誰能把初中語文課本中出現的作者簡介及其主要作品歸納給我?(急

2021-03-20 18:37:25 字數 3445 閱讀 2076

1樓:毒樹

別被老師嚇到了。那東西沒多大用途。大概瞭解一下便可。

初中語文課本中出現的作者及其情況 15

2樓:匿名使用者

魯迅 原名周樹人 作品:《從百草園到三味書屋》

魯迅是傑出的思想家、革命家、文學家

魏巍冰心

張愛鈴三毛

3樓:單總經理

找參考書啊, 問那麼多,

求給我儘量所有初中到高中語文課本中出現過的外國作家及其著名代表作。謝謝

4樓:彡婧丨寶

歐亨利---賢人的禮物、二十年

後舒特斯曼---泰坦尼克號

莫泊桑---我的叔叔于勒、羊脂球

契訶夫---變色龍、凡卡

克雷洛夫---受寵的象

笛福---魯濱迅漂流記

斯威夫特---格列佛遊記

馬克吐溫---湯姆索亞歷險記望採納

5樓:狗不賴包子

你好,很高興為你解答,祝你學業有成

高爾基 童年

雨果 巴黎聖母院

列夫托爾斯泰 安娜卡列尼娜

莎士比亞 哈姆雷特

巴爾扎克 歐也妮葛朗臺

梭羅 瓦爾登湖

霍金 時間簡史

誰能幫我整理一下初中語文的名著導讀?(如果滿意可追加分數,信譽!)

6樓:墨色熏衣草

《水滸傳》

1、名著背景:作者施耐庵原名彥瑞,字肇瑞,號子安,別號耐庵,祖籍蘇州,,元末明初著名**家。本書寫於明朝。

2、主要內容:《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體**,它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程,特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路,,鮮明地表現了「官逼民反」的主題,是一部反抗封建**的英雄傳奇。宋朝統治者腐朽**,宋江、魯智深等眾多好漢最終都因為種種不同原因而被迫在梁山落草為寇,揭杆起義。

他們舉起義旗,打著替天行道,劫富濟貧的口號,殺遍大江南北,沉重地打擊了反動統治者的囂張氣焰,張揚了人民群眾的神勇鬥志,幹出了一番轟轟烈烈的大事業。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特徵:

魯智深(花和尚):拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細、勇而有謀、豁達明理。

武 鬆(行 者):血刃潘金蓮、鬥殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛雲浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復、有恩必報、(不足:濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。

吳 用(智多星): 智取生辰綱 足智多謀、神機妙算。

林 衝(豹子頭):闖白虎堂、風雪山神廟、火燒草料場、雪夜上梁山 武藝高強、勇而有謀,但為人安分守己、循規蹈矩、被逼上梁山。

李 逵(黑旋風):真假李逵、中州劫法場、嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡單、直爽率真。

宋 江(及時雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊 為人仗義、善於用人、但總想招安。

楊 志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱 精明能幹、粗暴蠻橫。

4、寫作特點:1、人物形象鮮明生動惟妙惟肖。

2、本書採取了先分後合的鏈式結構,使**的故事情節環環相扣,頭緒眾多而線索分明。

3、語言上,**採用古白話,所以本書語言描寫生動形象,活靈活現。

、〈〈鋼鐵是怎樣煉成的〉〉作者是( 奧斯特洛夫斯基 ),( 原蘇聯 )國人,**以主人公( 保爾。柯察金 )的生活經歷為線索,展現了從1915到2023年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的鬥爭生活。最大成功之處是塑造了保爾.

柯察金這一無產階級英雄形象。

、《鋼鐵是怎樣煉成的》

1、名著背景:作者奧斯特洛夫斯基,前蘇聯著名作家。

2、主要內容:本書以主人公保爾•柯察金的生活經歷為線索,展現了從2023年到2023年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的鬥爭生活。

3、人物形象及對應的典型情節和性格特徵:

保爾•柯察金:當過童工,從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。後來在朱赫來的影響下,逐步走上革命道路。

其後他經歷了一系列的人生挑戰,使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康,使他不得不臥在病床上時,他仍不向命運屈服,而是以頑強的毅力進行寫作,以另一種方式實踐著自己的生命誓言。為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮鬥的高貴品質。

4、寫作特點:1、這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇**。

2、成功地塑造了保爾•柯察金這一無產階級英雄形象。

3、**寫人物以敘事和描寫為主,同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等,使人物形象有血有肉。

4、**的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色,語言簡潔優美,富有表現力。

初中語文 夏感 賞析 作者簡介?

7樓:摩雅辰風雪月

樑衡先生筆端的《夏》是他作為**報紙的記者多年駐節在黃河流域所親密接觸的夏。這凝重厚實的黃土地,哺育了我們的民族,潤澤了中華數千年的燦爛文明,所以,他把黃土地之夏,作為自己縱情禮讚的典型觀照物,就不僅有其熟悉生活的意味,而且也具有更深層次的象徵和形象上的寓義。

求初中語文課本里的**

8樓:匿名使用者

七上:《羚羊木雕》選自《東方少年》,張之路。

《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》,安徒生《女媧造人》選自《神話故事新編》,袁珂

《盲孩子和他的影子》選自〈金波作品精選〉,金波七下:《爸爸的花落了》選自《城南舊事》,林海音《醜小鴨》 選自《安徒生童話故事選》,安徒生《最後一課》 根據幾種版本改寫的。都德

《社戲》 選自《吶喊》, 魯迅

《斑羚飛渡》 選自《和烏鴉做鄰居》,沈石溪八上:《蘆花蕩》 選自《孫犁文集》,孫犁

《臺階》 選自《臺階》,李森祥

八下:《刷子李》 選自《俗世奇人》,馮驥才《好嘴楊巴》 選自《俗世奇人》,馮驥才

九上:《故鄉》選自《吶喊》,魯迅

《孤獨之旅》選自《草房子》,曹文軒

《我的叔叔于勒》選自《羊脂球》,莫泊桑

《心聲》選自《兒童時代》,黃蓓佳

《智取生辰綱》 選自《水滸傳》, 施耐庵

《楊修之死》 選自《三國演義》,羅貫中

《范進中舉》選自《儒林外史》,吳敬梓

《香菱學詩》選自《紅樓夢》,曹雪芹

九下:《孔乙己》選自《吶喊》,魯迅

《蒲柳人家》選自《》,劉紹棠

《變色龍》選自《》契訶夫

9樓:影月茜曦

《故鄉》(選自《吶喊》)作者 魯迅 、《藤野先生》(選自《朝花夕拾》) 作者 魯迅 《孔乙己》選自《吶喊》作者 魯迅

10樓:匿名使用者

不同的版本就不同,希望說清什麼版本

11樓:匿名使用者

按作者去搜尋,應該找得到的不少。樓上的應該比較詳細了。不過我念過初中以後有好多版本,**也不一樣了 。

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