1樓：匿名使用者
講了懷特森老師上課給了我們一個教訓。
2樓：匿名使用者
在我六年級上科學課的時候，懷特森先生。給我們介紹了一種叫貓蝟獸的動物。在測試後，每個人得了零分，因為懷特森先生給我們介紹的貓蝟獸，這個動物並不存在由此懷特森老師教會了我們一個道理:
做人遇到別人做錯的事，就應該提出問題，不管對方是什麼人，官有多大，都應該提出問題，懷疑他。
六年級語文《我最好的老師》這篇課文講了一件什麼事
六年級下冊 語文21課《我最好的老師》主要講了一件啥事？
《我最好的老師》 看了這篇文章。你喜歡這樣的老師嗎？還有，課文講了一件什麼事？
我最好的老師講了一件什麼事?作者為什麼說懷特森先生是他"最好的老師
3樓：匿名使用者
課文講述了「我」六年級時的科學課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養學生的思考、判斷的能力和科學的懷疑精神。
課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學過程。第一天上課，懷特森老師給我們講授「貓蝟獸」這種動物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗竟然都得了零分，原來懷特森老師講的關於貓蝟獸的一切都是編造的，他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會思考，判斷，具有懷疑的能力。
這篇課文的結構清晰簡潔，詳細具體地描寫了一堂科學課的經過，概括簡略地描寫了此後的科學課成了一種「冒險」，最後描寫了「我」對懷特森先生的感激和讚揚。
選編這篇課文的目的，一方面是為了能讓學生認識到科學精神的另一個側面——思考和科學的懷疑精神；另一方面，是讓學生學習這篇課文一事一議，從一個具體的事例發現一個道理的寫法。
我最好的老師課文主要講了什麼事
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