1樓：匿名使用者
寫了外祖父的五件事，有：讀思鄉古詩落淚、愛惜、清潔墨梅圖、因無法回國而痛哭、送「我」墨梅圖、送「我」梅花手絹。
採納...
2樓：匿名使用者
五件事:1.教"我"讀唐詩宋詞時,讀到思鄉詩時會落淚.
2.因我弄髒墨梅圖而大發脾氣.3因年齡大不能回國,竟像小孩子一樣嗚嗚地哭.
4.臨走時送我墨梅圖.5到船上送"我"帶著梅花的手絹.
表達了外祖父對祖國的熱愛和眷念
3樓：2薔薇花朵
1.教我讀唐詩宋詞時悄然落淚。 2.
因為我弄髒梅花而大發脾氣 。 3. 因為年齡大不能回國而傷心。
4.離別前送「我」墨梅圖，並教導我。 5.
送我們上船，並贈「我」繡著血色梅花的手絹。
4樓：匿名使用者
你們會嗎？ 我不會啊你教教我把 哈哈！ 急啊
5樓：聚聚
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五年級上冊梅花魂的課文通過5件事表達??外祖父對祖國的思念之情用2o個字以內
6樓：超級幻想無極限
梅花魂課文通過：1、外祖父教「我」詩詞——動情流淚2、外祖父斥「我」汙梅——刮抹汙漬
3、外祖父因自己無法回國——痛哭流涕
4、外祖父送「我」梅圖——教「我」學梅
5、隨「我」登船——贈「我」梅娟
梅花魂課文通過這五件事表達了外祖父對祖國的思念之情?
不能再簡潔了，望採納，謝謝！
梅花魂課文通過哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情
7樓：匿名使用者
⒈梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
8樓：匿名使用者
一，梅花開了讓我想起葬身異國的外祖父。
二，外祖父百教不厭的教我唐詩宋詞。
三，我弄髒了墨梅圖。
四，外祖父因為不能回國而哭了。
五外祖父送我墨梅圖。
六外祖父送我繡了梅花的手絹。
小學人教版語文五年級上冊第六課梅花魂的主要內容
9樓：瑤玲
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現
了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。 課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。 本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。
寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
10樓：迷迭e花落
一 （1） 開頭點明全文屬回憶
{ 二 （2） 外公讀書落淚
{ 三 （3） 外公珍愛墨梅圖
五件事 { 四 （4-11） 外公痛哭不能回國{ 五 （12-13） 外公贈我墨梅圖
{ 六 （14-15） 外公在我快離別時送我梅花手絹
11樓：百度使用者
寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
12樓：你一世迷離
本文講一位身在異國的華僑老人，一生喜愛梅花，把對祖國思念和熱愛寄託在梅花上。反映了他對祖國深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。
13樓：斑點
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
14樓：百度使用者
i don't no
15樓：媯賓鴻嶽承
「梅花愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的」。她是中華民族精神的象徵。
《梅花魂》這篇課文以梅花為線索，講了有關外祖父的五件事，表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情
《梅花魂》分段及段意
全文共有十六個自然段，可分為三段：
第一部分（第1自然段）：每當「我」看到梅花，就會想起葬身異國他鄉的外祖父。
第二部分（第2至15自然段）：回憶了外祖父的五件事情。
第三部分（第16自然段）：「我」時常感受到外祖父眷戀祖國的心。
16樓：安文柏革會
寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖，在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，讓她好好儲存的往事。整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人，寄託了老人對祖國深深的眷戀之情。文章通過闡述老人對一幅墨梅的珍愛，透析出梅花那堅貞不屈的氣節。
梅花，是我們中華民族精神的象徵，進而通過貫穿在全文中老人的三次流淚，更讓讀者感受到一個僑居在異鄉的老人一份對祖國深切熱愛和眷戀之情，是一篇非常值得學習的文章！
17樓：黎哲妍多名
答：；《梅花魂》這篇課文,寫的是一位老華僑十分珍愛墨梅圖,在回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好儲存的往事.整篇文章通過讚美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節的中國人,寄託了老人對祖國深深的眷戀之情.
梅花魂課文寫了哪幾件事表達祖父對祖國的思念之情
18樓：linda123漂亮
三件事，第一件事就是說：外祖父讀詩時，流下眼淚，2就是說不能回祖國哭了;第三件事是說：外祖父含著淚，送「我」一條手絹，。
希望被採用！！！！！！！！！！！！！~
19樓：匿名使用者
有5件事，
1.外祖父教我唐詩宋詞。
2.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
3.外祖父因不能回國而哭了。
4.外祖父送我墨梅圖。
5.外祖父送我繡有梅花的手絹
梅花魂這篇課文是通過哪幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情
20樓：匿名使用者
1．教外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚；2．對一幅墨梅圖的珍愛；3．因不能回國而難過得大哭；4．在離別前把墨梅圖送給外孫女；5．在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
21樓：
教詩詞時流淚、珍愛墨梅圖、因不能回國而哭、臨別時送墨梅圖、開船時送梅花手絹
22樓：琳飛夢圓
好像是三件事情吧。第一件寫的是我把外祖父的畫弄髒了，外祖父教訓我。第二件寫的是外祖父要走了的時候我對他的、、、？？？
第三件事情寫的是外祖父走的時候、、、、（忘記了啊，上學期學的）5555555555
23樓：匿名使用者
誰讓你，上課不好好聽的和我當年一樣！活該！
梅花魂通過哪幾件事外祖表達了父祖父對祖國的思念之情?
24樓：匿名使用者
⒈梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
25樓：孤星獨墜
五件事有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
26樓：匿名使用者
主要講了五件事：
⒈梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
27樓：匿名使用者
第一件：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。
第二件：外祖父對一幅墨梅圖分外愛惜。
第三件：外祖父因不能回國而難過得哭起來。
第四件：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。
第五件：船快開時，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。
28樓：123桃桃花
五件事：
1、教「我」唐詩宋詞，讀到思鄉詩句就落淚
2、因「我」弄髒梅花圖而發脾氣
3、因年齡大而不能回國，像小孩子一樣哭了。
4、臨走時，送「我」墨梅圖。
5、到船上送「我」手絹
29樓：匿名使用者
通過1教我讀唐詩2斥我汙梅圖3留下思想淚4怎我梅花絹5臨行送別。
梅花魂課文通過那幾件事表達了外祖父對祖國的思念之情？
30樓：黨桂枝端鶯
⒈梅花開了，讓我想起外主父。
2.外祖
父教我唐詩宋詞。
3.外祖父對我弄髒墨梅圖發脾氣。
4.外祖父因不能回國而哭了。
5.外祖父送我墨梅圖。
6.外祖父送我繡有梅花的手絹
本課以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現了這位老人對梅花的摯愛，表達了身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。
課文由故鄉梅花的開放引出了對摯愛梅花的外祖父的回憶，然後具體敘述了反映外祖父喜愛梅花、思念祖國的幾件事，最後又借梅花點明瞭外祖父的愛國心。
本課的重點是反映外祖父對祖國的思念之情。寫愛梅花，是因為梅花是中華民族民族精神的象徵，在外祖父的心目中，梅花就是祖國的代表，愛梅花和愛祖國是統一的。因此，課文中寫的五件事，有的直接寫外祖父對祖國的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩宋詞而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國而難過得大哭起來；有的卻是通過寫愛梅花而間接反映外祖父的愛國心的，如，對一幅墨梅圖的珍愛，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開船時把繡著梅花的手絹給了外孫女。
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