1樓：薩芬哈金斯
、最精采的是「蛇舞」，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖！我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩：
「珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動」來包括了。
2、珠纓旋轉星宿搖，花蔓抖擻龍蛇動。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風塗香莫惜蓮承步，長愁羅襪凌波去。只見舞迴風，都無行處蹤。
偷穿宮樣穩，並立雙趺困。纖妙說應難，須從掌上看。
3、只見老師揚起雙手，惦起腳尖，做出留頭似的旋轉。這時，她像一隻在空中飛旋的天鵝；又像在地面翩翩起舞的孔雀。老師那阿娜的身姿，彷彿與**溶為一體；那柔軟的身體襯托出了舞者高貴的美！
我陶醉了，從此我便愛上了舞蹈。
4、這時，那踏節的盤和鼓已經擺好，舞人從容而舞，形舒意廣。她的心遨遊在無垠的太空，自由地遠思長想。開始的動作，像是俯身，又像是仰望；像是來、又像是往。
是那樣的雍容不迫，又是那麼不已的惆悵，實難用語言來形象。接著舞下去，像是飛翔，又像步行；像是辣立，又像斜傾。不經意的動作也決不失法度，手眼身法都應著鼓聲。
纖細的羅衣從風飄舞，繚繞的長袖左右交橫。絡繹不絕的姿態飛舞散開，曲折的身段手腳合併。
5、這個舞蹈講究儀態優雅，舞步輕快，舞感要美。這個舞蹈的伴奏正是「樂聖」貝多芬的月光曲。這首曲子的節奏十分快，所以舞蹈的難度也很大！
2樓：魯白秋蘇鴻
課間，這兒便是我們嬉戲、玩耍的地方。歡樂的笑聲飄蕩在校園的上空。
池塘的正南方是學生宿舍，住校生每天在這裡就寢。寢室兩旁各是物理實驗室和化學實驗室。前面也有兩個花壇。
西邊是長100米，寬50米左右的操場。操場中間有兩個籃球架。同學們課間活動，早晨出操，體育活動都在這裡下課時，操場上頓時沸騰起來，一上課，它又恢復了平靜。
操場的東面是兩個樹木壇，用一棵棵小樹苗寫著"求實、創新"四個字。
這三棵樹的旁邊，還有紫色的丁香花，它密密實實的大花穗，真像一串串紫葡萄。走近它時，一股淡淡的甜甜的清香忽地鑽進了你的鼻子，一直鑽進你的心房……聽人們說，誰能找到五瓣丁香花，還有好運氣呢！所以，每到課間，都會引來許多同學，他們圍看丁香樹唧唧喳喳地尋找著、議論著，不時傳出一陣發自內心的歡笑。
東面還有幾顆叫不出名字的樹，樣子怪怪的，像柳樹又像丁香，每根枝條在樹頂上纏繞著，像一把把小傘，又像一個個大蘑菇。花園還有槐樹、櫻花等許多花草樹木。遠遠望去，花園就像美麗無比的人間仙鏡，令人賞心悅目，流連忘返。
運用比喻,排比,等修辭手法,生動形象地描繪一個精彩的表演,場面200字左右
3樓：我相信你會飛嗎
蹦床跳水節目開始了。只見有三個憨態可掬的小丑在蹦床上跳著，留下一條條優美歡快的弧線，五彩繽紛的服裝促使這一道道弧線變成了彩虹一般的模樣，清澈透亮的水激盪著，就像彩虹下點綴的雲朵，美麗極了。跳著跳著，兩個小丑跳進了假牆的門裡，第三個小丑緊隨其後。
但是當他即將跳進去時，一聲「砰」響起——門關上了。把最後一個小丑留在了門外，那如同被凍住一般突然間不動的有趣模樣把全場的觀眾都逗笑了，樂天的笑聲響徹在我的耳際，使我的心情更加舒暢晴朗。
極大部分為原創，望採納~謝謝~
使用排比，反覆，比喻的修辭手法，運用短句，進行合理的想象，描寫一個令你難忘的場面，100字左右
4樓：_木鈴
一輪圓月嵌在墨染似的天空上。我漫步在夜色中，漫步這街道上。走過一個拐角，發現許多人圍在一起，似是發生了什麼有趣的事。
走近一瞧，原來是發生了一次輕微的車禍，但兩個司機卻鬧得不可開交。圍觀群眾裡有些人不贊同他們的做法，有些人認為他們應該維護自己的利益，有些人則指指點點，瞎看熱鬧。
5樓：匿名使用者
運用排比反覆比喻等修辭手法描寫安塞腰鼓共200字左右
作用排比，反覆，比喻等修辭手法這一個難忘的場面。200字左右
6樓：✘唯有影子、陪我一世時光
秋雨 濃濃的濃濃是江邊霧色,清清的清清是秋雨校園.清秋裡最愛的是秋風,輕輕柔柔地,拂過臉頰,掠過眉尖,舒服得令人嘆息.而如果這微風還伴著細雨,給人的感覺尤為美妙.
斜斜風,細細雨,秋風伴著秋雨,歡快地跳起了狐步舞.拍在臉上,有些許涼意,而隨著那飄飛的裙角流動的雨獨有的清澈氣息,令人不醉而醺的感覺.偶爾還夾著一屢花香,淡淡的,甜甜的,直沁入靈魂深處,難以言喻的微醉的幸福感縈繞著.
而秋雨中的校園呢,更是美得令人屏息,平時的稜角分明多了幾分細緻,幾許柔情.充滿異國風情的歐式建築群,平日裡的渾樸厚重添了幾分輕盈,而那秀美的彎彎小亭呢?被雨披上了一層精緻的面紗,若隱若現神祕得有讓人一**竟的衝動.
學習《安塞腰鼓》,使用排比、反覆、比喻的修辭手法,運用短句,進行合理的想象,描寫一個令你難忘的場面，100
7樓：百度使用者
8：00隨著宣佈運動會正式開始，各班隊伍依次入場進行行進操的表演。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，舞動著手中的道具大踏步向主席臺走來。
他們個個衣著鮮豔，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。這些班級的表演各有千秋，有的隊形多樣，有的衣著亮眼，有的動作齊整，有的編排新穎，他們優美的舞姿吸引了所有人的目光。這些學生手中的道具可謂花樣繁多、五花八門。
有些和著動感的**，手持雙筷敲打出清脆響亮的節奏；有些拍打著皮球，猶如歡快聰穎的精靈；有些衣裙襬擺、手握舞扇，劃出一道道優美的弧線，還有些氣宇軒昂、手持禮炮，向空中放射出五彩的禮花。他們的表演給整個運動會描上了絢麗多姿的色彩，猶如春天的花朵，夏日的陽光，帶著涼爽的秋風撲面而來，令在場的師生無不動容，無不欣喜。據瞭解，行進操所用的服裝以及道具很多都是學生自己挑選及購買的，他們表演的隊形以及動作也是自己**和編排的。
這完全體現了學生對此次運動會的熱情與嚮往，也充分展現了他們較強的自主能力和組織能力。可以嗎
8樓：匿名使用者
秋雨 濃濃的濃濃是江邊霧色，清清的清清是秋雨校園。清秋裡最愛的是秋風，輕輕柔柔地，拂過臉頰，掠過眉尖，舒服得令人嘆息。而如果這微風還伴著細雨，給人的感覺尤為美妙。
斜斜風，細細雨，秋風伴著秋雨，歡快地跳起了狐步舞。拍在臉上，有些許涼意，而隨著那飄飛的裙角流動的雨獨有的清澈氣息，令人不醉而醺的感覺。偶爾還夾著一屢花香，淡淡的，甜甜的，直沁入靈魂深處，難以言喻的微醉的幸福感縈繞著。
而秋雨中的校園呢，更是美得令人屏息，平時的稜角分明多了幾分細緻，幾許柔情。充滿異國風情的歐式建築群，平日裡的渾樸厚重添了幾分輕盈，而那秀美的彎彎小亭呢？被雨披上了一層精緻的面紗，若隱若現神祕得有讓人一**竟的衝動。
運用排比的修辭手法寫一段話,描述踩高蹺的表演場面
9樓：宦銘穆從筠
蹦床跳水節目開始了。只見有三個憨態可掬的小丑在蹦床上跳著，留下一條條優美歡版快的弧權線，五彩繽紛的服裝促使這一道道弧線變成了彩虹一般的模樣，清澈透亮的水激盪著，就像彩虹下點綴的雲朵，美麗極了。跳著跳著，兩個小丑跳進了假牆的門裡，第三個小丑緊隨其後。
但是當他即將跳進去時，一聲「砰」響起——門關上了。把最後一個小丑留在了門外，那如同被凍住一般突然間不動的有趣模樣把全場的觀眾都逗笑了，樂天的笑聲響徹在我的耳際，使我的心情更加舒暢晴朗。
極大部分為原創，望採納~謝謝~
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