1樓：百度使用者
（1）物體運動三大定律；萬有引力定律（《自然哲學的數學原理》，經典力學體系）。（4分）
（2）愛因斯坦。（2分）
（3）不斷進行科學**；汲取前人的經驗和成成果；勇於挑戰權威；勇於創新；謙虛。（4分）
試題分析：
（1）2023年，牛頓發表了《自然哲學的數學原理》，提出了物體運動的三大定律和萬有引力定律，創立了經典力學體系，把地球上物體的運動和天體的運動概括到同一個理論之中。
（2）20世紀初，德國物理學家愛因斯坦提出了相對論，包括狹義相對論和廣義相對論。
（3）該問屬於開放型的問題，言之有理即可得分。如兩位科學家都具有勤奮、謙虛、不懼傳統、勇於創新等優秀品質。
點評：關於近代以來物理學的重大成就，除了牛頓創立的經典力學，還有愛因斯坦提出的相對論，普朗克提出的量子論。
求作業答案：閱讀下列材料： 材
2樓：延背誦的對白分
（1）①愛因斯坦經過多年的研究，打破了經典力學的絕對時空觀，於2023年提出了狹義相對論，2023年愛因斯坦提出廣義相對論。相對論被後人譽為20世紀人類思想史上最偉大的成就之一。②愛因斯坦利用量子論成功地解釋了光電效應，進一步推動了量子論的發展。
（2）①經典力學體系的建立標誌著近代科學的形成，19世紀理論物理學達到了巔峰狀態，物理學似乎是一門已經完成了的科學。②經典物理學所研究的是人們日常生活中易於理解的巨集觀世界，沒有涉及人們沒有直接經驗的微觀現象；經典力學的絕對時空論認為時間和空間是絕對的。
（3）①科學真理需要勇於探索、執著追求的精神。②人類對客觀規律的認識在不斷深入，科學理論在不斷完善和創新，只要勇於探索、不懈追求，就能有所成就。
偉大的科學家牛頓閱讀短文練習，「在科學的道路上，我只是一個在海邊玩耍的孩子，偶爾拾到一塊美麗的石子
3樓：玫瑰花綻放媄憶
句話的意思就是說,在這個世界上存在著許許多多的真理,等待著我們去發現,現在我們的成就還非常的細微,發現還少.
此句表達的是一種謙虛,但又確實存在的事實,同時也表達了牛頓對待科學的一種態度
4樓：sts月夜王者
在科學中，全部科學家都是小孩，只知道淺海沙灘的貝殼，不知深海處科學的祕密。我是物理學者，當然知道啦。
5樓：匿名使用者
科學的道路是永無止境的，真理的發現是極其困難的。
「我不知道世界會怎樣看待我.然而我認為自己不過像在
6樓：338899蝸牛
放心吧，全世界不會關注你的，做好自己就好
閱讀下列材料，按要求作文。 所謂「慎獨」，是指一個人在獨處的時候，即使沒有人監督，也能嚴格要求自
初一語文閱讀材料，再給我2個啦..........
7樓：甜甜雨鑫那
魯迅生活片斷
20年代，我在北京大學讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象徵》等課程，使我受到很大教育。他提出「藝術的出路是為大眾服務；創作要擔負起社會責任；作品的使命就是要站在大眾的立場上，喚起讀者的愛國[ ]。正是魯迅先生撥亮我心中的向上火花，也正是魯迅先生激發我寫詩撰文，抨擊時弊。
那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭髮，還將鉛筆夾在右耳上。開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課後同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長髮間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆幹什麼？他說：
「我是改講義上字用的。講義印得倉促，錯字很多，隨時發現隨時作個記號，將來好統一改正，免得誤了學生。」先生在北京大學教書，經常早來晚走，來有及回家吃飯，就在紅樓前的小飯攤上隨便吃一點。
一次，下課後我和先生路過小飯攤，他問我回家吃飯，還是在小攤上吃一點。我說：「隨便。
」他說：「那好，咱們就吃這蕎麥條子吧！皇帝老兒未必享受過這麼美味的佳餚。
」這種小飯攤多賣玉米窩頭，蕎麥烙烙之類，來用餐的也都是些人力車伕，賣報童叟。飯攤上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥麵很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。
回答問題
1．文中方括號內應填入最恰當的詞是 （ ）
a、情緒 b、感情 c、激情 d、熱情
2．把文章分成三部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
3．為每一部分選擇一個最合文意的小標題。
第一部分的小標題是（ ）
a、教育 b、教誨 c、撥亮火花 d、為大眾服務 e、聽魯迅講課
第二部分的小標題是（ ）
a、夾鉛筆 b、免得誤學生 c、改正 d、講義錯字多 e、不拘小節的先生
第三部分的小標題是（ ）
a、早來晚走 b、吃飯 c、魯迅請我吃飯 d、津津有味 e、小飯攤
4．本文寫的幾件小事表現魯迅先生的什麼思想品質和性格特徵？
5．本文是按什麼線索組織材料的？
你（指文學）是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細緻的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色的展現。
你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。
你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，講述人人都可能經歷的日常生活。
你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟……
1．給下列加粗的詞語注音。
廣袤（ ） 帷（ ）幕 肅穆（ ）
2．上文從哪兩方面展現了文學的什麼作用？
3．根據上文內容，模仿畫線的句子的樣式，續寫一個句子（不能用文中原句）。
4．從你讀過的文學作品中，各舉一個例子，具體說明文中加粗的兩種人對你的影響（要求寫出作品的名稱和人物的名字及對你的影響）。
（二）閱讀《孩子施捨的天堂》一文，完成5-9題。
看過一幅兒童畫：一個魚缸，裡面遊動著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六隻眼睛發亮的小貓。我心裡一笑，想：
六比六，還省得爭搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：「太美了，捨不得吃！
」我的心禁不住溫柔地一動，為自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個坐在媽媽自行車後座上小椅子裡的孩子突然喊道；「誰，找，你！」我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對著我們凝望。我無聲地笑了。
那個孩子得不到媽媽的迴應，拽了一下媽媽的衣服，繼續不依不饒地指著廣告牌說：「媽媽。你看呀，誰，找，你！
」那位媽媽似乎明白了什麼，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時，也終於明白了孩子所謂的「誰找你」，原來是「雅戈爾」的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子並不是在存心丟你的臉，雖說他沒有讀對一個字，但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？
一個幼兒教師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真地問：
「老師，天太冷了，院子裡的雕像沒有衣服穿多可憐啊！我們給他穿件棉衣，好嗎？」老師只是一笑，並沒有在意。
過了一會，又有一個孩子提出了同樣的建議。於是，老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時光的推移，孩子會長成大人，孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中，冬天裡一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日後有形與無形的風雪中穿行的心感到美好與安慰。
在這個物質的世界裡，我們的精神有時會覺得恍惚無依。「成熟」折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風化。
法國偉大的人道主義者阿爾貝特· 史懷澤先生說：「我本能地防止自己成為人們通常所理解的『成熟的人』。因為，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：
貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……」在「早熟」成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護那彌足珍貴的童真與童趣，並讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最後的禮物，是上帝通過孩子施捨給我們的美麗天堂。
5、根據全文內容，為本文重新擬個能揭示主題的標題
6、簡要概括本文描述的三幅生活畫面？
①②③7、根據文章主題，說出文中畫線句「我」「為自己精神的庸俗而愧怍」的具體含義。
8、結合上下文的內容，說說你對文中畫線句子的理解。
9、閱讀上文內容和下面兩段資料，說說生活中我們應怎樣對待孩子的童心。
材料一：在乘涼的時候，我看見院裡的一個女孩將吃下的葡萄核埋在花盒裡，想種出葡萄來。幾天後，女孩的花盒裡居然長出嫩嫩的葡萄藤來（直接種葡萄核是長不出葡萄的），女孩開心極了。
實際上葡萄是女孩的父親瞞著女兒插下去的。
材料二；一個小男孩拿著一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝幹嗎？他告訴老人，父母去世了，叔叔撫養他，但叔叔摔傷了，醫生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶「上帝之吻」飲料。
並告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。後來老人花重金請世界頂尖醫學專家治好了男孩叔叔的傷。
幸好我媽原來給我出的還在電腦裡 ,問一下，你真名是啥
閱讀下列材料，按要求作文。（40分）一位成功人士在晚年曾感慨：「回首昔日，留在我記憶中的並不是那成功
8樓：匿名使用者
追求是幸福的
追求一輪紅日，便將強壯的身體化作了山巒去托起它；追求一個夢想，便將所有的心血化作了地平線上去迎接它；追求一種成功，便將自信的力量去化作風景去展現它。
追求者上路了，他頭頂烈日腳踏黃土，讓驕陽晒著黝黑的胸膛，讓熱浪夾著乾燥的塵土，裹擁著向前走去，要走多遠？不知道，要走多久？也不知道。
懷著那顆滾燙的心，渾身淌著堅毅的血，含著心中那個不滅的追求，他繼續向前方走去。追求者走得沉著，走得堅定，走得執著，走得自信和勇敢。
追求者進入了戈壁，向沙漠走去，遇到一位老者，老者說：「年青人，別向前走了，前方有碎石，會磨破你的雙腳。」追求者粲然一笑：
「前方是我追求的目標，那裡有我的理想，什麼碎石，什麼粗砂，就讓他們磨破我的雙腳吧！就讓那淌下的一行血跡化成一粒粒的種子吧。待我找到甘泉，這裡便是綠洲。
」他依舊不停息地向前走，依舊走得沉著、堅定、執著、自信、勇敢。可換來的仍是驕陽與熱浪，追求者的雙脣乾裂了，腳磨腫了，他昏倒了，但在那依稀的視野中，他彷彿看到了綠洲，看到了希望，風沙對他說：「歇歇吧，勝利就在前方。
」追求者說：「不！越是在最後，就越不能放鬆。
只有堅持，才能找到真正屬於我的勝利。」追求者拖著疲憊的身軀，緩緩向綠洲爬去。
這便是追求者的生活方式，這便是生存者的生命軌跡，正是在這個時候他才體會到一個真正追求者應該得到的，才體會到一個追求者的幸福。沒有什麼是可怕的，沒有什麼可以擋住我的道路。沒有，什麼都不能擋住追求的路！
你、我、我們，也在追求著各自的夢想，儘管我們的腳步還很稚嫩，我們的路還很漫長，但是，只要我們像那位追求者一樣鍥而不捨，勇敢跋涉，那麼，你的一次次勇猛搏擊，必會換來一道道亮麗的風景……
本題屬於命題作文，但又不同於一般的命題作文，因為附有一段材料。本來，如果只給一個標題的話，那可寫的範圍就非常寬泛，無論從追求的哪個角度寫都可以，但既然給了材料，就要運用材料，材料規定的寫作的角度。
確立人生目標，樹立人生理想，用自己選定的方式和路徑去實踐去追求，其中必然有美好的價值、感人的經歷和深刻的體驗。作文時可著眼於追求的意義，可立足於追求的目標，也可從追求的過程入筆；可記敘親身經歷，可發表議論，還可以學習借鑑《寬容》序言》等佳作的寫法，通過虛構一個動人的故事，想象並展現追求理想的艱難過程和美妙結果。
試題分析：
點評：本作文話題對於學生來說沒有距離感，因為學生時代就是追求的時代，因此易於與學生形成共鳴，寫作時難度不大。現在作文很少命題作文，因此學生一定看好是否是命題作文，如果是，一定不要換題目。
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