1樓：匿名使用者
最佳答案 - 由提問者2006-09-10 10:12:20選出 所謂人的全面發展，即不是單項發展、片面發展和畸形發展，而是指人的勞動能力、社會關係和個體素質多方面自由而充分的發展。
1．從普遍意義上說，人的全面發展指的是：
（1）物質生活的全面富裕；政治生活全面發展；精神文化生活極大豐富；人和自然協調與和諧發展。
（2）人的能力的全面發展。提高人的綜合素質，發展人的多方面才能。
（3）人的社會關係的全面發展。營造和諧、健康的社會關係。
（4）人的個性的全面發展。人們平等發展、自主發展和創造性發展。
2．從特殊意義上說，人的全面發展，是針對人的片面發展而強調的自我完善。
（1）做社會主義的「四有」新人，即做有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
（2）做「講學習、講政治、講正氣」的人；做政治強、業務精、作風好的人。
2樓：匿名使用者
學校所指的全面發展指的是德、智、體、美、勞。
3樓：匿名使用者
工，農，商，學，兵。
人的全面發展的具體內涵有哪些？
4樓：有點意思si兒
人的全面發展的基本內涵是指人的「完整發展」「和諧發展」「多方面發展」和「自由發展」。
1、所謂的「完整發展」就是指人的最基本素質的整體發展。
我的理解就是「做人」和「做事」這兩個方面的完整發展。好比有的人人緣很好,順風順水,幾乎每個人對其都嘖嘖稱讚,有些人做事可以穩紮穩打、井井有條,我把它理解為「做人」和「做事」的完整發展;而有的人人緣卻很差,寸步難行,幾乎每個人對其都嗤之以鼻,有些人做事總是丟三落
四、亂七八糟,那就只是片面發展而已。
2、所謂的「和諧發展」是指人的最基本素質的協調發展。
我所理解的「和諧發展」的重點在於它的協調性。舉個簡單易懂的例子,我們在學習上,一般會有擅長的科目,自然而然也會有蹩腳的科目,如果兩者相互協調,那麼就可以做到和諧發展,事半功倍,如果失去了協調性,就是我們常說的偏科,那就可能會導致畸形發展,事倍功半。
3、所謂的「多方面發展」就是指人的各素質要素在主客觀條件允許的範圍內的多樣化發展。
我的理解就是在發展過程中,儘量避免人的發展的單一和貧乏,追求個人素質的豐富多彩的發展。比如,有些人除了學習能力強之外,琴棋書畫樣樣精通,參與課外活動的積極性也很高。但盲目地追求「多方面發展」,很可能會遠離它的本質。
通俗地說,有些家長會打著「讓孩子多方面發展」的旗號,逼著孩子學習所謂的「才藝」,結果遠離了最初的目的和動機。有的孩子甚至會因此走上歧途,毀了孩子的一生。
4、所謂的「自由發展」就是指人的自主的、具有獨特性和富有個性的發展。
德國哲學家萊布尼茨說過「世界上沒有兩片完全相同的葉子。」正如人的發展不可能都是千篇一律的一樣。追求獨特性和富有個性的發展,會讓人更加有信心。
個性並不意味著奇裝異服,盲目從眾,而是在自己認識了自己的前提下,自由發展自己的特點。自由發展強調的是人的發展的自主性、獨特性和個別性。
5樓：超越謊言
具體內涵是指：馬克思主義經典作家尤其是馬克思和恩格斯對「人的 全面發展」概念的具體界定。二人是在兩個層次上談論人的全面發展的：
其一，指勞動能力的全面發展；其二，是克服人發展的一切片面性，實現人的個性的真正全面和自由的發展。
個性自由和全面發展是馬克思主義關於人的全面發展學說的靈魂。20世紀末在中國開始的素質教育運動實質上是馬克思主義人的全面發展學說的具體實踐。
6樓：阿離
人在德智體美各方面和諧的發展。
1、智慧、體能
體能，主要指人的速度、靈敏、力量、耐力等人體機能，是人身體素質的綜合表現。智慧，包括知識和以思維尤其是抽象思維能力為核心的諸如觀察力、記憶力、想象力等為核心的智慧機能，是一個人智慧的綜合表現。
體能和智慧是構**的素質的基礎性要素，是人從事一切活動的素質基源。人的任何形式、任何內容的活動，不管是外部活動還是內部活動，不管是有形活動還是無形活動，從總體上講，都是人的體能和智慧的一般支出和運用。因此，人的一切發展，最基本的就是體能和智慧的發展，這是其他素質發展的前提。
2、活動能力
這裡說的活動動力，主要是指主體與客體發生物件性關係時所需運用的實際能力，或者說，是人運用體能和智慧完成某一具體活動的實際能力。一個具有一般性體能和智慧的人，不一定能夠比較順利地完成某種具體的和特定的實際活動而將體能和智慧物件化。
3、道德品質
人與外部世界的關係，不僅包括人與自然的關係，同時也包括人與人的社會關係。社會關係是人生存、發展以及從事各種社會性活動的必要條件。
4、情感、意志、性格
情感是人對客觀事物所持態度的一種心理體驗。意志是人在活動中自覺地確定目標，並有意識地根據目的支配、調節行動和克服困難，實現預定目的的心理過程。性格是個人比較穩定的對現實的態度和與之相應的習慣化的行為方式，如剛毅與懦弱、果斷與優柔、靈活與刻板、寬容與苛求，以及外向與內向、幽默與嚴肅、雷厲風行與踏實穩重，等等。
7樓：匿名使用者
1、人的全面發展的具體內涵：是指體力和智力獲得充分的自由的發展和運用的人,是腦力勞動與體力勞動相結合的人,是全面發展了自己一切才能的人。
2、人的全面發展，就是指人的素質的多方面、多層次和多樣化的發展。人的素質是近年來諸多學科關注的問題，看法各不相同。人無論從事什麼性質、什麼內容的活動，都必須具備普通和一般的素質要素，這是各級各類教育都必須關注的。
3、馬克思主義關於人的全面發展學說的基本觀點：
（1）人的發展同生產的發展相一致
（2）人的片面發展是由舊的社會分工造成的
（3）人的全面發展是大工業生產的必然要求
（4）共產主義社會使人的全面發展得以實現
（5）培養全面發展的人的方法是教育與生產勞動相結
8樓：匿名使用者
人的全面發展是指：
①人類認識和改造自然的能力在不斷增強，在德智體美勞等各方面的素質得到充分發展；
②人類創造出的超出謀生需要的「自由時間」不斷增多，為人的全面發展提供日益廣闊的空間；
③滿足人類發展的基本需求得到充分保障，從而使享受和發展的需要日益成為人類生產的主要目的；
④迫使個人奴隸般地服從分工以及腦力勞動和體力勞動的對立逐步消失，人們的勞動具有了更多的選擇。
幼兒全面發展包括哪些
9樓：卸下偽裝忘勒傷
幼兒發展應該全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。
一、健康
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2、生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活；
二、語言
1、樂意與人交談，講話禮貌；
2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
3、能清楚地說出自己想說的事；
4、喜歡聽故事、看圖書；
5、能聽懂和會說普通話。
三、社會
1、能主動的參與各項活動，有自信心；
2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
3、理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
四、科學
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；
2、能運用各種感官，動手動腦，研究問題；
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；
5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
五、藝術
1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；
2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
10樓：匿名使用者
一：身體更方面的良好發育和發展
幼兒的身體正在迅速發育，幼兒感受到自己身體的力量，並在不斷的活動中顯現這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發展還不協調，自我保護能力還很差，易受疾病、事故的傷害。
二：孩子的智力開發
研究表明，幼兒期是大腦發育最快的時期。大腦與智力密切相關，因此，在兒童大腦迅速發展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，其智力水平能得到明顯提高。
三：行為習慣和人格健全的發展培養
幼兒時期，兒童的個性品質開始萌芽並逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對幼兒的個性品質形成具有重要作用。
四：孩子思維能力的培養髮展
由於幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。從這一特點出發，幼兒教育以美薰陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發其美感和審美情趣，激發他，我家孩子之前選擇過火花思維的課程，挺不錯的！
其中孩子的思維能力是比較重要的，現在都開始注重孩子早期的思維能力的培養了！
什麼是「個人全面發展」
11樓：匿名使用者
先追求專業再追求全面，專業可以讓自己生存，全面是提高自已，在專業的同時，關注你喜歡的方方面面，不要對自己要求很高，一個人懂一兩個方面已經很厲害了
12樓：匿名使用者
人的全面發展包括人的需要的全面發展、人的素質的全面發展和人的本質的全面發展，歸根到底是由人的本質的全面發展所決定的。馬克思主義認為，人的本質「在其現實性上，它是一切社會關係的總和」。 因而，人的全面發展的本質在於人的社會屬性和社會關係、社會性需要和精神需要、社會素質和能力素質的全面發展。
1. 人的主體性不斷提升和發展 人的主體性是人的本質屬性。所謂人的主體性，是指人在與客體相互作用中應具有的能動性。
這種能動性主要表現在兩個方面：一是從人對自然、社會的認識、利用和改造方面上看，表現為人的主動性、自主性、選擇性、創造性；二是從人的自然、社會的責任方面上看，表現為人的道德性、理智性、自覺性等。人的主體性應是這兩方面的統一，缺少任何一個方面都是對人的主體性的片面理解，都不利於人的主體性的發揮和發展。
2. 人的思想和精神生活的全面發展更顯得重要 所謂精神生活的全面發展，是指人們的德與智、知識與能力、素質與職能、心理與生理的全面、協調發展，是人的內在發展。這種內在發展，既是社會發展的基礎和條件，也是人們追求的生活質量的更高目標的現代標誌。
3. 人與自然、社會的協調發展是人的全面發展的本質要求4. 人力資源開發成為人的全面發展的主要目標
幼兒全面發展包括哪些，幼兒園全面發展的含義和教育目標是什麼 分為哪幾大領域
幼兒發展應該全面的 啟蒙性的，可以相對劃分為健康 語言 社會 科學 藝術等五個領域。一 健康 1 身體健康，在集體生活中情緒安定 愉快 2 生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力 3 知道必要的安全保健常識，學習保護自己 4 喜歡參加體育活動，動作協調 靈活 二 語言 1 樂意與人交談，講話禮貌 2...
如何培養全面發展的人，如何理解促進人的全面發展
1 人的全面發展的基本維度 是什麼？人的全面發展包括需要的充分滿足和能力的全面提高，包括三大維度 自由發展 協調發展和充分發展。自由發展。按照個人正當的興趣和愛好發展，而不是按照家長和他人的管控發展。9歲學生揚揚未按時完成作業，被其父毆打致死。審判長張琳明寫了 判後寄語 青少年是家庭的未來 國家的未...
真正實現人的全面發展的社會條件是
社會主義社會 生產力的高度 發展 社會關係的發展 消滅私有制和舊式分工 大力發展教育事業並實行教育與生產勞動相結合 重視精神產品的生產 是實現人的全面發展的必要條件，即社會主義社會才能實現上述要求 樓下的人胡扯些什麼啊 我國教育目的是建立在馬克思關於人的全面發展學說基礎 馬克思主義全面發展學說是確定...