1樓：橘子不如橙子
只有堅持不懈，持之以恆，細心認真，才能準確描寫出爬山虎的生動具體。
讀了爬山虎的腳從作者身上學到了什麼
2樓：
兩個方面 本文的作者觀察爬山虎是從遠到近觀查，有滿牆的葉子到好像蛟龍的爪子的腳。寫葉子抓住了眼色幼嫩紅到嫩綠這一變化特點，更加直接的說明了作者不僅觀察仔細，而且連續觀察，我們從中懂得了要抓住事物的特點仔細觀察。 爬山虎從不在乎自...
3樓：
講讀課文《爬山虎的腳》是葉聖陶老先生的一篇文章。屬於小學語文教材中年級片段訓練選用的傳統教材。「圍繞一個意思寫好片段，」是小學中年級過渡期讀寫訓練的關鍵專案。
《爬山虎的腳》在教材中肩負著這一訓練專案的首要任務。教學中一定要憑藉課...
四年級上課文中6、爬山虎的腳作者先介紹什麼?後介紹什麼？
4樓：匿名使用者
這篇課文細緻地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。
爬山虎的腳一課中，作者為什麼能把爬山虎寫得那麼具體
5樓：21克拉的魚頭
本文講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的具體形狀，以及怎樣用腳來爬的，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。告訴我們只有通過仔細觀察，才能寫出具體生動的文章。
本文的作者觀察爬山虎是從遠到近觀查，有滿牆的葉子到好像蛟龍的爪子的腳。寫葉子抓住了眼色幼嫩紅到嫩綠這一變化特點，更加直接的說明了作者不僅觀察仔細，而且連續觀察，我們從中懂得了要抓住事物的特點仔細觀察。
爬山虎從不在乎自己所站的位置好壞，始終堅守向上的信念，唱著一首奮進的歌，努力地，一腳一腳的奔向陽光普照的地方，所以我們因該更加熱愛生命，不斷奮進，用行動展示自己存在的價值。也同時體現了一種堅韌不拔的精神。
6樓：匿名使用者
為了描寫出作者喜歡爬山虎的喜愛之情。
爬山虎的腳課文中,爬山虎的葉子是從哪三個方面描寫的
7樓：匿名使用者
爬山虎的葉子是從位置、形狀、顏色三個方面介紹爬山虎的腳。
8樓：1111我我我
《爬山虎的腳》課文中,爬山虎的葉子是從爬山虎的葉子是從位置、形狀、顏色三個方面介紹爬山虎的腳
《爬山虎的腳》是冀教版小學語文四年級上冊的課文。本文章介紹了爬山虎是如何爬牆的。
《爬山虎的腳》是冀教版小學語文四年級上冊的課文。本文章介紹了 爬山虎是如何爬牆的。
爬山虎的腳是按什麼順序介紹爬山虎的葉聖陶為什麼會把爬山虎寫得那麼生動具體
9樓：淺藍豆丁
葉聖陶的文章《
爬山虎的腳》按照從整體到部分，再到細節的順序觀察，介紹了爬山虎的特點。
這篇文章著重介紹了爬山虎的「腳」；寫了「腳」的生長部位、形狀和作用，不僅講了爬山虎「腳」的顏色和樣子，以及怎樣「爬」等知識，還介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習性。
10樓：潮陽河南
先總的寫出了這種植物爬
山虎,再分別寫它的葉子,腳.
按從整體到區域性順序
葉聖陶之所以會把寫得那麼生動具體，是因為他從多個角度，多個季節與時間去描寫，這是許多著名作家的經典寫法。細緻入微\的觀察加上優美的文筆和真摯的感情
11樓：水微眠
全文按照從整體到部分的順序，先介紹爬山虎位置。再寫爬山虎葉子和腳的形狀特點以及它是怎樣用「腳」爬牆的來寫的；他所以把爬山虎寫的這麼生動，是因為他善於觀察，能抓住事物特點
12樓：花汁染指的海角
本文講了爬山虎的葉子，爬山虎的腳的具體形狀，以及怎樣用腳來爬的，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。告訴我們只有通過仔細觀察，才能寫出具體生動的文章。
本文的作者觀察爬山虎是從遠到近觀查，有滿牆的葉子到好像蛟龍的爪子的腳。寫葉子抓住了眼色幼嫩紅到嫩綠這一變化特點，更加直接的說明了作者不僅觀察仔細，而且連續觀察，我們從中懂得了要抓住事物的特點仔細觀察。
爬山虎從不在乎自己所站的位置好壞，始終堅守向上的信念，唱著一首奮進的歌，努力地，一腳一腳的奔向陽光普照的地方，所以我們因該更加熱愛生命，不斷奮進，用行動展示自己存在的價值。也同時體現了一種堅韌不拔的精神。
13樓：匿名使用者
就是想元v呢又如何呢v密碼，潤認媽媽還要給你們
小學語文四年級上冊爬山虎的腳課文
14樓：楊典儒
學校操場北邊牆上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西牆爬上去，在房頂上佔了一大片地方。
爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。
葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎麼能爬。後來，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。
莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
爬山虎的腳觸著牆的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆。細絲原先是直的，慢慢彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。
如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著牆，不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了。觸著牆的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
小學課文《爬山虎的腳》是按什麼順序記序的
15樓：
《爬山虎
的腳》是以從整體到區域性的順序記敘的。課文圍繞爬山虎的腳，先講了爬山虎長在什麼地方。又講了爬山虎葉子的特點，最後講了爬山虎腳的特點。
課文先寫爬山虎的葉子，從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大後的葉子引人注目，並給人一種非常舒服的感覺。
課文的重點部分是第3至5自然段，作者形象地把爬山虎莖上的卷鬚比作「腳」，非常生動地描寫了爬山虎的「腳」的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在「莖上長葉柄的地方」，它的形狀是「枝狀的六七根細絲」，「每根細絲像蝸牛的觸角」，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過「觸、變、巴、拉、緊貼」等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程。
最後一個自然段寫了爬山虎與牆的關係：它的腳要是沒觸著牆就會枯萎。
通過讀文我們可以體會到，作者對爬山虎的觀察細緻入微，而且是連續觀察了很長時間。
16樓：武府小道
先總的寫出了這種植物爬山虎,再分別寫它的葉子,腳.
按從整體到區域性順序
17樓：匿名使用者
按從整體到區域性順序.
先總的寫出了這種植物爬山虎,再分別寫它的葉子,腳.
18樓：匿名使用者
《爬山虎的腳》是按(從整體到區域性)的順序記序的
19樓：課文你來說
課文《爬山虎的腳》是按時間順序和事情的發展順序來記敘的。
《爬山虎的腳》是冀教版、人教版小學語文四年級上冊的課文，也是滬教版小學語文三年級上冊的課文。作者葉聖陶。本文章介紹了爬山虎是如何爬牆的。
20樓：匿名使用者
is impossible to
21樓：匿名使用者
因為所以 科學料理 要想知道 問你自己
四年級上冊語文26課那片綠綠的爬山虎的主要內容
主要講述了葉聖陶老先生幫修改作文，還邀請我去他家做客的故事。主要內容 我上初三時寫的一篇作文叫 一張畫像 這篇作文竟在北京市少年兒童徵文比賽中獲了獎。獲獎作文背後，竟是葉聖陶先生給我做的修改。翻開被修改後的作文，就像是動過大手術鮮血淋漓又綁上繃帶的人一樣。葉聖陶先生批改之認真及合理，使我折服。後來，...
小學四年級課文爬山這篇課文是的文章
文是一篇 精讀 的文章 這是一篇精讀課文,講的是一對父子一同爬山時,父親教育兒子要努力征服自己,盡力做好每一件事,還啟發兒子怎樣欣賞大自然的景物。爬山這篇課文課後答案是什麼四年級下冊 爬bai山 一文教育學生做事要有du 信心,zhi要儘自己最大的努力。這篇dao精讀課文講的是一內對父子一同容爬山時...
小學四年級關於太陽的作文數，小學四年級關於太陽的作文300字數
回想起來,我的成長經歷是非常幽默的,小時候我鬧出了許許多多的笑話,讓我笑得肚子疼.還未上幼兒園前,我跟著媽媽到處去玩,一次,我誤打誤撞的撿回了一個小 皮球 我把 皮球 抱回了家,讓媽媽和我拍 皮球 媽媽笑著說 這是西瓜,不是皮球.我說 媽媽壞,這就是皮球.說完,我拿起 皮球 來,往地上一 拍 只聽見...