1樓：一站成名
（1）舊官僚不bai能正確認識外國du先進技術的作用，認為zhi西方先進的
dao科技是維護統版
閱讀下列材料：材料一：李鴻章指責清朝的一些官僚說：「中國士大夫沉浸於章句小楷之積習，武夫悍卒又多粗
閱讀下列材料：材料一：「鴻章竊以為天下事窮則變，變則通。中國士大夫沉浸於章句小楷之積習，武夫悍卒又
2樓：百度使用者
(1)李鴻章主張進行改革，學習和引進西方先進技術，增設科舉新科目，培養新式人才；而倭仁反對改革，反對學習西方的先進技術，主張用封建倫理道德鞏固統治。
(2)曾國藩和倭仁都主張維護清王朝的封建統治。
(3)李鴻章、曾國藩是洋務派的代表，倭仁是頑固派的代表。洋務派主張向西方學習，是進步的，客觀上有利於中國近代化的程序；但其維護清朝統治的根本目的決定了其實踐活動的失敗。頑固派的主張不利於中國近代化程序。
此題提供了三則材料、三個歷史人物，要求根據所學知識對材料進行比較和歸納，從而找出相同點和不同點。同時考查閱讀文言文的能力，並要求用階級分析的方法進行思考，從而得出結論。
閱讀下列材料：材料一：從貞觀年間開始，日本派出的遣唐使有13次之多……著名的大化改新，就是由留學唐朝
3樓：對於愛
（1）特點：①範圍廣泛，同亞洲許多國家都有往來；②內容豐富，涉及使者往來、政治經濟制度、生產技術、商品**等領域；③具有雙向性，外國與中國相互學習，相互吸收先進的經濟文化、原因：①國家統一，政治穩定；②制度先進，經濟文化繁榮，國力強盛；③統治者實行對外開放、兼收幷蓄的開明政策；③對外交通發達。
（2）政策：閉關鎖國，影響：使中國資本主義萌芽發展緩慢，落後於世界潮流；遭受西方資本主義國家侵略，淪為半殖民地半封建社會。
（3）主張：學習外國先進技術，評價：沒有達到自強、求富的目的，但卻邁出了中國近代化的第一步。
（4）閉關鎖國必然導致落後，只有實行對外開放，才能實現民族振興，國家富強。
急急急！！幫忙做歷史作業！！！！！！！！ 30
4樓：jia慧
你高一的?
去看看書啦
5樓：匿名使用者
不至於吧，孩子，我是大學生，從初中過來的。
自己看看書就好的~
事在人為的。
6樓：匿名使用者
哇,書上都有的,查下書啦,這懶
7樓：算了我太傻
書丟了 或者書被沒收
李鴻章的話
8樓：
1.一輩子的事是指洋務運動，中心目標的是練兵制器。
2.洋務運動不能從根本上改變中國落後捱打的局面，因為這項運動從出發點上是為了維護封建統治的苟延殘喘，行動上只是購買西洋的軍工，學期西洋的軍事，沒有意識到列強的崛起是源於制度的先進。
3.說明舊式的地主階級挽救不了中國，僅僅學習西方的軍事，產業救不了中國，要擺脫半殖民半封建的落後局面，只有在制度上根本改變。
9樓：
這次稱為洋務運動的事件實際上分為兩部分,在口號為自強期間,朝廷內部分大臣開辦了"企業",而運用的管理方法不當:他們以官府的形式來管制工人,使之不能全力工作,導致嚴重的損失.曾國藩和李鴻章的江南製造總局,造出的炮彈放不到炮裡,還要現磨,可見質量級差.
第二,在"求富"期間,各位宦官們更是以公飽私囊,導致整個運動的失敗.最後以甲午戰爭失敗,馬關條約的簽訂而徹底告終.
這次打著走向資本主義的道路的旗幟要富國,可真正的目的是要維護清廷,維護地主階級的統治,自然得不到農民階級的支援,並且,清廷內**腐敗現象嚴重,使得運動達不到真正的意義.它是一次失敗的封建統治者的自救運動,而不是把中國真正的引向資本主義.所以,中國沒有真正的富強起來.
但這次運動為中國近代企業積累了經驗,培養了技術力量,在客觀上為中國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用.
李鴻章說的:我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強塗飾，虛有其表.與洋務運動沒有直接的關係.
這句話是甲午戰爭失敗後李鴻章的深刻反省.期間僅有的聯絡就是甲午戰爭後,李鴻章的北洋艦隊全軍覆沒,洋務運動隨之破產才得出李鴻章的反省.
第二次鴉片戰爭失敗後，李鴻章有哪些思想主張轉變為實踐活動
10樓：蘇堤舊事
2023年，李鴻章寫給恭親王的信中說：「鴻章竊以為天下事窮則變，變則通。中國士大夫沉浸於章句小楷之積習，武夫悍卒又多粗蠢而不加細心，以致用非所學，學非所用。
無事則斥外國之利器為奇技淫巧，以為不必學，有事則驚外國之利器為變怪神奇，以為不能學。不知洋人視火器為身心性命之學者已數百年。」說明李鴻章主張學習西方器物即科學技術，這也與洋務派的指導思想「中學為體，西學為用」一致。
李鴻章在2023年5月寫給奕訴的信說明李鴻章有哪些思想主張轉變為實踐活動
11樓：匿名使用者
2023年，李鴻章寫給恭親王的信中說：「鴻章竊以為天下事窮則變，變則通。中國士大夫沉浸於章句小楷之積習，武夫悍卒又多粗蠢而不加細心，以致用非所學，學非所用。
無事則斥外國之利器為奇技淫巧，以為不必學，有事則驚外國之利器為變怪神奇，以為不能學。不知洋人視火器為身心性命之學者已數百年。」說明李鴻章主張學習西方器物即科學技術，這也與洋務派的指導思想「中學為體，西學為用」一致。
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