1樓:燈下聽雪
理解詞語的方法主要有:
1、聯絡上下文。如果是一個句子中的詞語,應該遵循「詞不離句」的原則來理解,聯絡上下文字找出其正確解釋。
2、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關,因藉助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解,即通過具體可感的詞語進行換詞,可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的,我們可以先把詞先拆開理解,再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
2樓:匿名使用者
遼闊是一個漢語詞語,讀音為liáo kuò,指寬闊的,廣闊的。出自晉葛洪《抱朴子·塞難》:「所得非所欲也,所欲非所得也,況乎天地遼闊者哉!」
中文名遼闊
外文名vast
拼音liáo kuò
注音ㄌㄧㄠˊ ㄎㄨㄛˋ
基本資訊
[vast;extensive] 寬闊的,廣闊的。
遼闊的海洋。[1]
【近義詞】:廣博、廣闊、寬廣、巨集壯、雄偉、盛大、無邊、廣泛、恢弘、汜博、廣大、遼遠。
【反義詞】:狹小、狹窄、狹隘、逼仄。
引證解釋
1.亦作「 遼濶 」。
1.寬廣博大。
唐劉知幾《史通·六家》:「尋《史記》疆宇遼闊,年月遐長,而分以紀傳,散以書表。」
清方文《答邢孟貞江上見懷》詩:「楚江遼濶坐相失,令人轉恨檣烏飛。」
清惲敬《答張翰豐書》:「為別三載矣,中間時一通問,不盡欲言,遼濶之忱,如何能置?」
楊沫《青春之歌》第一部第三章:「對著這雄偉遼闊的大海,林道靜幾天來緊緊壓縮著的痛苦的心,漸漸舒來了。」
2. 猶遼遠。
唐白行簡《李娃傳》:「幸接歡笑,不知日之雲夕,道里遼闊,城內又無親戚,將若之何?」參見「 遼遠 」。
3. 猶久遠。
《上大理崔大卿應制舉不敏啟》:「斯道遁去,遼闊千祀。」
4. 指相去甚遠,差別很大。
《北史·韓顯宗傳》:「若欲取況古人,班馬之徒,固自遼闊。若求之當世,文學之能,卿等應推崔孝伯。」
唐韋應物《寇季膺古刀歌》:「世人所好殊遼闊,千金買鉛徒一割。」[1]
3樓:匿名使用者
本義:一拆字組詞法
二找近義詞
三聯絡上下文
文中義:誰+為什麼+怎麼樣,或誰因為什麼而怎麼樣
4樓:匿名使用者
讀課文的時候,深入的想一想,不浮在表面,往往能發現問題,例如,讀為中華之崛起,我知道中華不振這個詞語的意思,但是再深入想一想,中華為什麼不振呢?就不清楚了。我就帶著這個問題查資料,對當時的情況有了一些瞭解,再讀一下課文,對詞語的解釋就更深了。
5樓:下‖劃線
多感官參與理解:寫話、習作
6樓:望著顫抖的雙手
有關理解的成語有
百思不解【拼音】: bǎi sī bù jiě【解釋】: 百:多次;解:理解。百般思索也無法理解。
半解一知【拼音】: bàn jiě yī zhī【解釋】: 指理解得不深,知道得很少。同「一知半解」。
不可思議【拼音】: bù kě sī yì【解釋】: 原有神祕奧妙的意思。現多指無法想象,難以理解。
不知所言【拼音】: bù zhī suǒ yán【解釋】: 形容說話內容混亂,無法理解。同「不知所云」。
橫從穿貫【拼音】: héng cóng chuān guàn【解釋】: 指融會貫通。把各方面的知識和道理融化匯合,得到全面透徹的理解。
7樓:匿名使用者
組詞法同義互釋
聯絡上下文
找近義詞
理解詞語的方法有哪些
8樓:匿名使用者
理解詞語的方法主要有:
1、聯絡上下文。如果是一個句子中的詞語,應該遵循「詞不離句」的原則來理解,聯絡上下文字找出其正確解釋。
2、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關,因藉助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解,即通過具體可感的詞語進行換詞,可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的,我們可以先把詞先拆開理解,再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
9樓:阡陌上花開
1、聯絡上下文來理解解詞語。
2、結合生活實際理解詞語。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。
4、拆分法理解詞語。
10樓:匿名使用者
1、聯絡上下文。如果是一個句子中的詞語,應該遵循「詞不離句」的原則來理解,聯絡上下文字找出其正確解釋。
2、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關,因藉助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解,即通過具體可感的詞語進行換詞,可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的,我們可以先把詞先拆開理解,再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
11樓:匿名使用者
1、查字詞典;2、上網查閱,查資料;3、問同學、家長、老師;4、結合上下文;5、換詞(近義詞);6、看圖理解;7、聯絡生話實際;8、看註釋(古詩);9、做動作理解。
12樓:小木屋
如果把詞語放在句子或者是文中理解,就是很好理解了。
13樓:酒月
讀課文的時候,深入的想一想,不浮在表面,往往能發現問題,例如,讀為中華之崛起,我知道中華不振這個詞語的意思,但是再深入想一想,中華為什麼不振呢?就不清楚了。我就帶著這個問題查資料,對當時的情況有了一些瞭解,再讀一下課文,對詞語的解釋就更深了。
14樓:匿名使用者
聯絡上下文二換詞法三組合法四拆皮法找統一思六說明法期綜合法,八爪反義詞就看註釋十查字典
15樓:匿名使用者
1.聯絡上下文
2.結合生活實際
3.找近義詞
16樓:匿名使用者
聯絡上下文和生活實際。
17樓:匿名使用者
耳機子被我也知道今天中午還去了一點關係不好拿地藏經殿凸透鏡
18樓:匿名使用者
有了不理解的詞語當然要查詞典,問題是在沒有詞(字)典的的特殊情況下怎麼
聯絡上下文理解詞語的方法有哪些?
19樓:愛明天你好
聯絡上下文詞句字面義直
接感知詞意理解詞語。
聯絡上下文語句間關係理解詞語。
聯絡上下文語句所述事件情節發展理解詞語。
聯絡上下文語句創設的情境理解詞語。
聯絡上下文語句間關係理解詞語。
語句間關係錯綜複雜。對於一些比較抽象的虛詞想通過口頭釋意,有板有眼,唯恐丟字漏字,掛一漏萬,則會顯得「吃力不討好。」最經濟有效的方法應是引導學生讀懂前後句子,挖崛語句間的關係,從而理解詞語。
比如《海濱小城》一文中「人們把街道打掃得乾淨,甚至連一片落葉都沒有」一句中要理解「甚至」,先要弄清「打掃得十分乾淨」與「連一片落葉都沒有」的關係是:後者表前者的程度深,值得一提,非常突出,所以用「甚至」。
又如《魚游到紙上了》一文中「圍觀的人越來越多,大家讚歎著,議論著,唯一沒有任何反應的是他自己」。要理解「唯一」,先要讓學生弄清「大家讚歎著,討論著」和「沒有任何反應的是他自己」的關係是:「大家」是「除他外有反應的其他人」,表示只有他一個沒有反應,所以用「唯一」。
聯絡上下文語句間關係理解詞語可先去掉需理解的詞語,讀懂句子,悟出關係,再說明用這個詞語來表示這層關係。
聯絡上下文語句所述事件情節發展理解詞語。
這些應理解的詞語大多是在記事的課文中,學生往往特別關心故事情節的發展。此時,學生對維持故事的完整性、延續性有強烈慾望。教師可抓住契機,無論這個詞是在故事開頭或某一段的開頭、故事中、故事結尾,分別起統領,過渡還是總結作用,都應利用故事發展理解詞語。
比如《養花》一文中的「迴圈」一詞,從字典中找解釋,顯然行不通。由於「我」愛花,又有腿病,所以「我」想借養花來調節體力勞動和腦力勞動。於是,總是寫一會兒就到院子裡看看,……然後回……然後再……,就是「迴圈」繼續往下發展,遇到突變天氣,全家搶救花草,第二天,天氣好轉,又搬出來,再次形象地理解了詞語。
又如《一定要爭氣》一文中童第週考試平均成績才45分情況下,校長讓他退學,經他再三請求才同意跟班試讀。事情必然有所發展,童第周「發憤」了:他在清晨路燈下,深夜廁所裡,到處都有他學習的身影。
後來發生的事已能說明「發憤」了。
運用這種方法先出示這個詞,不詳講,引導學生通過前後文字融匯貫通地體會。不能破壞它,爭取一氣呵成,這樣學生印入更深。
聯絡上下文語句創設的情境理解詞語。
這類詞大多出現在寫景,狀物或渲染某種場景的課文中,老師能否引導學生真切地進入那情那景中去,是能否理解該詞語的關鍵。
比如《荷花》一文中對「活」字的理解,如在教學時讓學生身臨其境,結合第二自然段的一些動詞,就不難理解了;《十里長街送總理》一文中對「不約而同」的理解,如在學生沉浸於失去總理後的悲痛欲絕的氛圍中,就不難理解「老人、青年、小孩,都不約而同地站直了身體,摘下帽子,……」中他們的「不約而同」了。
當然,顯而易見,聯絡上下文理解詞語的方法遠不只是以上羅列的這四種。總之,無論運用何種方法必須堅持一個原則:不在乎能否完整解釋出詞意,而在於知道在什麼情況下運用,適合怎樣的語境,為培養學生語感打基礎。
20樓:匿名使用者
擅長聯絡上下文是什麼
形容「理解」的詞語有哪些?
理解詞語的方法有哪些?
21樓:藍截徒
多讀好書,做筆記。 有時做讀書筆記,寫寫隨筆、日記之類的,但是貴在堅持。 摘錄一些你認為動聽優美的句子,並適當的背誦一些好句子,好文章。
有了多的這樣的積累,理解意思就容易多了。
22樓:郟悌慕婭玟
1、查字典。
2、根據上下文來理解。
3、用近義詞解釋詞語。
理解詞語意思的基本方法有:通過什麼理解詞語
23樓:夢幻小屋子
①可以通過逐字逐句翻譯,把意思串起來。
②還可以通過查資料,直接一些。
不過考試是我推薦第一種。
24樓:未落盡的一滴淚
最好的辦法就是查詞典!
理解詞語的方法有哪些?
25樓:燈下聽雪
理解詞語的方法主要有:
1、聯絡上下文。如果是一個句子中的詞語,應該遵循「詞不離句」的原則來理解,聯絡上下文字找出其正確解釋。
2、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關,因藉助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解,即通過具體可感的詞語進行換詞,可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的,我們可以先把詞先拆開理解,再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
26樓:匿名使用者
讀課文的時候,深入的想一想,不浮在表面,往往能發現問題,例如,讀為中華之崛起,我知道中華不振這個詞語的意思,但是再深入想一想,中華為什麼不振呢?就不清楚了。我就帶著這個問題查資料,對當時的情況有了一些瞭解,再讀一下課文,對詞語的解釋就更深了。
聯絡上下文理解詞語的方法有哪些,聯絡上下文理解詞語的方法
聯絡上下文詞句字面義直 接感知詞意理解詞語。聯絡上下文語句間關係理解詞語。聯絡上下文語句所述事件情節發展理解詞語。聯絡上下文語句創設的情境理解詞語。聯絡上下文語句間關係理解詞語。語句間關係錯綜複雜。對於一些比較抽象的虛詞想通過口頭釋意,有板有眼,唯恐丟字漏字,掛一漏萬,則會顯得 吃力不討好。最經濟有...
聯絡上下文,解釋下列詞語的意思。爭執怎麼寫。爭先恐後又怎寫
1釋義 各執己見,互不相讓。2爭先恐後的意思是指爭著向前,唯恐落後。主要形容動作 也可形容人或物。一般作狀語 謂語。出自 明 屠勳 屠康僖公集 重建陡門橋記 匪公帑而樂施者爭先恐後。爭先恐後 爭著向前,唯恐落後 聯絡上下文,解釋下列詞語 下列並沒有詞語。你的問題不完整,請補充完整的問題,再拿出來提問...
聯絡上下文,寫出你對畫橫線句子的理解 麻雀給我們院子帶來了生
其實找到一種可以讓你不心煩的事 也可以去ktv喊幾嗓子就好了,會覺得舒服很多吧.謝謝你看完這段文字 麻雀既給我們的院子帶來了生氣,又帶來了煩惱.這是一個什麼句,作用是什麼?這應該是一個過渡句,作用是承上啟下,望採納 麻雀給我們院子帶來了生氣,也帶來了煩惱。你 看,這兒又是一泡麻雀屎,這是哪個調皮鬼乾...