1樓：黑馬嘯西風
中國教育和美國教育
一個是花朵，一個是種子。
一個講正規 一個講實用
中國教育和美國教育的區別就在於中國教育嚴謹,而美國教育自由,但恰恰中國人的犯罪率要比美國高得多。因為他們給了學生犯錯誤的權力,家長老師不應該剝奪學生犯錯誤的權力,否則會讓學生感到很壓抑 .
中美兩國文化歷史背景不同，教育也有所差異。很多人認為中國基礎教育紮實，美國一些教育學者也在呼籲向亞洲包括中國學習基礎教育。「數學神童」與 「數學白痴」
先看中國人怎樣教育小孩。很多人認為，小孩像個空瓶，吸收能力特別強，於是有計劃、有目的、有步驟地往裡灌輸知識。教其背唐詩、誦古訓，儘管他們不一定理解，但先讓其被動吸收，然後慢慢消化，最後將這些知識融匯貫通。
美國人儘量讓小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通過讓其接觸大自然、認識真實世界，建立認知基礎。多讓幼童用五官感覺大小、形狀、顏色、質地，用心去體會數字的意義，而不是隻獲得正確答案。他們認為幼童不能像大孩子或成年人一樣抽象地學習，只有用真實世界的印象建立邏輯思維。
中國孩子可以不加理解地知道 3+4=7，將乘法表背得滾瓜爛熟，但那只是鸚鵡學舌。
也許有人要問，小孩在玩中能學到什麼？瑞士心理學家皮亞傑在觀察他10個月大的兒子時，發現孩子老是把麵包撕成碎片往地上扔，並且非常專注地觀察麵包的落點，小孩丟東西的行為並不值得大驚小怪，可很多父母在揀起這些東西時，會告訴小孩你不可 以再亂扔東西，卻很少去想小孩扔東西的動機。皮亞傑發現那可能是小孩在探索和學習萬有引力的過程。
為什麼麵包會落下去？氣球會浮起來？牛奶會流出去？
小孩都在認識、體會這個世界。
在美國小學一年級的課堂上可能會上演這種情景：當老師發問「7+8等於多少？」時，中國小孩馬上可不加思索地回答 「15」，天才啊！
而美國小孩可能手指不夠數，還要把鞋子脫掉，手腳並用，簡直笨得一塌糊塗！美國學生數學成績差出了名，似乎中國教育培養的是「數學神童」；而美國教育培養的是「數學白痴」。
然而那些「中國神童」長大後都到哪去了？縱觀近代世界科學史，西方尤其是美國教育造就大批頂級科學家。這裡就有一個問題，學習到底是為分數，還是為應用和創新？
當然，今天在北美的華人第二代，雖然多少受中國傳統教育思想影響，但也不不亞於老美，工程師、博士後及專業人才比比皆是。
強調結果與重視過程
還有人認為美式教育注重廣博，中式教育窄而深。筆者覺得這種評價不夠準確。沒有深度的學習，美國人怎麼能包攬大多數諾貝爾獎？
美國教育重視閱讀而不要求背誦，因為廣泛閱讀可增加寬廣的背景知識，開拓視野，豐富想象力；而背誦可能被前人思維所束縛而難有創新。
美式教育讓學生做課題，通過**性學習，對某個主題做較深入的學習。當學生對一個課題深入研究時，他需要翻閱大量資料，學習相關知識，思考要解決的問題。然後做實驗，寫**，應對質疑和答辯。
回過頭來，不但經過閱讀、寫作等綜合訓練，而且所學的知識大大超出教科書範圍。每個人的精力都有限，不可能對所有主 題都做深入**，重要的是通過**，深入學習和研究的能力得到鍛鍊和培養。有廣博的知識，又有深入學習和研究的能力，博大精深的目的不就達到了嗎？
教育是全社會都要支援的事業，美國高中生進入英特爾科學獎競賽決賽者的很多實驗都在大學實驗室裡完成，指導老師多是大學教授，成果有一定分量，不是小兒科，而這些獲獎者的考試成績同樣也很優秀。美國還把很多大學基礎課程下放到高中，給有能力的學生選修，成績可以被大學承認。
但美國基礎教育也存在很多問題，水準也參差不齊，在快樂童年觀念主導下，小孩沒學習壓力，過度放任而導致很多學生不刻苦用功，這對教育資源是極大浪費。有的在小學四五年級還記不住九九乘法表，高中畢業還離不開計算器，如此種種與素質教育差很遠。
中式教育多以應試為目的，強調背誦和記憶，僅在考試範圍內反覆練習，達到熟能生巧。但是否真能培養解決問題的能力值得**。把高中的最後一年作為複習迎考的衝刺，是有效率的學習？
那或許根本就是在浪費時間。
學生學習是在練兵，結果不應該看得過分重要。如果不注重瞭解過程，很難對所學知識應用自如，更難有所創新。美國學校講綜合評價學生，高考狀元被名校拒絕，並非新鮮事。
想想今天世界頂尖的大學，美國佔了多少？他們的生源絕大多數來自美國高中生。一流的大學如果全是二三流的學生，一流能維持多久？
相信權威與追求真理
這幾年筆者回中國多次，許多親朋好友的小孩都天資聰明。但從他們父母眼神中透出的期望，從學校裡的分數所折射出的殘酷，也使小孩的心靈充滿憂傷。這些孩子的好奇心在流失，自信心在減退，創造力沒有得到培養。
被動的學習和主動的探索所培養出來的學生是不一樣的，前者在尋找標準
第一個區別是國家不同：一個是中國；一個是美國。
第二個區別是思維不同：中國有五千年文化；美國才有200年。
第三個區別是教學方法不同：中國添鴨；美國開發腦力。
第四個區別是升學不同：中國升學採淘汰制；美國採輔導制。
第五個區別是學費不同：中國學費高的嚇人；美國學費均等消費得起。
第六個區別是就業不同：中國畢業就是失業；美國是就業兼進修。
第七個區別是畢業證書認可不同：中國的大部分大學畢業證書很多國家不認可、美國就不是。
最後我認為最大的區別是教材不同：中國的教材讀了等於白讀；美國比較實際。
儘管語言很尖刻
但.............這是事實
如果你孩子還在讀初中，現在為他選擇適合他的教育還為時不晚，國際高中是美國或外國在本土課設的分校，學習的是美國原汁原味的美式高中教育，拿的是美國正規高中的美國高中畢業文憑，學習的課程是正統的美國高中教育，參加的考試也是美國正規的考試，是為報考美國一流大學而做的準備，是受美國大學認可和接受的。
你是如何看待部分家長砸鍋賣鐵，送孩子出國留學這類行為的？
2樓：自將夢裡狂
家長總是為孩子考慮的，很多時候就算是委屈了自己也不願意委屈孩子，我們不得不承認父愛母愛的偉大，但是有時候我們也不得不去感慨父母為孩子做的太過了。出國留學也沒有想象中那麼好。
首先來說，父母砸鍋賣鐵也要供孩子孩子上學，無疑是體現了父母對孩子的愛。但是這樣有什麼意義呢？孩子的未來是未來，父母的未來就不是了嗎？
為了出國，反而害了自己是不值得的。
千辛萬苦的將孩子送到國外，若是孩子有出息還好，在國外努努力取的好成績也就算是有個好的未來了。要是沒出息呢？在國外又沒人照顧，被花花世界迷了眼，高不成低不就，一事無成回國之後還要靠著父母養。
其次，出國並不一定是一個好出路，國內不比國外差。
第一，國內的教育水平不斷進步，不比國外差。之前聽了一個小故事：一個學生在國內老是墊底，他父母就把他送到了國外，結果第一次考試就考了第一名，後來次次都是第一，家長覺得送到國外果然沒錯，後來突然有一次考了第二名家長就問為什麼，孩子說：
」我們班又從國內轉來了一個。「雖然這個小故事有著調侃的意味，但事實上已經可以說明問題了。每一個國家的教育都是符合國情的。
第二，國內在高速發展，機遇多。與其在國外掙扎，不如就在國內。即使你留了學，公司在招人的時候也不會給你太多有待，都是靠實力說話的。
最後，父母想要送孩子出國孩子還不一定願意呢。畢竟出去後就是自己一個人了，更多的還是希望呆在自己熟悉的地方吧！
所以，我覺得父母其實沒必要非要讓孩子出國。
3樓：蓮塘賈斯汀
可能中國式的家長都覺得國外不管在什麼方面都好吧。
而且家長本來就是為了孩子好，什麼都肯付出，更何況是將錢花在學習上了。
4樓：匿名使用者
孩子是一個家庭的希望，砸鍋賣鐵都要送孩子出國留學這一行為可能是家長們想為孩子鋪更好的道路，可能是父母之前的遺憾想讓孩子去彌補，也可能是想讓孩子能接受更高質的教育。但是孩子的成功成才不一定就要通過出國留學。國內也有優質的教育，最合適的才是好的。
無論金融類專業，醫學專業還是師範專業等都很有前途。根據家庭經濟情況和孩子個人的實際情況去選擇更合適的教育才是最好的！
5樓：冰凌花開
我認為這種行為不可取，孩子優不優秀，是否能成才不是送到國外讀書就能成功的，國外有好的教育資源，可是國內也不差呀，不反對出國留學，畢竟能增長見識，那要因人而異，家庭富有可以考慮，作為普通的工薪家庭是承受不了出國留學的費用的，成不成才不在於出不出國，在於孩自身夠不過努力，是否選對就業方向等等。
6樓：匿名使用者
有多大能力辦多大事，送孩子出國是可以開拓眼界，增加經歷閱歷，但還是要看自己的經濟能力是否允許
7樓：lt流殤
可憐天下父母心，但出國深造並不是必須的行為，那些出國留學回來的心理**還少嗎？
那些辛苦多年把孩子送出國門，卻把孩子養成了一個窩囊廢，這些事情讓人吃驚。
方式並不重要，但如果結果不可測，保守一點，還是穩妥一點好。
8樓：匿名使用者
完全是因為現代社會人的攀比心理，崇洋媚外……
9樓：月影風秦
這其實是家長想要孩子有一個好的未來，，但是這中行為我是不太贊同的，並不是只有出國才有出路，國內學習又不是不可以，重點在於孩子的學習。
10樓：周筱舟呀
我覺得出國留學這個事情應該還是要看家裡的經濟條件是否允許。
如果砸鍋賣鐵的話，我不建議這樣，國內也有一些名校也有好的教育資源，完全可以通過自己的努力去得到。
11樓：薪
國外學校不一定全好，砸鍋賣鐵，生活質量下降，不值得。
12樓：匿名使用者
沒啥必要吧，適合自己的經濟條件就好，不要太累，出去萬一沒好好學回來也沒差
13樓：匿名使用者
我覺得家長就是把自己沒完成，做不到的事轉到了孩子身上。如果孩子不願意做的事情，家長逼著，只會適得其反，會讓孩子的生活，學習很有壓力！
14樓：匿名使用者
不太能理解這類父母，出國留學變成了富有家庭放置小孩，炫耀攀比，普通家庭認為是改變孩子未來，所有小孩用來逃避高考，逃避就業的工具。
國外教育就是比國內好，出國！
別人都出國，我不能落後，出國！
不想高考，出國！
不學無術，出國！
不想上班，出國！
但是沒有人去理解小孩出國的真正意義是什麼？
孩子是否真的有必要出國？出國能為孩子帶來什麼？某種程度上來說，也是在給孩子樹立一種病態的價值觀。「我想做什麼，我爸媽都會砸鍋賣鐵來滿足我，我還用這麼努力幹啥？」
而當他去到國外以後，他沒有家人管束，可以支配大量金錢，每天接觸到的都是不同層級的人與事，他極其容易受到不同價值觀的衝擊。
所以為什麼，我的小孩出國之後就不回來了？
因為你從一開始就給了他一個錯誤的三觀！
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