1樓：匿名使用者
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。
最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
3、文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
讀初中的同學可以看一些課外書。如果時間比較充裕的話，可以把高中要讀的名著看了。與此同時看的時候準備一個積累本，好的句子，段落可以摘抄，再謝謝書評。
閱讀是提高以後作文的一個訣竅，找一些你感興趣的書看看吧。
如何提升初中語文閱讀的能力？技巧有哪些？
2樓：匿名使用者
1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。
最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
3、文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。
讀初中的同學可以看一些課外書。如果時間比較充裕的話，可以把高中要讀的名著看了。與此同時看的時候準備一個積累本，好的句子，段落可以摘抄，再謝謝書評。
閱讀是提高以後作文的一個訣竅，找一些你感興趣的書看看吧。
怎樣提高初中語文閱讀理解能力？
3樓：死耗子
語文考試閱讀總是考幾分？
該怎麼？掌握方法成績提高30分不是夢！
我們在閱讀課文時，可以學著閱讀題的出題方式多問幾個「為什麼」？例如:一段文字中四個句子，次序先後能顛倒嗎？
又如，一個句子中的某個詞語能去掉嗎？能換成其它詞語嗎？再如，這個段落去掉行嗎？
如此等等。在自讀中發現自己不能解決的疑點，提出質問，這是第一步。常用的問法有如下幾種：
一、總體性設疑
總體性設疑當在閱讀課文之初提出，意在瞭解課文的全貌，究竟寫了些什麼。
如：讀《雨中登泰山》，就可提出如下問題：哪些人雨中登泰山？
為什麼要寫在雨中登泰山？在雨中怎樣登泰山？登了泰山哪些地方？
然後帶著這幾個疑點去讀書。書讀完之後，一定會有較深的印象，對課文的理解，對課文的結構層次的劃分，定會有幫助。
二、思考性設疑
思考性設疑，一般在課文讀完之後，為了深入理解課文，**課文的寫作技巧和方法，往往需要提出一些問題來思考。如讀朱自清《荷塘月色》，就可能提出這樣一個問題：這篇文章是怎樣構思的？
經過進一步深入學習之後，就會發現：《荷塘月色》以作者行蹤為順序，以欣賞荷塘月色前後心情的變化為經，以對荷塘月色的景物描寫為緯來構思文章。
三、尋根性設疑
尋根性設疑，多在探尋作者寫作的目的和背景。
例如：朱自清的《荷塘月色》與《綠》，同出一個作者筆下，同寫於一個時代，為何情調和色調迥異？《荷塘月色》雖寫出了談談的喜悅，卻夾雜著淡淡的哀愁，感情低沉，情調隱曲、含蓄，色調素淡、朦朧；《綠》卻透露出脈脈的溫表，感情積極向上，生氣勃勃，情調明朗奔放，色彩濃麗明亮。
這不同在於：《綠》寫於2023年，那時轟轟烈烈的「五四」運動在作者身上激起的感情波濤還沒有消失；而《荷塘月色》寫於2023年大革命失敗以後，作者對黑暗現實極為不滿，一直處在彷徨、苦悶、煩躁、憤懣之中。他為了尋求解脫，追求美好的事物，憧憬理想的生活，寫了《荷塘月色》。
然而由於他的心情所限，又處在那樣一個環境下，所以在《荷塘月色》中儘管得到了淡淡的喜悅，然而始終擺脫不了淡淡的哀愁。
四、賞析性設疑
對某些名篇佳作進行欣賞、品評，分析它妙在何處，巧在**，從而加深對它的認識和理解，學習其中的技巧和方法，提高自己的閱讀欣賞能力。
例如：朱自清對《綠》中的「綠」的描寫，讀起來為什麼那麼有吸引力？帶著這個疑問去鑽研文章，便會發現：
作者寫「綠」綜合運用了多種修辭手法，而且融情於景，傾愛於「綠」，使情景交融，使感情得到了淨化，使思想得到了昇華，使景物顯得更加嫵媚多情，使梅雨潭的「綠」更加令人喜愛。
怎樣提高初中閱讀閱讀？
4樓：語文與生活
初中語文閱讀理解能力是建立在閱讀做題的基礎上的，所以首先要多做題，掌握一些作答的規律和技巧。如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參***作比較：
有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠準確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面。
除了做閱讀理解，堅持課內外閱讀也有必要。語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。
課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有**說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
如何提高初中語文的閱讀理解能力？
5樓：捉摸不透丶穣僈
其實語文的閱讀是最好做的 想做好可以一 多做題 二 在做題時 找回答問題的重點詞 在回答其他相似問題是要學會套用 三 注意那這些很簡短的自然段 一般都是一些過渡句 在概括內容方面 注意每一段的開頭 有沒有和文章的題目有關係 四 注意文章的開頭和結尾 五 注意一些重複出現的詞語 六 注意文章的題目 找出一些有關解釋題目的語句 這是做基本的 其次你還要多做不同種類的 有時要多方面的綜合]
怎樣提高初中語文閱讀理解能力
6樓：秉燭求學
提高初中語文閱讀理解能力，一要做到堅持做閱讀理解，如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參***作比較：有哪些點是你沒想到的？
又有哪些點是回答得不夠準確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵資訊能力差等方面。
二是要堅持課內外閱讀，語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有**說明。
人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。
對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
7樓：白紅郯問筠
1、在平時閱讀做題，看標題，思考標題內容，都以為什麼、是什麼、怎麼辦。看文章時，要邊看邊畫，畫下關鍵句子和詞語，特別每段的開頭結尾，以及過渡段，概括每段的內容。
2、把不同的型別閱讀文(記敘文、議**、說明文、新聞、報告、**、傳記、文言文、散文)的所有問題抄下來，如果時間不足，直接看答案，看懂每種閱讀的問法，及相關答題技巧。答題時一定要分點作答，要切實根據文章的內容寫，不要總是順著自己想法寫。大多數閱讀都開發題、文段概括、句子文段修辭手法、判斷題這些題目都需要做熟練，規範答題模式，形成自己答題思路。
至於開放題，除了根據上下文意，還需積累相關生活經驗。多看書、新聞。
3、平時閱讀除了做題外，還需要經常摘抄好詞好句，好內容，作為作文素材。建議你多看一些時事討論等，提高自己邏輯思維。
希望這些建議對你有幫助吧~
如何提高初中生語文閱讀能力的培養 ？
8樓：大難不死哈哈
多看課外書 外國的名著 中國的四大名著
如何提高初中生語文閱讀能力
9樓：518姚峰峰
一、反覆閱讀選文
平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文，其目的在於讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。要答閱讀分析題，自然也不例外，讀是基礎。何況現在的選文大多是文質兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學生智慧，或展示科技新貌、開拓學生視野，或寓理於情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些材料對大多數同學而言是陌生的，因此引導學生對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的。
瀏覽，即引導學生學會快速閱讀包括標題和檢測題在內的所有文字資料。通過瀏覽，大體知曉材料的內容和命題的方向，形成初步印象。
細讀，即在瀏覽的基礎上，讓學生帶著檢測題細細閱讀選文，深入瞭解文章立意、寫作思路、表達方式和表現手法等，做到重點明確、胸有全域性。
品讀，就是要求學生帶著對材料的初步理解，首先重點品讀檢測題的題幹，揣摩出題者的意圖，在有所思考的基礎上再讀選文，同時對那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點關注。
二、抓住文體特徵
閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有一定的知識積累，不掌握一些基本技能，可能也會無從下手。各類文體的特徵就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特徵，只有掌握各類文體的基礎知識，答題才容易「上路子」。
例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文常考的是說明方式、說明順序、說明物件及特點、說明方法等；議**則側重對議**的三要素考查，如文章的論點、論據的型別、論證的方法等。這些都涉及到相應文體的基本概念，有共性的內容。如果學生對選文的文體型別辨別無誤，基本概念認識清晰，那麼答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。
三、準確把握材料
每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主幹和靈魂呢？
大體有以下三種方法：
1、抓題目。標題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向，抓住了題目，答題一般就不致於產生太大的偏差。
2、抓住中心句。中心句是文章內容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它，對文章內容的理解認識就會更準確更具體。
3、抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現之所在。因此，抓住這類句子，往往能明瞭文章的立意，有助於理解文章的中心。
四、區別題型作答
讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在於運用，在於答題。學會區分不同題型，巧妙處理也很重要。
1、選擇題。通常採用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容，有時對課內知識也多有勾連考查。因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。
2、延伸題。如根據有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。
3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。
4、綜合分析題。對於這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應努力做到：
簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。
閱讀能力的提高不是一朝一夕的事。它不僅要求教師講清基本概念，多作知識遷移訓練；還要求學生樹立正確的思想方法、價值觀念，同時掌握答題技巧、不斷拓寬知識面，提高綜合素質和能力。
參考資料
初中語文閱讀答題格式，初中語文閱讀答題技巧 公式
一 語文閱讀分析常用名詞 一 表達方式 記敘 描寫 抒情 議論 說明 二 修辭手法 比喻 擬人 排比 誇張 反覆 借代 反問 設問 引用 對比 三 說明文分類 1 實物說明文 事理說明文 程式說明文 2 科技性說明文 文藝性說明文 也叫科學小品或知識小品 四 說明順序 1 時間順序 歷史順序 年代順...
語文閱讀題的答題技巧初中語文閱讀答題技巧公式
這是我空間裡的日誌，希望能幫助你。望採納。二 敘述方式 1.順敘 能按某一順序 時間或空間 較清楚地進行記敘。2.倒敘 造成懸念，引人入勝。3.插敘 對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。4.補敘 對上文內容加以補充解釋，對下 某些交代。5....
如何提高初中語文閱讀能力微型課題
你好,跟來你分享我提高語文閱讀源 能力,增長知識的方法,希望對你有幫助。我通過練習 快速閱讀 來激發右腦潛能,提高閱讀能力。快速閱讀是一種高效的閱讀方法,其訓練原理就在於啟用我們 腦 眼 潛能,培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義,消除頭腦中潛在的發音現象,越過由發聲到理解意義的過程,形...