1樓：中公教育
批判性思維主要涵蓋三個方面：
1）有一套相互關聯、環環相扣的關鍵問題的意識；
2）恰如其分地提出和回答關鍵問題的能力；
3）積極主動地利用關鍵問題的強烈願望。
批判性思維的起點在於提高思維能力和書面以及口語表達能力，能夠在以下幾種情況中受益匪淺
1）客觀評價圖書、雜誌及**上讀到的文章或論述，不盲從盲信；
2）評判一場講座或演說的水平高低；
3）提出自己的觀點並加以論證；
4）通讀制定文章後撰寫有理有據的**；
對於所獲取的資訊，我們不能單純地像海綿一樣進行吸收，還需要自己掌握主動權，選擇該相信以及忽略的的內容，合理地做出取捨，像淘金一樣在獲取知識的過程中與知識積極互動。
當然了，批評性思維養成的習慣得依賴於大量的練習，但大量的聯絡又是建立在一定的價值觀上，如果想提升自己的批判性思維，你需要有如下的價值觀
1）自主性，從無限廣闊的可能性中進行選擇；
2）好奇心，兼聽博觀，拒絕偏聽偏信；
3）謙恭有禮，記住蘇格拉底的一句話：「我唯一知道的就是我一無所知。」
4）以理服人者逢之畢敬。
對待問題時又需要有以下幾種做法
1）理智思考和感情用事，寧可在理由充分、證據確鑿時反覆無常，也不要在缺乏論據、強詞奪理的結論上執迷不悟，一旦思考，目的就是要讓我們的思想更有深度，讓我們的思想更加精確。接受或者拒絕一個立場，只有在經過分析推理以後還對其篤信不疑才可以加大感情投入的力度。
2）即使有嚴重的分歧，也要讓對話進行下去
3）不要養成一廂情願的思維。
2樓：朱曾巫馬雅霜
批判性思維主要來自於個人對於一些事物的辯證認識。
要和你的個人的思想境界有關係。
你要是能做到一件事情分兩個方面來看，能看到很好的方面，又能看到不好的方面就大致說明你達到了批判性思維的基本水平了。
提升這方面的能力就要在這「好」與「壞」之間尋找所謂的平衡點，做到儒家說的「中庸」。當別人告訴你一件事的時候，要問問自己：who
－這是誰在說？熟人？名人？權威人士？想想看，誰在說這句話，重要不重要？what
－他們在說什麼？這是一個事實（fact）還是一個想法（opinion）？他們說話有足夠的根據麼？他們是不是有所保留，有的話出於某種原因沒說出來？where
－他們在**說的這些話？在公共場合，還是私下裡？其他人有機會發表不同意見麼？when－他們什麼時候說的？是在事情發生前、發生中，還是發生後？why
－為什麼他們會這麼說？他們對自己的觀點解釋得充分麼？他們是不是有意在美化或醜化一些人？
how－他們是怎麼說的？他們說的時候看上去開心麼？難過麼？
生氣麼？真心麼？僅僅是口頭表達的，還是寫成了文字？
還有比中國學生還苦的學生嗎？中國學生為什麼這麼累？
有。那些非洲的學生比中國學生苦，因為他們連基本的溫飽問題都解決不了。那些戰亂國家的學生比中國的學生苦，他們食不果腹衣不蔽體顛沛流離，不知道死亡何時降臨。所以說 如果你今天早上醒來時還算健康，恭喜你，因為有100萬人將活不過一星期。如果你不曾經歷戰爭的危險 被監禁的寂寞 被凌虐的痛苦 或是飢寒交迫，恭...
為什麼中國學生的學習這麼累，中國學生為什麼學得這麼累？
因為中國的教育和西方教育不同，我們大多數同學都在搞題海戰術，當你投入心思去學習，這一些你就不會再想了 中國是填鴨式教育，多是這樣的，要找到方法 中國教育體制 傷不起 中國學生為什麼學得這麼累？有人說，中國學生 bai學的累，是du因中國的應試zhi教育 分數囚dao徒等教育理版念有問題。我完全不這樣...
中國學生的身體素質有多好，中國學生身體素質有多差
一 當代大學生身體素質現狀 目前大學生身體素質整體呈下降的趨勢，主要表現在耐力 中長跑800m 體力 短跑50m 肺活量和爆發力水平的降低。2002年國家教育部啟動 全國學生體質健康監測網路 後的第一次監測研究報告。監測結果顯示，我國的學生身高，體重，胸圍等形態發育指標勻呈現持續增長的趨勢，而學生的...