1樓：愛做作業的學生
1、解釋
理解和表達極為多樣的經驗、情景、資料、事件、判斷、習俗、信念、規則、程式或規範的含義或意義。子技能包括歸類、理解意義和澄清含義。
2、分析
識別意圖和陳述之間實際的推論關係、問題、概念、描述或其他意在表達信念、判斷、經驗、理由、資訊或意見的表徵形式。子技能包括審查理念、發現論證和分析論證。
3、評估
評價陳述的可信性或其他關於個人的感知、經驗、境遇、判斷、信念或意見的描述；評價陳述、描述、問題或其他表徵形式之間實際的或意欲的推論關係的邏輯力量。子技能包括評價主張，評價論證。
4、推論
識別和維護得出合理結論所需要的因素；形成猜想和假說；考慮相關資訊並根據資料、陳述、原則、證據、判斷、信念、意見、概念、描述、問題或其他表徵形式得出結果。子技能包括質疑證據、推測選擇和推出結論。
5、說明
能夠陳述推論的結果；應用證據的、概念的、方**的、規範的和語境的術語說明推論是正當的；以強有力的論證形式表達論證。子技能包括陳述結果、證明程式的正當性和表達論證。
擴充套件資料
蘇格拉底方法
批判性思維的第一個模型是「蘇格拉底方法」或「助產術」——蘇格拉底所倡導的一種**性質疑(probing questioning)。
通過蘇格拉底提問（或反駁、辯證法），人們被要求澄清他們思考或研究的目的和他們的意思，區分相干和不相干的資訊，然後檢驗其可靠性和**，質疑他們自己和他人所言包含的假設，按照合作的精神。
從不同的視角進行推理，探查他們自己和他人所思考東西的後果或意含，整理他們知道或以為知道的東西的理由和證據，也對他們面前的證據和理由保持敏感。通過提問，揭示習以為常、理所當然的信念背後的假設所包含的不一致性，以探求新的可能答案。
2樓：歲月就這麼說
批判性思維（criticalthinking）是以邏輯方法作為基礎，結合人們日常思維的實際和心理傾向發展出的一系列批判性思維技巧。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
基本能力
解釋理解和表達極為多樣的經驗、情景、資料、事件、判斷、習俗、信念、規則、程式或規範的含義或意義。子技能包括歸類、理解意義和澄清含義。
分析識別意圖和陳述之間實際的推論關係、問題、概念、描述或其他意在表達信念、判斷、經驗、理由、資訊或意見的表徵形式。子技能包括審查理念、發現論證和分析論證。
評估評價陳述的可信性或其他關於個人的感知、經驗、境遇、判斷、信念或意見的描述；評價陳述、描述、問題或其他表徵形式之間實際的或意欲的推論關係的邏輯力量。子技能包括評價主張，評價論證。
推論識別和維護得出合理結論所需要的因素；形成猜想和假說；考慮相關資訊並根據資料、陳述、原則、證據、判斷、信念、意見、概念、描述、問題或其他表徵形式得出結果。子技能包括質疑證據、推測選擇和推出結論。
說明能夠陳述推論的結果；應用證據的、概念的、方**的、規範的和語境的術語說明推論是正當的；以強有力的論證形式表達論證。子技能包括陳述結果、證明程式的正當性和表達論證。
自我校準
監控一個人認知行為的自我意識、應用於這些行為中的因素，特別在分析和評估一個人自己的推論性判斷中應用技能匯出的結果，勇於質疑、確證、確認或改正一個人的推論或結果。子技能包括自我審查、自我校正。
批判性思維發揮作用的5個方面
3樓：匿名使用者
思想考慮的問題，如果很全面就可以說出來，讓大家可以學習。
批判性思維的8項基本標準是什麼
4樓：菠蘿也有刺
批判性思維是面對相信什麼或者做什麼而做出合理決定的思維能力。就如何培養這種思維能力而言，批判性思維指的是培養和訓練思維能力的一門應用性學科。這門學科引導我們樹立深思熟慮的思考態度，尤其是理智的懷疑和反思態度；幫助我們養成清晰性、相關性、一致性、正當性和預見性等好的思維品質；培養我們面對相信什麼或者做什麼而做出合理決定的思維技能。
批判性思維是幫助我們過健康的精神生活、提高學習質量和工作效率的工具。
批判性思維有哪些表現？
5樓：匿名使用者
批判性思維就是通過一定的標準評價思維，進而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
6樓：匿名使用者
批判性思
抄維作為一個技能的概念可襲追溯到杜
bai威的「反省du性思維」：「zhi能動、持續和細緻地思考任dao何信念或被假定的知識形式，洞悉支援它的理由以及它所進一步指向的結論」。
批判性思維指的是技能和思想態度，沒有學科邊界，任何涉及智力或想像的論題都可從批判性思維的視角來審查。批判性思維既是一種思維技能，也是一種人格或氣質；既能體現思維水平，也凸顯現代人文精神。
批判性思維在哪些方面體現？
7樓：0鳳起
就是從來不做盲目從眾的事情，每一個選擇都出自你的真心。所有選擇，判斷和決定都是靠自己，包括你想要做一個什麼樣的女人，渴望過一種什麼樣的生活，你如何做到，要如何活在這個不太容易的世界。
8樓：持咒童子
任何事物都是兩面性的，有利也有弊，不管遇到什麼事情，總是從兩個方面考回慮，特別關
答注事物的弊端，我覺得這就是批判性的思維。
這並不意味著面對所有的事物都要去否定，而是應該找到他的不足，然後不斷的完善，防患於未然。
9樓：筱雅的殤
其實批判性的思維，我覺得一般在那種對待事情的那種看法的時候專
，他們就會體現得屬出來，當他們的表達的觀點，你只要聽一下就能夠知道它們到底是一個什麼樣的思維，而且從他們的表達當中，你也能夠瞭解到他們的一個具體的一個指向。
10樓：一沙鷗
批判性思維分為兩個方面，弱勢批判性思維和強勢批判性思維。
弱勢批判性思維版
是利用批判性思維來捍權衛自己現有的立場和看法。強勢批判性思維是利用批判性思維來評估所有斷言和看法，尤其是自己的看法。
強勢批判性思維要求我們用關鍵性問題一視同仁地質疑一切主張，包括我們自己的主張。強迫自己辯證地看待我們的初始看法，我們才能保證自己不會變得自欺欺人和人云亦云。
如何提高自己批判性思維的能力
11樓：中公教育
批判性思維主要涵蓋三個方面：
1）有一套相互關聯、環環相扣的關鍵問題的意識；
2）恰如其分地提出和回答關鍵問題的能力；
3）積極主動地利用關鍵問題的強烈願望。
批判性思維的起點在於提高思維能力和書面以及口語表達能力，能夠在以下幾種情況中受益匪淺
1）客觀評價圖書、雜誌及**上讀到的文章或論述，不盲從盲信；
2）評判一場講座或演說的水平高低；
3）提出自己的觀點並加以論證；
4）通讀制定文章後撰寫有理有據的**；
對於所獲取的資訊，我們不能單純地像海綿一樣進行吸收，還需要自己掌握主動權，選擇該相信以及忽略的的內容，合理地做出取捨，像淘金一樣在獲取知識的過程中與知識積極互動。
當然了，批評性思維養成的習慣得依賴於大量的練習，但大量的聯絡又是建立在一定的價值觀上，如果想提升自己的批判性思維，你需要有如下的價值觀
1）自主性，從無限廣闊的可能性中進行選擇；
2）好奇心，兼聽博觀，拒絕偏聽偏信；
3）謙恭有禮，記住蘇格拉底的一句話：「我唯一知道的就是我一無所知。」
4）以理服人者逢之畢敬。
對待問題時又需要有以下幾種做法
1）理智思考和感情用事，寧可在理由充分、證據確鑿時反覆無常，也不要在缺乏論據、強詞奪理的結論上執迷不悟，一旦思考，目的就是要讓我們的思想更有深度，讓我們的思想更加精確。接受或者拒絕一個立場，只有在經過分析推理以後還對其篤信不疑才可以加大感情投入的力度。
2）即使有嚴重的分歧，也要讓對話進行下去
3）不要養成一廂情願的思維。
12樓：朱曾巫馬雅霜
批判性思維主要來自於個人對於一些事物的辯證認識。
要和你的個人的思想境界有關係。
你要是能做到一件事情分兩個方面來看，能看到很好的方面，又能看到不好的方面就大致說明你達到了批判性思維的基本水平了。
提升這方面的能力就要在這「好」與「壞」之間尋找所謂的平衡點，做到儒家說的「中庸」。當別人告訴你一件事的時候，要問問自己：who
－這是誰在說？熟人？名人？權威人士？想想看，誰在說這句話，重要不重要？what
－他們在說什麼？這是一個事實（fact）還是一個想法（opinion）？他們說話有足夠的根據麼？他們是不是有所保留，有的話出於某種原因沒說出來？where
－他們在**說的這些話？在公共場合，還是私下裡？其他人有機會發表不同意見麼？when－他們什麼時候說的？是在事情發生前、發生中，還是發生後？why
－為什麼他們會這麼說？他們對自己的觀點解釋得充分麼？他們是不是有意在美化或醜化一些人？
how－他們是怎麼說的？他們說的時候看上去開心麼？難過麼？
生氣麼？真心麼？僅僅是口頭表達的，還是寫成了文字？
批判性思維的人有什麼優點
13樓：demon陌
通過批判性思維本身的特點分析，可以瞭解到，批判性思維主要是對相信什麼和幹什麼做出判斷，這種判斷需要有分析和評價。批判性思維的分析和評價需要做到清楚、準確、相關、有深度，並具有嚴格的邏輯性。
在此基礎上還要有嚴格的推理，這種推理具有合理的框架，推理過程具有明確的目的性。推理過程中使用到的資料都必須得到相應的解釋，概念必須清楚，並將概念的內涵和外延都表述清楚。只有做到這些，才能夠稱得上是科學的批判性思維。
14樓：無師自通檸檬慧
批判性思維教育的直接目標是培育好的批判性思維者，即能夠整合批判性思維的各種技能並加以有效運用，增強在其他學科學習和日常生活中運用這些有力工具的自信心、自覺性和具備良好判斷力的人。好的批判性思維者既包括技能的維度也包括氣質的維度。
什麼是批判性思維
15樓：有點意思si兒
批判性思維（critical thinking）又稱明辨性思維或思辨思維，是當今社會下炙手可熱的話題，「思辨」這個哲學術語早在儒家經典的《四書》的《中庸》中就有記載：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 由於目前國內還不夠完善的教育體制，使我們的孩子批判性思維的缺失，無數國內教育機構也把它作為賣點。
1、當別人告訴你一件事的時候，要問問自己： who － 這是誰在說？熟人？
名人？權威人士？想想看，誰在說這句話，重要不重要？
what －他們在說什麼？這是一個事實（fact）還是一個想法（opinion）？他們說話有足夠的根據麼？
他們是不是有所保留，有的話出於某種原因沒說出來？ where － 他們在**說的這些話？在公共場合，還是私下裡？
其他人有機會發表不同意見麼？
2、why is it important？ 時時要提醒自己事情的意義和重要性 how do i know? 反思自己的思考過程，看方法對不對 who is saying it?
想一想說話的人是居於什麼立場，受過什麼影響？（讓孩子去考慮到這個層面，實屬不易） what else,what if？ 除了這種說法（觀點），還有其它看法和可能麼？
3、學會表達觀點，並用事實和邏輯去支撐！ 除了提問題，critical thinking 還表現在讓孩子學會表達自己觀點，並用事實和邏輯去支撐自己的觀點。 比如，在一個美國學校裡，為了鼓勵孩子的思辨，還把這些基本的思考模式做成引導句（prompts）海報貼在教室的牆上，讓孩子隨時可以看到、想到，這樣也就一點點把好的思維習慣培養起來了。
批判性思維對閱讀教學有何意義，批判性思維對寫作教學有何意義
批判性思維可以讓人客觀的對待問題，好的內容吸收繼承，不好的扔掉。一句話，可以讓人識別好與壞，批判性思維對寫作教學有何意義 寫作教學這一概念本身就值得批判。寫作作為藝術表達的一種經典方式，真的可教學嗎？當然，低階的語言教學可以有，但寫作教學的核心必然還在其深層次的文學塑造。藝術具有不可替代性和獨特性，...
批判性思維與空間資訊科技之間的關係
在學習型社會和終身學習體系的建立過程中,批判性思維受到人們的普遍重視。隨著資訊科技的飛速發展,它與批判性思維的關係越來越緊密。關於資訊科技與批判性思維的研究是資訊化教育研究的重要課題。本文運用文獻研究的方法對國內外關於資訊科技環境下批判性思維的研究進行了綜述和分析,以期對國內相關研究起到一定的啟示。...
究竟什麼是批判性思維信念偏差可得性啟發法錯誤共識效應從眾效應
1 哲學就是元知識 元理學，即所謂大道至簡。哲學任務就是對現實世界進行元理層面的把握，把多綜合為一或把一區分為多，一和多都是元理。2 哲學是有嚴密邏輯系統的宇宙觀，它研究宇宙的性質 宇宙內萬事萬物演化的總規律 人在宇宙中的位置等等一些很基本的問題。3 詞 哲 在華的起源很早，其歷史久遠。如 孔門十哲...