1樓：匿名使用者
第二自然段主要寫廬山雲霧(瞬息萬變，趣味無窮)
第三自然段主要寫廬山雲霧的(雲海最壯觀)
阿里山的雲霧第2段的段意是什麼
2樓：其實我早該知道
《阿里山的雲霧》第2段描寫了阿里山雲霧的靜態美。
朗讀時，要心態平靜，語調平緩，語速稍慢，有聲有色地讀出阿里山雲霧的靜謐之美。
這篇課文語言生動，意境優美，比較適合朗讀。要充分發揮朗讀的作用，在反覆朗讀的過程中，感受阿里山雲霧的美，激發熱愛大自然的思想感情，從中領悟作者的表達方法。
課文中處處透露著作者對阿里山雲霧的讚美和喜愛之情，朗讀時，要把自己的心融進課文描繪的意境中去，彷彿自己正在欣賞阿里山雲霧的美麗景色，自己也像作者一樣被阿里山雲霧的美景所陶醉，產生了「莫名的驚愕與喜悅」。
3樓：匿名使用者
全文可分三段。
第一段（第1自然段）：講我們一路上盡情欣賞山間雲霧。
第二段（第2自然段）：講雨後阿里山籠罩在雲海中，山與霧構成了一幅精妙的山水畫。
第三段（第3自然段）：講阿里山的山風，使雲霧變化萬千，給人留下莫名的驚愕和喜悅。
4樓：不負我生
課文的第二自然段描寫了阿里山雲霧的靜態美。
朗讀時，要心態平靜，語調平緩，語速稍慢，有聲有色地讀出阿里山雲霧的靜謐之美。
5樓：818故事先生
第二段重點刻畫雨後阿里山的雲霧，薄厚不一，籠罩著山谷，山峰，樹林，朦朧綽約，神祕美好。就像一幅山水畫。表達作者對阿里山雲霧的喜愛之情。
6樓：蘭幽若夕
有原文麼，能不能把原文放一下
在短文《阿里山的雲霧》中第三自然段是圍繞哪句話寫的？
7樓：匿名使用者
阿里山的雲霧
雨停了，在去姊妹潭的途中，我們一路上盡情欣賞山間的雲霧。
大概由於剛下過雨，阿里山的千山萬壑，全都籠罩在朦朦朧朧的雲霧中。有些地方濃霧把一切都遮蔽了，無所謂天，無所謂樹，也無所謂高山和深谷；有些地方則顯得影影綽綽的，有如籠著輕紗一般；有些地方雲霧停留在山谷下面，匯成一片茫茫的海洋，黛綠的山峰有如浮在海面的蓬萊仙島；有些地方雲霧只漂浮在上面，擋住山峰的上半，令你產生翠巒直插雲霄的錯覺。這時的雲霧是靜止的，碧綠的千山萬壑和朦朧的山間雲霧構成了一幅精妙的山水畫。
爾後，山裡慢慢起風了。山風勁吹的時候，只見雲霧在山間翻滾、奔湧、升騰、追逐。
原來溫文沉靜的雲霧，這時竟成了詭祕的魔術師了。它令原來圖畫似的景緻變化萬千，萬山蒼翠時隱時現、時深時淺、時遠時近；忽而滾滾的雲霧來了，從匿藏的山谷洶湧而來，淹沒了眼前的一切；忽而它又拂袖而去了，只見袖帶飄忽，瞬間似乎一切都沒有發生過，但一切又確乎已經發生，給人留下了莫名的驚愕與喜悅。
1.給畫橫線的字選擇正確的讀音。
朦朧a.mén
b.méng
正確答案：b
2.給畫橫線的字選擇正確的讀音。
姊妹a.zǐ
b.jiě
正確答案：a
3.選出下面這些詞語的近義詞。
驚愕（ ）
a.驚恐
b.驚嚇
c.驚異
正確答案：c
4.選出下面這些詞語的近義詞。
詭祕（ ）
a.有趣
b.祕密
c.神祕
正確答案：c
5.選出下面這些詞語的近義詞。
影影綽綽
a.清清楚楚
b.隱隱約約
c.乾乾淨淨
正確答案：b
6.選出下面這些詞語的近義詞。
遮蔽（ ）
a.隱藏
b.暴露
c.遮擋
正確答案：c
7.下面那個說法是錯誤的。
a.作者是通過由動到靜的順序來描寫阿里山雲霧之美的。
b.阿里山的雲霧的多變讓人們充滿了驚愕和喜悅。
c.是風讓阿里山的雲霧發生了種種變化。
正確答案：a
8.下面哪些句子是比喻句？
a.有些地方則顯得影影綽綽的，有如籠著輕紗一般。
b.有些地方雲霧停留在山谷下面，匯成一片茫茫的海洋。
c.這時的雲霧是靜止的，碧綠的千山萬壑和朦朧的山間雲霧構成了一幅精妙的山水畫。
d.原來溫文沉靜的雲霧，這時竟成了詭祕的魔術師了。
正確答案：a b c d
9.祖國的河山秀麗壯闊，你還知道哪些名山大川，簡單說說看它們的特點？
阿里山的雲霧第三自然段表示時間很快的詞語
8樓：探索瀚海
bai表示時間很快的詞語——瞬間du，霎時
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柳浪聞鶯
阿里山的雲霧短文的第二自然段是什麼結構
9樓：
1 時間順序---清晨開啟門.,到了上午., 2 在黑暗中看到光明,在霧霾中看到絕望 1 時間順序---清晨開啟門.,到了上午., 2 在黑暗中看到光明,在霧霾中看到絕望
阿里山的雲霧2段寫的是什麼
10樓：匿名使用者
從讀學寫，借鑑bai詞語du
師：開啟課件，出示課zhi題及畫面。
師：其實，詩和文dao章一樣，版也要佈局謀篇、遣詞造句權。我們不妨順著課文思路，運用文中詞語，發揮我們的聰明才智來創作，看看誰是最棒的小詩人？
生：看螢幕，齊讀文中好詞語。
師：寫詩也要有內容，用詞語。我們就請書中詞語來幫忙。現在，我們就是語言大師，來調遣這些詞語作七言詩。看誰是最勇敢的小詩人？
【老師為學生寫七言詩做好鋪墊，學生欣喜發現原來文中詞語還可以做這麼有趣的事，孩子們便樂於躍躍欲試了。】
三從文學寫，指點寫詩
小學同步閱讀阿里山的雲霧主要內容
11樓：快樂無限
這篇bai課文描寫了雨後和起風時阿里du
山的雲霧。雨後zhi的雲霧是靜止的dao，這時的雲霧和千版
山萬壑構成了權一副精緻的山水畫；起風時的雲霧是個魔術師，讓圖畫似的景緻千變萬化......表達了作者對自然美景的驚愕和喜悅，表現了作者對大自然的讚美。
12樓：yoki雪雪醬
本文講了我看見阿里山的雲霧，時而靜止，時而變化，構成了一幅美麗的山水畫。
13樓：
課文中的小女孩向我們展示的不僅僅是\\「鳥樹奇觀」，更重要的是人與自然的和諧友好。
14樓：匿名使用者
咯1套路破mp5搜搜***搜尋去抄skr你提金吉
15樓：匿名使用者
作者將什麼比喻成了請你在短文中再找出一句類似的句子
《阿里山的雲霧》的作者簡介？ 10
16樓：采采柔逸
1、作者簡抄
介：《阿里山的雲霧》作者襲：bai華莎。原名李炎群，畢業於廣
17樓：匿名使用者
華莎，原名李
bai炎群，畢業於
du廣州中zhi山大學中文系。一九dao七五年移居香港。
回先後任職中
最佳小路的第二自然段用語言簡單概括
他們做了很多,可沒有一次是令他滿意的。無所謂對錯勿怪無所謂吧。州一件一上?廠二樓廠家丁香魚線條件不錯了吧。什麼是學習?學習,是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手段獲得知識或技能的過程,是一...
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