌聲」，生動地表現出他勝利後的喜悅。
2樓：匿名使用者
肯定在課文裡找答案，課文講了游擊隊員「小夜鶯」邊與敵人周旋，邊用口哨學鳥叫傳遞資訊，幫游擊隊員打敗了敵人
3樓：匿名使用者
廢話不多說，精華在此：夜鶯的歌聲是全文主線，也是聯糸小男孩與德兵及遊擊對的線索，同時，最重要一點，輕快的歌聲突出男孩天真活潑可愛機智，使他活靈活現，使全文更精彩
課文以什麼為線索13課夜鶯的歌聲閱讀答案
4樓：匿名使用者
答案：1．①咳嗽在有些情況下對健康是有利的；②發熱是友不是敵；③以病治病促健康
評分：共3分。每個要點1分。
2．「也許」一詞①一方面提出了生病在有些情況下是好事的看法，同時也不否定生病危害人體健康的觀念；②另一方面，由於醫學界對如何分辨生病的「好」與「壞」尚存在不同見解，使用「也許」更準確，也更符合實際。
評分：共5分。每個要點2分，語言表達1分。
夜鶯的歌聲這篇課文多次提到了夜鶯的歌聲它都有什麼樣的作用
5樓：做什麼都好
全文以夜鶯的歌聲為線索,用夜鶯的歌聲引誘敵人,用夜鶯的歌聲傳遞情報,又用夜鶯的歌聲再次誘敵,它是本文的一條主線.可以說它是「誘敵」之聲,它是「聯絡」之聲,它是「情報」之聲,它是「掩護」之聲,它還是「讚美」之聲,故以夜鶯的歌聲為題.
後來修訂時改為夜鶯之歌,當然這是後話~
6樓：匿名使用者
可5摩奧最後嚕嚕嚕套路他考慮呢不呢low磨具呢
夜鶯的歌聲講的是什麼時期的故事夜鶯的歌聲講的是什麼時候的故事
夜鶯的歌聲 這篇課文主要講述的故事 這篇課文主要講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文簡介 夜鶯的歌聲 是人教版小學語文四年級下冊第四單元第13課的課文，這篇課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游...
夜鶯的歌聲這篇課文中的主要內容是什麼
這是一篇講讀課文。課文講述 了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了 小夜鶯 的機智勇敢和愛國主義精神。課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標誌，寫了三部分內容 先寫 小夜鶯 以歌聲引誘...
夜鶯的歌聲我想對小男孩說什麼作文
在我們學完第十三課 夜鶯的歌聲 後，我覺得我自已真的很膽小。夜鶯的歌聲 這篇文章裡的主人公是在美麗的蘇蒙塔斯樹的一個叫小夜鶯的機智勇敢的小男孩。主要寫的是小夜鶯靈巧的引誘可恨的敵人到游擊隊員們的那裡，用夜鶯的歌聲和杜鵑的歌聲傳遞情報，然後協助游擊隊員們消滅可惡 的德國的鬼子們，最後繼續用自已會的杜鵑...