1樓：書俊的
我是誰：認識你自己引導學生自我發現，協助學生認識自己眼中的我以及他人眼中的我
自我尋寶。讓學生髮現自己更多的優點，找到自信的依據，建立理性的自信系統。
優點轟炸。小組成員輪流坐到**，其他成員從他身上找特別的地方，然後用發自內心的語言讚美對方。團體分享：
當別人讚美你時，你的感覺如何？你讚美別人時，通常讚美哪些地方？你能給所有的人不同的讚美嗎？
你在讚美別人時，感到自然嗎？為什麼會這樣？是否有一些優點是自己以前沒有意識到的？
是否加強了對自身優點、長處的認識。
祕密大會串。
自信百寶箱。給所有同學發一張心卡，讓同學在心卡上填寫「在自信心方面，我無法做到……」團隊所有的成員對心卡上無法做到的事獻策，不評價，重數量。3、 教師總結。
通過這次活動，讓同學們藉助團體的力量克服自卑，樹立自信。
如何培養小學生的自信心
自信的孩子敢於直言，敢於展示自己；自信的孩子心境平和、愉快，行動堅定有方向感；自信的孩子給人一種向上的、無比充實的感覺。因而自信心的培養與提高，是孩子成長過程中必不可少的，它比知識的積累更為重要。
營造氛圍，樹立自信心。
作為一名小學教師樹立孩子的自信心就顯得尤為重要。基於此，我經常開展豐富多彩的活動，營造「我能行」的自我表現氛圍，樹立學生的自信心。
學會競爭，增強自信心。
自信心對於良好的競爭心理素質的提高，是十分重要的。一個人如果對自己有信心，就會以百倍的熱情投入到各種活動中，就更容易發揮出自己的能力和水平，而滿足學生這種心理需求的最好辦法是激勵。
教給方法，培養自信心。
小學生，培養自信心尤為重要，如果沒有信心，那任何事都不可能成功，心理學研究表明：一種心理體驗的獲得與鞏固需要有外部資訊的不斷刺激。小學生自信心的樹立尚處在被動階段，要讓其由被動轉為主動，成為自覺行為。
（1）學會賞識自我 ；（2）學會評價自我；（3）學會稱讚自我
培養特長，強化自信心。
每個人都能成為富於思想與創造的人，一個有成就的人，一個成功者。」正因為這樣，每個學生都有可能具有一技之長。一旦發現他的某種特長潛能，就滿腔熱情地因勢利導，運用肯定、鼓勵以及創設條件等手段強化它、發展它
2樓：匿名使用者
就快快樂樂樂樂red放鬆放鬆日日日日日日都破發點鋪開vdmvc
怎樣培養三歲小孩的專注力
3樓：小小小白
1、讓孩子做自己感興趣的事
媽媽應尊重寶寶的興趣，不逼他做不感興趣的事情。只要是孩子喜歡的、安全有益的遊戲，都放手讓孩子參與，這樣孩子的專注力將會更好。
2、每次只給孩子1-2種玩具
每次只給孩子1-2種玩具，其餘的玩具在固定的地方收納起來，這樣能避免孩子在玩耍時三心兩意。
3、給孩子提供玩法多變的玩具
簡約、但玩法多變的玩具，不僅能鍛鍊孩子的思維能力，還能讓孩子注意力更集中，在玩的過程中更投入。
4、讓孩子有自己玩樂的小空間
孩子1歲以後，喜歡有自己的小空間，他可能會在那裡天馬行空地暢想，也可能會咿咿呀呀哼一段小調，還可能自言自語地發表一段「演講」。這時媽媽儘量不要打擾寶寶，讓他在自己的小空間裡面盡情享受。
5、讓孩子有足夠的「地板時間」
寶寶能獨坐之後，常常喜歡坐在地板上玩耍。想要寶寶專注力更好，不妨給他一張墊子，讓他坐在上面盡情玩喜歡的玩具，琢磨感興趣的事情。
4樓：
3歲的孩子，大腦皮質發育不成熟，不能長期保持優勢興奮中心，他的注意時間也就幾分鐘左右，但是無意注意將你教的內容已經作為一種資訊儲存在大腦裡，必要時會再現出來，因此你就發現他已經學會了。
第一：「玩」是嬰幼兒的工作，應該讓孩子在「玩」的過程中獲得知識。明確孩子學習的目的，選擇的學習內容要適合孩子的年齡段。
第二：是學會組織語言，用以引導孩子去關注他要學習的內容。
第三：是給孩子創造學習的環境，排除各種轉移孩子注意力的因素。讓孩子親自參與實際活動來激發興趣，引導他的有意注意，延長注意力集中的時間，在實踐中獲得知識。
第四：利用新穎的、鮮豔的、強烈的、活動的、多變的、具體形象的事物引起孩子的興趣。 如果孩子的眼神和體態表示注意力已不集中，就可以停止學習。
每天可以學習多次。逐漸延長每次的學習時間。在我孩子讀高一時，專注力不好，上課經常走神，成績很糟糕。
看孩子的學習成績很差，就幫他下了一套開發潛能的課程，通過學習，孩子的專注力集中了，上課或者在家學習都不在走神，而且記憶力和理解力都提高了，成績也變好了。《特斯拉大腦潛能訓練》改變了孩子的命運，給他的學習帶來很大的幫助。希望我的分享能幫到你，望採納！
5樓：匿名使用者
在照顧寶寶的時候也許你會發現，寶寶對事情總是三分鐘的熱度，專注力不是很好，很難專心地去做一件事情，這對於寶寶未來的學習生活都是有很大影響的。但是及時發現這一點就是一件好事，從現在開始培養寶寶的專注力，為時不晚！
萌締愛想要強調的是，培養專注力是一個循序漸進的過程，並不是一蹴而就的。這個過程開始之前需要有一個較為完整的計劃，這個過程也是需要家庭成員共同合作完成的。父母可以從寶寶的興趣入手，有興趣是產生和報仇專注力的重要源泉和動力。
比如你想培養寶貝關於學習專注力，那麼你需要一步一步讓他嚐到學習的樂趣，比如學會自己組裝一個玩具。給寶寶營造的環境也很關鍵，一個整潔安靜的環境一定程度上有利於寶寶靜下心來，提高寶寶的專注力。需要注意的是不能總是讓寶寶去做相同的事情，這樣容易讓寶寶出現牴觸情緒，畢竟寶寶還處於探索周圍環境的階段，他們的好奇心比較強烈。
父母以身作則也是很關鍵的地方。如果身邊親近的人能給寶寶樹立一個專注的榜樣，那麼在寶寶成長過程中，潛移默化，寶寶也會養成專注的好習慣。
關於培養寶貝是專注力你有哪些好方法呢！來和大家一起交流吧！
6樓：我確是老實人
1、利用寶寶的好奇心
新穎、色彩豐富、富於運動變化的物體最能吸引孩子的注意。父母可以選擇有玩偶跳舞的**盒，如會跳的小青蛙、會敲鼓的小木偶等玩具讓寶寶集中注意力觀察、擺弄，以此訓練他集中注意力。另外，還可以帶寶寶到新的環境中去「看稀奇」，比如逛公園，讓他看一些未曾見過的花草、造型各異的建築；帶寶寶到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養注意力。
2、在遊戲中訓練專注力
寶寶在遊戲活動中，注意力集中程度和穩定性會增強。因此，父母可以和寶寶開展有趣的互動遊戲，這樣不僅能強化親子關係，還能在活動中有意識地培養孩子的注意力。
遊戲方法重點推薦
玩拼圖、棋類 寶寶對這類遊戲有時能達到十分入迷的程度，玩起來，二三十分鐘都不停止。
猜猜看 讓寶寶將規定的幾樣東西看上1～2分鐘，然後撤掉其中的一個或兩個，請寶寶想想是什麼東西被撤掉。
3、明確活動目的，自覺集中注意力
注意目的性不強是寶寶注意力的特徵之一。所以，如果我們讓寶寶對活動的目的意義理解得深刻點，那寶寶在活動過程中就會注意力更集中，注意持續時間更長。在日常生活中，父母就可以訓練寶寶帶著目的去自覺地集中和轉移注意力，如問寶寶「媽媽的衣服哪兒去了」、「桌上的玩具少了沒有」等等。
這樣有目的地引導嬰幼兒學會有意注意，可讓他逐步養成圍繞目標、自覺集中注意力的習慣。
4、別打斷寶寶的行為
1歲多的寶寶，對見到的一切都充滿好奇，經常坐在幾件玩具前，這兒擺擺，那兒放放，一坐就是很長時間。孩子全部身心都投入到那幾件百玩不厭的玩具中，正是注意力高度集中的時候，如果做父母的在這個時候去打斷孩子的活動，不但會引起孩子的反感和煩躁，還會無意間破壞了對孩子注意力的培養。
而當父母不得已打斷了寶寶正在全神貫注的事情時，比如父母下班回家，寶寶放下玩具跑過來撒嬌，父母要及時教會他如何去面對突發的外界干擾，指導他把剛才看過的書、玩過的玩具收起、放好。這樣，寶寶的注意力才能得到延續。
7樓：匿名使用者
您好。你講的這個問題是兒童普遍存在的問題，為什麼呢？玩具的難度要和兒童智力發展水平相當，如果超過智力發展水平，兒童就沒有耐心，或者就缺乏探索的精神。
給兒童選擇玩具的原則是和兒童智力發展的水平相當，或難度略為高於兒童智力發展水平，在這個層面上，兒童的興趣最大，探索性也最強。兒童會反反覆覆的玩，一直到他非常熟練的掌握其同一水平上的各種技巧，就再沒有興趣。如果你一開始給的難度高於、或過高於智力發展水平，他嘗試一會後就表現出極不耐煩，甚至完全拒絕，有的孩子表現出典型的焦慮狀態。
兒童的這種表現也出現在**身上。比如一個人根本就不懂物理學，現在告訴他要讓他學習量子物理學，就表現出拒絕的行為。如果告訴他你不能通過量子物理學的考試，就根本不可能獲得你非常需要文憑、職稱。
這個人就會表現出極不耐煩、甚至是非常焦慮，比如高考就有很多學生是非常焦慮。在**這裡更多的是因為知識水平，在兒童更多的是因為智力水平。
你講的拼圖，比如一歲多的時候，把數字放進一個凹性的槽裡，孩子做的很快，在這型別的拼圖中，這是最易的或者最低的水平，一個2或者4這兩個數字，在圖形識別上差異性很大，孩子就很容易做對，如果是一個外形比較模糊、不規則、邊緣幾何性狀區別度低的小豬放進一個槽裡，但是同時有幾個看上去都差不多的動物外形槽裡，就很困難，兒童在一歲多的時候，圖形識別的能力達不到，就會拒絕，或者是感到不耐煩。這類拼圖的水平順序：圖形差別很大明顯整體物品，比如2和4的數字木塊，整體基本幾何圖形，比如整體的三角形、正方形、圓形木塊。
圖形差別逐漸比較小的整體木塊，並且同時有干擾，比如同時有幾個外形不容易區別的小豬、小牛、小老虎的整體木塊，由基本、規則的幾何圖形往非基本圖形的逐漸過渡，比如圓形過渡到橢圓，同時存在圖形相互干擾。在此之後，整體圖形到分解圖形，比如一個基本的幾何形狀三角形兩塊積木構成，放進一個凹槽裡。再下一步，分解成三塊，再下一步，一個不規則的幾何圖形分解成兩塊、三塊、四塊，難度就逐漸加大。
在**看起來很容易，但是對小孩子就可能是是一個智力的階梯，比如整體的木塊與分解的木塊，規則的幾何圖形與不規則的幾何圖形，就是一個智力階梯。
所以我們說你給孩子的玩具一定要和兒童智力發展的水平相當，不能太高於智力發展水平，其實區別這個玩具是否符合兒童的水平很簡單，你教孩子玩一會，發現孩子玩不到，拒絕、甚至是不耐煩就知道這個玩具不合適。大一點很多孩子會告訴媽媽說：我不會，可是媽媽有的卻說，為什麼不會，你怎麼這麼苯。
個性很強媽媽會一遍一遍逼孩子，就會對孩子造成傷害，以後還孩子的智力水平達到這個水平，孩子也不願意去玩這個玩具，比如有些媽媽逼著孩子學數學，這些孩子數概念根本就沒有發展起來。你講的讓孩子講故事也存在這個情況。
當然玩具的水平與孩子的智力發展水平基本相當，有的孩子幾次嘗試就不想再去做，媽媽就要鼓勵、耐心，改變教的方法。或者不在孩子心不在焉的時候教，當孩子連續幾次有了成功感後，孩子就會主動去嘗試。
你講的玩大型的遊樂器械的例子，基本不屬於智力發展水平的問題，屬於另外一個範圍，運動能力、兒童的勇氣、自主性、耐受挫折的能力，對運動刺激的敏感度。
如何增強自己的自信心，如何增強孩子的自信心？
如何增強自己的自信心呢？我談幾點自己的看法 第一 我們要對自己將要面對的事情有充分的瞭解，或對自己將要辦的事情有充分的準備。例如考試，如果我們平時學習是努力的，認認真真的，對所學知識早已經成竹在胸，遇到考試當然不怕。對將要面對的事情有了充分準備，在真正面對時，自然比較有把握把事情辦好 第二講究方法，...
怎麼樣增強自己的自信心？怎樣增強自信心？
成功者都是自信，越成功的人越自信。我要成為成功者，必須成為自信者。自信不是自負也不是自大。下面是讓你變的更加自信的十大方法 一 積極自我暗示，相信自己能行。別人能行，要相信自己也能行 其他同學能做到的事，相信自己也能做到。要善於在課桌上 床沿邊上激勵語 我行，我能行，我一定行。我是最好的，我是最棒的...
求小學生作文《我的自信心》，字數字
只要一提到 才藝大賽 這四個字，總能讓我深深地回憶起去年五月的那一天，那些記憶是永遠都抹不去的。那時，我報名參加了南京市白下區 少兒才藝大賽 的聲樂專案，雖然早早選好了歌曲，但練得並不多，離比賽開始只有十幾天了，我才抓緊練習。因此，我非常擔心自己在比賽時拿不到名次。有時候也會想，只要好好練就行。讓人...