1樓：武藤1蘭
飛翔，我要飛翔！儘管大海是怎樣的蒼茫，狂風是怎樣的卷集烏雲，我還是要飛翔！
我要飛翔，並不是因為我勇敢，只是作為自然界的一個生命，我覺得我應該有這個權利，也有這個義務，去追求我所向往的光明與和平。
可是你們這些海鷗！你們平日裡不是也很喜歡經常在大海上高傲地飛翔嗎？你們在平日裡不是也很自豪嗎？……現在呢？為什麼都變得那麼的怯懦？你們平日的自豪、自信、高傲，都到**去了
2樓：匿名使用者
我是一隻勇敢的海燕，暴風雨永遠不能阻擋我高傲地向前飛翔。勇敢的人只有面對逆境向前衝鋒，衝出暴風雨前面就會一片光明。海燕就是要搏擊長空，穿雲破霧，衝出黑暗，衝破艱難險阻去迎接燦爛的黎明。
海鳥們，不要做懦夫，不要觀望，更不能像海鷗海鴨們，去做讒言的小人、愚蠢的市儈!只會歪曲、笑話，甚至誣衊別人的人永遠得不到結果，只能被歷史的車輪碾得粉碎。
3樓：匿名使用者
我，是一隻勇敢的海燕。我渴望飛翔，就算狂風吼叫、雷聲轟響。我就是要高傲地飛翔，就是要箭一般的穿過烏雲，就是要執著的去追求我所向往的和平與光明，就是要去迎接燦爛的黎明。
海鷗，你們在大海上飛竄又有何用？海鴨，你們反覆呻吟又有何用？企鵝，你們隱藏在懸崖中又有何用？你們為什麼就沒有勇氣去接受暴風雨的挑戰？你們膽怯了嗎？你們怯懦了嗎？
不要怕！來吧！和我一起接受暴風雨的挑戰！呼喚暴風雨的到來！
—讓暴風雨來的更猛烈些吧！
想法.它對海鷗.海鴨.企鵝會說些什麼.試以「海燕的
4樓：匿名使用者
點來.我和姐姐就安慰小男孩,叫他不要哭,他媽媽正在過來這邊.
過了一會兒,他的媽媽就到了.她一見到小男孩,就把他緊緊摟在懷中.圍觀的人看到了,都露出了笑容.
那位母親向幫助過小男孩的人道了謝,大家都說不用謝,說互相幫助是應該的.最後,大家都各奔東西了.
一張張素不相識的臉,但是微笑是那樣甜美,一個個從未接觸過的人,但是心靈是那樣美好.每個人都是那般友好,每個人都是那般熱情,每個人都是那般善良. 愛,使我們心靈相通；愛,使世界不再孤單.
讓你我伸出溫暖之手,讓世界充滿愛.
一把斷尺
高爾基《海燕》相關的閱讀題目 10
5樓：無賴ゑ青年
上教育網：****pep.***.**
6樓：匿名使用者
表過了作者高傲的氣勢
海燕這篇課文，除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前的表現。請你想象一下，海燕在海上
7樓：嶺下人民
我是一隻勇敢的海燕，暴風雨永遠不能阻擋我高傲地向前飛翔。勇敢的人只有面對逆境向前衝鋒，衝出暴風雨前面就會一片光明。海燕就是要搏擊長空，穿雲破霧，衝出黑暗，衝破艱難險阻去迎接燦爛的黎明。
海鳥們，不要做懦夫，不要觀望，更不能像海鷗海鴨們，去做讒言的小人、愚蠢的市儈!只會歪曲、笑話，甚至誣衊別人的人永遠得不到結果，只能被歷史的車輪碾得粉碎。
初二語文課文《海燕》課後習題~！急~！！！
8樓：獨孤萱溪
我，是一隻海燕，在茫茫的大海上自由而快樂的飛翔。
我從來不畏懼暴風雨，正因為暴風雨，我才變得越來越勇敢。正因為暴風雨，才使我的翅膀越來越強壯。
看——暴風雨來了！
我拼命煽動翅膀，決定去迎接那暴風雨。我想我一定會再次衝破烏雲，迎接那美麗的陽光！
我飛啊飛啊，強烈的風一點也沒有阻擋我前進的信心，我一點也沒有害怕。正在這時，我低頭俯視：天啊！我看到了什麼——
海鷗，正在大海邊緣飛竄，呻吟，正極力把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處！
海鴨，你看那是多麼懦弱的海鴨啊！它們躲躲藏藏。小小的雷聲，就能嚇掉它們的羽毛！
還有那可惡的企鵝，肥胖的身軀顯得又笨又蠢，膽怯的把翅膀掩藏到懸崖底下……
它們……它們憑什麼擁有翅膀？！它們拿什麼配擁有翅膀？！簡直就是侮辱翅膀聖潔的靈魂……
…… ……
啊！太陽！！
你看！太陽出來了！我穿過了烏雲，戰勝了狂風。你看，太陽在像我微笑！
我是勇敢者。只有勇敢者才配擁有這強健的翅膀！！
9樓：血石
三、除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前的表現。請你想像一下，海燕在海上振翅飛翔時會有什麼想法，它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什麼，試以「海燕的宣言」為題寫一段話，充分表現出海燕的心理活動。
設題意圖要求學生開動腦筋、發揮想像，深入體味作品中的形象，另一方面也訓練學生的動手能力。
海燕的心理活動應包括這樣幾點：1．歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對比；2．對暴風雨的熱情和渴望；3．無畏和對戰勝暴風雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對話應該突出它們截然不同的精神狀態，形成對比和衝突，表現出海燕對怯懦者蔑視的情感態度。
具體表述可由學生自由發揮。
10樓：匿名使用者
飛翔，我要飛翔！儘管大海是怎樣的蒼茫，狂風是怎樣的卷集烏雲，我還是要飛翔！
我要飛翔，並不是因為我勇敢，只是作為自然界的一個生命，我覺得我應該有這個權利，也有這個義務，去追求我所向往的光明與和平。
11樓：凝固
面對暴風雨，你們畏懼，可我不是，你們應該和我一樣迎接暴風雨，迎接勝利，在這雷鳴閃電中翱翔！！！
（僅供參考哦！）
高爾基《海燕》拓展題
12樓：等待呵護
應該是告訴我們在學習的時候，不能被困難屈服，就如海燕一樣，暴風雨就是困難，而我們就是不怕困難的海燕一樣，說不定就能取得成功！堅持學習，不拍困難！！！！！！！！！！！！！！！
13樓：落化蝶
告訴我們只有那些勇敢的正事現實的人，迎接挑戰的人才可能超越自我達到卓越的境界。
我們要做勇敢的海燕去面對困哪，迎接挑戰才能實現心中的理想。
老師講的，肯定對。
2.因為當時的社會背景十分的複雜，在沙皇的統治下，人們受盡了壓迫。所以作者才會這樣借物喻人。懸賞吧
14樓：匿名使用者
除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前的表現。請你想像一下，海燕在海上振翅飛翔時會有什麼想法，它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什麼，試以「海燕的宣言」為題寫一段話，充分表現出海燕的心理活動。
因為作者是用這些動植物來比喻和諷刺當時社會的惡劣風氣和封建統治
15樓：匿名使用者
因為作者是用這些動植物來比喻和諷刺當時社會的惡劣風氣和封建統治 ，突出海燕樂觀勇敢的精神
16樓：匿名使用者
['p;lokijuhygvtfcdxsz
《海燕》
17樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:你說的對
海 燕教學目標：
1、在朗讀的基礎上感悟和品味作品形象及其深刻內涵。
2、體會、揣摩和學習抒情性語言和多種手法。
3、體驗和培養樂觀精神。教學重點：1、賞析海燕形象，領會作品的象徵內涵。
2、在反覆誦讀中，揣摩作品的語言和手法。課時安排：兩課時課前準備：
1、預習課文，疏通文意，通過誦讀初步感知課文。2、蒐集高爾基的有關資料。3、教師準備多**課件。
4、預習1）、讀準下列加點字的注音。高傲(ào)呻吟(yín)翡翠(fěi)掠起(1üè)睏乏(fá)蜿蜒(wān1 yán)懸崖(xuán yá)震怒（zhèn nù）一晃(huàng)
2）、解釋下列詞語。高傲：原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，
課文中貶詞褒用，指清高、自負、不卑躬屈膝。語境：意氣風發，充滿自信
呻吟：指人因痛苦而發出聲音。翡翠：
一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。掠起：
輕輕擦過或拂起。震怒：異常憤怒，大怒。
震，情緒過分激動。睏乏：疲乏。
蜿蜒：蛇類爬行的樣子，彎彎曲曲地。
精靈：（原意：鬼怪，惡魔）語境：英勇機智的化身
第一課時教學內容：1）朗讀課文2）整體感悟，賞析海燕形象。
3）劃分全文的結構層次
教學步驟：
一、匯入閱讀寫景狀物的散文（散文詩），要「透過文學去捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光」。今天，我們把視角投向高爾基的《海燕》，去感受作者在特定歷史時代的激情。2海鷗的「呻吟、飛竄、恐懼、掩藏」、海鴨的「呻吟、嚇
18樓：小弘帽
①海鷗啊！縱然你有一對潔白的翅膀，那又怎麼樣？在這洶湧的波濤裡，我看不見你白色的身影，只隱約看見你在海面上盡力壓低翅膀，苦苦地呻吟。你這形同虛設的海鳥！
海鴨啊！一陣電閃雷鳴過後，你便蜷縮成了一個球，躲在海浪裡，從不敢探出頭觀望烏雲和大海的對峙，你就只會這樣呻吟嗎？
企鵝啊！當海浪一邊歌唱，一邊衝向高空，迎接烏雲和雷電時，我終於在那寂寥無人的懸崖下找到了你。沒有海浪和海燕陪在你身邊，大家都在奮力拼搏，與烏雲雷電了殊死戰鬥，在這個時候，你很孤單吧！
而我，願化作那黑色的閃電，似劍一般穿透烏雲，笑這些自不量力的烏雲，遲早會被太陽的萬丈光芒刺透！暴風雨，暴風雨就要來了！我要衝在最前面，自由自在地翱翔在電閃雷鳴之間。
衝啊！太陽就要出來了，衝啊！烏雲已經膽怯了。
我振動翅膀呼喊著：「讓暴風雨來得更猛烈些吧！」
②海鷗啊！你這海面翱翔的精靈，你總是藉著陽光的庇護，偷得片刻的休閒，在風平浪靜的海面上飛翔。此時，殘烈的暴風雨即將吞噬陽光，海浪也倚仗著烈風的囂張氣焰怒號著，就在這天地被黑暗籠罩的剎那，無論你是怎樣地飛竄，也掙脫不出黑暗的囚籠，與其不斷地掙扎，還不如和我比翼翱翔，帶著必勝的信念，與暴風雨搏擊！
海鴨啊，平時悠閒自在的你此時怎麼這般措手不及？難道就是這轟轟烈烈的雷聲將你嚇成這番模樣？被動是沒有任何取勝的餘地的，讓我們一起，帶著大海的憤怒向烏雲挑戰吧！
還有你，你這笨拙的企鵝，你躲藏起來就能逃避被黑暗吞噬的厄運嗎？與其提心吊膽地為自己擔憂，不如慷慨激昂地與暴風雨鏖戰！讓我們一起和狂風爭鳴，吹響戰鬥的號角吧！
海鷗、海鴨、企鵝，你們聽到我的心聲了嗎？讓我們一起來享受戰鬥帶來的拼搏的樂趣吧！
③啊，你們這些外強中乾的懦夫！你們以為逃避就可以解決問題了麼？你們以為逃避就可以改變現實了麼？
你們以為逃避就可以無憂無慮了麼？你們錯了！你們大錯特錯！
在暴風雨來臨的時候，逃避只會讓你們變得更加虛弱！你們將會不堪一擊！起來！
勇敢地站起來啊！讓閃電成為你們的燈火，讓海聲成為你們的**，讓狂風成為你們的玩偶吧！黑暗，是擋不住光明的！
紙，是包不住火的！現在只有你們勇敢地站起來，才能讓那光明來得更快些！你們現在躲在黑暗的懸崖下，你們躲在漆黑的山洞裡，當光明出現的時候，你們難道不覺得刺眼嗎？
你們要勇敢地站起來啊！站起來呀！站起來吧！
19樓：阿狸控
原文：在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的
閃電，在高傲地飛翔。 一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊著，──就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裡，烏雲聽出了歡樂。 在這叫喊聲裡──充滿著對暴風雨的渴望！
在這叫喊聲裡，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，──呻吟著，在大海上面飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。 海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰鬥的歡樂：
轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！ 烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧，它飛舞著，像個精靈──高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而高叫！ 這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒裡，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲遮不住太陽，──是的，遮不住的！
狂風吼叫……雷聲轟響…… 一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的劍光，把它們熄滅在自己的深淵裡。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒浮動，一晃就消失了。
「暴風雨！暴風雨就要來啦！」 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
──讓暴風雨來得更猛烈些吧！
高爾基《海燕》中作者為什麼要這樣寫海燕？急急急急急急急急急急
因為，海燕預示著革命者，突出了海燕的無謂。海燕 高爾基 在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裡，烏雲聽出了歡樂。在這叫喊聲裡 充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裡，烏雲聽出了憤怒...
海燕中各種海鳥分別象徵什麼？感受到什麼 對你的學習有何影響
海燕象徵無產階級革命先驅者 海鷗久象徵假裝革命的人 海鴨 企鵝象徵害怕革命的人 暴風雨象徵迅猛發展的革命運動 大海象徵人民 烏雲 狂風象徵反動勢力。面對 暴風雨 海燕勇敢地迎接挑戰，它勇猛堅強，樂觀自信，以大無畏的精神和必勝的 信心搏擊 暴風雨 那麼當我們在學習上遇到了 暴風雨 的考驗時，我們也應該...
海燕中作者描繪燦爛無比的春天描繪了什麼具體的景物，作用是什麼
景物 春風 春雨 春柳 春花和春草。為我們描繪了一幅充滿生機和活力的春景圖，海燕閱讀答案 快 急，11 作者描繪 爛漫無比的春天 時細緻描繪了 哪些具體的景物？這樣寫的作用是什麼？細緻描繪了燕子 清風 細雨 柔柳 花草。突出春天的繁榮和生機。12 文中第一句屬於什麼描寫？它突出了小燕子的什麼特點？2...