1樓：木兮
①希望之光永遠不能泯滅，有了希望就有了追求。
②追求光明的道路是漫長而曲折的。
文段中提到「火光又明又亮」「 火光卻依然停在前頭」「 還是那一星明亮的火光」強調了火光給人的希望，而滑行過程的艱難曲折漫長給我們的啟示是「追求光明的道路是漫長而曲折的」。
閱讀下面的故事，從不同的角度思考，提煉、壓縮故事所包含的兩個人生哲理
2樓：後後‖娜
不管外界的環境怎麼樣還是要踏踏實實得走好自己的每一步！
目標就在前方，需要你不斷努力去一步步得靠近它
3樓：匿名使用者
夢想與現實是有距離的
可以構成多個故事的幾個句子，幾個句子按不同的順序排列可以構成不同的故事。
4樓：猴子請來的妖妖
張海迪姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且還學會了鍼灸。
雖然張海迪姐姐頑強地學會了鍼灸和多門外語，可她還是癱瘓了。
張海迪姐姐不但學會了外語，還會了鍼灸，她那麼頑強地學習，終於癱瘓了。
張海迪姐姐之所以癱瘓了，是因為頑強地學習，非但學會了多門外語，甚至學會了鍼灸。
張海迪姐姐是那麼頑強的學習，不但學會了多門外語和鍼灸，最後還學會了癱瘓。
張海迪姐姐學會了多門外語，學會了鍼灸，又在頑強的學習癱瘓。
張海迪姐姐通過頑強的學習，學會了多門外語和鍼灸，結果照著一本外文版鍼灸書把自己扎癱瘓了。
閱讀下面的故事，用一句話概括故事內容並提煉出「年輕人」明白的人生哲理。(4分)一個屢屢失意的年輕人去
5樓：百度使用者
小題1:同樣的茶葉，一杯索然無味，一杯香氣四溢，關鍵在於不同溫度的水。
小題2:人生就如一片茶葉，在那一次次沉浮與磨礪中，瀰漫出生命和智慧的清香。
每個分句2分，示例：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。(2)礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。
(3)蠟燭， 如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發光。 (4)航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。
閱讀下面的文字，從不同角度提煉兩個觀點。(4分)
6樓：可愛的蕭蕭妹妹
1、如果你想別人更好，那麼首先你就要做到更好！
2、只有改變才能更好的生存！
3、人應該要有自己的目標和道路，不應按照別人的思維模式走！只有真正的自己才是最好的！
7樓：匿名使用者
近朱者赤,近墨者黑,環境造就人!!
她為了寵物戒菸,證明她的愛心!
從不同角度看問題的事例
8樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:李鵬亞
不同角度看問題的例子【篇一：不同角度看問題的例子】如果你在日常生活中遇到了挫折或被別人誤解，那麼請你換個角度看問題吧！西方有一句諺語說得很好：
「縱聲歡唱的人會把災禍和不幸嚇走。」也就是說，面對災禍和不幸，你要樂觀。如果能夠換個角度看問題，生活也就充滿了希望和快樂。
然而我們大多數人往往不能夠看到生活中積極和光明的一面，生活也因此暗淡無光。所以凡事學會換個角度看問題，你就會得到意想不到的成功，下面就是關於換個角度看問題的素材、例子、名言或事例大全，當你遇到挫折或被人誤解的時候，不妨做個參考：換個角度看問題的故事素材及例子
一、秀才趕考一位秀才進京趕考，住在一家旅店裡。考試前兩天的晚上他做了三個夢：第一個夢是夢見自己在牆上種白菜；第二個夢是下雨天他戴了斗笠還打著傘；第三個夢是夢見和心上人脫光了衣服躺在一起背靠背。
這三個夢意味著什麼，秀才摸不著頭腦，第二天他便去找算命先生解夢。算命先生聽完他述說三個夢後一拍大腿：「我看你還是打道回府吧，沒有什麼希望了。
你想，高牆上種白菜不就是白種嗎？戴了斗笠還打著傘不是多此一舉嗎？和心上人脫光了衣服卻背靠背不是沒戲嗎？
」秀才一聽，心一下掉進了冰窟窿，回旅店後便收拾包袱準備回家。店老闆感到有點奇怪，問他還沒考怎麼就要回去。秀才如此這般地把算命先生的解夢說了一遍。
店老闆聽了樂著說：「依我看，這次你一定要留下來，希望大大地有。你想：
高牆上種白菜不是高種嗎？戴斗笠還
9樓：匿名使用者
思路角度不同，所看到的事物也會不同
學會轉換角度解
10樓：匿名使用者
有一位老奶奶有兩個女兒,大女兒買雨傘,二女兒買鞋子.每當下雨時老奶奶為二女兒犯愁,說:今天下雨二女兒的鞋又買不出去了,等到天晴的時侯這位老奶奶又犯愁說:
今天晴天大女兒的傘就買不出去了.一個人說:你可以把事站在不同的角度看,今天晴天你的二女兒鞋買的就好如果說:
今天下雨你大女兒的傘買的就好.所以說要用不同的角度來看事物.
11樓：玖月悠曇
詩句：橫看成嶺側成峰.遠近高低各不同
學會多角度看問題
古代有個「盲人摸象」的故事，講的是盲人摸到象的不同部位，就以為整個象就是他摸的那個樣子。這種例子在人們認識事物過程中經常發生。關於岩石的成因，在歷史上曾經有過兩大學派，一派是火成說，他們抓住岩漿岩有氣孔，呈流動狀態的性質，認為岩石來自地球內部，是火山噴發造成的；一派是水成說，他們看到沙岩、石灰岩的層理就認為岩石都來自水的沉積作用。
兩派地質學家不僅在會上爭吵，甚至動手打了起來。在電的發明史上，伽伐尼把青蛙腿掛在銅鉤子上，再用一根鐵絲接觸蛙腿，發現了蛙腿的抖動，於是伽伐尼宣告他發現了生物電，得到科學界的一片喝彩。但幾年之後，伏打指出蛙腿抖動的真正原因是伽伐尼的鐵絲同時接觸了銅鉤子，是兩種金屬相接觸產生的接觸電，並由此發明了伏打電池。
火成說和水成說，生物電和接觸電，還有光的波動說和微粒說，生物中的進化論和突變論在一定上程度都和盲人摸象有些相似，都只是事物的一個側面。
歷史上是如此，現實也是這樣。每個人所觀察、感覺的物件都是真實的，每個人對自己實驗所得的區域性結論也正確，但是上面的例子除伏打外，其他人在把自己從某一角度觀察實驗所得的結論進行推理時都比較片面。這就告訴我們，只從一個角度去認識是不行的，事物越複雜，越需要從不同角度去認識。
對於一個三條稜不相等的長方體，從不同的角度去看它，看到的形狀都不一樣。人們選用了沿長方體的長、寬、高三個方向來觀察，用這三個方向上的投影來描述長方體的通用照系。參照系是我們研究一個事物的立足點和出發點。
立足點不同，看到事物的性質就會不一樣。用通俗的話來講，參照系就是研究角度。
我們在物理課中學習過運動和參照系的關係。汽車上的一個人手持一個重物，當他鬆開手，重物下落時，汽車上的人和道路旁邊靜止的人觀察重物運動，由於參照系不同，會得到不同結論。在化學學科發展的初期，人們曾對金屬在燃燒後重量增加的現象進行研究。
那時氧氣還沒有被發現，波義爾（曾經發現氣體所受壓強與體積規律的科學家）認為火也是一種元素，叫著「燃素」具有重量，燃燒過程是燃素和金屬的結合過程，因此金屬燃燒後重量增加，而**的科學家羅蒙諾索夫則指出波義爾的實驗做錯了。他重新做波義爾的實驗，在瓶裡裝上金屬加熱。不同的是波義爾是開啟瓶口，用火焰加熱然後稱重的；而羅蒙諾索夫是封閉瓶口，用火焰加熱的，燃燒後稱量時也不開啟瓶子，兩個人瓶子裡的金屬雖然都變成了渣滓，但兩個人的結論卻完全不相同，波義爾提出了錯誤的燃素學說，而羅蒙諾索夫發現了質量守恆定律。
羅蒙諾索夫的成功在於他選擇了對外界空氣封閉的體系研究燃燒。波義爾的失敗在於它選擇了開放的體系，不知不覺中忽略了干擾。
對於社會問題，人們的立場不同，看問題產生的結論也會不一樣。在法庭上，原告和被告的看法是對立的；在企業裡，管理者和職工也經常發生矛盾；在生產能力被限定的情況下，數量增加與質量降低，經濟發展與環境破壞是矛盾。發達國家與發展中國家有矛盾，大國與小國、強國與弱國之間有矛盾，往往都是由於立場不同，各自站在矛盾的一個方面。
對於自然科學的某個問題，人們一般選擇規定的一個或幾個最適宜的參照系。只有參照系一致了，對問題的研究才可能一致。對待社會問題，立場不可能統一，一般用協商的辦法來解決問題，但也可能通過暴力、戰爭的手段解決問題。
無論如何，在研究一個問題之前，先選好自己的立足點十分重要。不同的人對一個問題看法不同，也應當先檢查各自的立足點的否相同。
用不同的角度看世界
天已快亮了，我從破爛的木板床上揉了揉睡眼，從旁邊抓起打著幾個補丁的短袖，瞥了一眼旁邊的爛書包。
起身，不遠處傳來雞的叫身，該去上學了，走吧。走在泥濘的小路上，不知為何，揹著的書包越來越輕，回頭一看，文具和書都掉在來時的路上，用手摸了一下書包，原來爛了一個大洞，回去撿吧。不知不覺，微弱的光已經從東方照耀過來，上學要遲到了，老師可是很嚴的。
我捂著書包的大洞衝向山腳，等跑到那所破舊的小房屋前，太陽已升得老高，剛鞠了個躬報告遲到，腦袋就吃了老師一記尺子，痛覺使我的手快速捂住腦袋，文具和書從大洞「嘩啦呼啦」掉在地上，引起全班的一陣爆笑。
「老師……我……我的書包爛了，我回去撿書。」
「讓我看看你的書包。」老師扶了扶他的眼鏡仔細看了一下書包的大洞，轉過身說：「你先回位置上去吧，書包也該換一個了。」
我來到位置上，淚水「撲嗒撲嗒」落下來，無聲地哭著。誰知道我的苦，爸爸是山區郵遞員，半年才回來幾次，媽媽早在我出生幾天就逝去了，要換一個書包是多麼地難！
我用髒兮兮的袖子擦了一下眼淚，哽咽了一下，專心聽課。下課後，老師把我叫去小樹林，望了望我，不一會，淚竟落了下來：「小豐啊，對不起啊，我不知道你的苦，老師也無能為你負擔你的經濟問題。
」我的淚更是如泉水一般湧了出來，撲到老師懷中：「老師，沒關係，沒關係……」從始自終，我都重複著說著「沒關係」這三個字。
半晌之後，我從老師懷中掙脫，拼命跑出樹林，卻遇上村中的小惡霸，他不懷好意地看著我：「把你的書包給我吧！反正破成那樣也沒用了，給我拿去賣幾個錢……」這可是我爸爸的半個月工資，怎麼可以給他！
我死命抵抗，但被他的幾個跟班打的毫無反抗之力。我趴在地上，頭上流著血，粘著沙子，我仰天痛哭流涕，我竟然連自己最珍貴的書包也保護不了！蒼天啊……
我盯著螢幕，不知道為什麼竟會想出這些文字，雖然那個「我」並不是我，但是卻有千萬個「我」是處於這樣子的，看世界時，不要總是想著世界首富比爾蓋茨，而是應該想著千萬個窮苦兒童處於的困境之中……那些社會上的小惡霸，最愛欺凌弱小，對於這樣的事情，整個社會應該要強力打擊，整個社會應該加強對窮苦兒童的關注，不要過著奢侈的生活就忘記了窮苦的人民，不要對這些可憐的生命沒有同情心……
用不同的角度看世界，不要只用高貴富有的角度來看世界，有時也應該用同情的眼光看世界，看世界中那些可憐的生命……
人生哲理故事和感悟
12樓：百度文庫精選
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原發布者:大科實用文件大全
勵志故事及感悟勵志故事及感悟勵志故事及感悟（一）：河邊的蘋果一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠的**。這一天，他囑咐**每人去南山打一擔柴回來。
**們匆匆行至離山不遠的河邊，人人目瞪口呆。只見洪水從山上奔瀉而下，無論如何也休想渡河打柴了。無功而返，**們都有些垂頭喪氣。
唯獨一個小和尚與師傅坦然相對。師傅問其故，小和尚從懷中掏出一個蘋果，遞給師傅說，過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個蘋果摘來了。之後，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。
【感悟】：世上有走不完的路，也有過不了的河。過不了的河掉頭而回，也是一種智慧。
但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風箏，摘下一個蘋果。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實現了人生的突圍和超越。
[由****duanmeiwen.***整理]勵志故事及感悟（二）：
魚王的兒子有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為『漁王』。然而『漁王』年老的時候十分苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。於是個經常向人訴說心中的苦惱：
「我真不明白，我捕魚的技術這麼好，我的兒子們為什麼這麼差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣划船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛。。。
凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比
下面的兩個句子有什麼區別，下面兩個句子有什麼區別？
第1句，介詞by，表示被動，翻譯為 交通堵塞是因為大霧籠罩。直譯 交通運輸，被濃專密的霧阻屬斷了。第2句，介詞with，表示伴隨 狀態，翻譯為 大霧瀰漫時，交通堵塞了。直譯 交通堵塞時，伴隨著濃霧。兩句翻澤為 濃霧使交通中斷。2.交通因濃霧中斷。兩個介詞意義不同 有資源的，看我的主頁哦 下面兩個句子...
兩個不同介面的硬碟，如何設定主從盤
好像965以上的主機板ide和sata怎麼插都不會衝突！如果有衝突的話，先插sata口的，一般如果主機板上面介面名稱是1開頭的，就插sata1，3，5.如果是0開頭的就插0,2,4。sata為主盤，然後把ide硬碟跳線跳成從盤就可以了。ide接在ide介面上，硬碟跳線設定為主盤master.sata...
請你以修辭的角度賞析下面的句子，從修辭手法的角度，賞析下面的句子。
應該是比喻句，用小溪的流水聲比喻嗓音很婉轉。她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風,小溪的流水 這個句子使用了 回移覺和比喻兩種答修辭手法。甜甜的噪音 是移覺，把感覺移給了味覺，讓的感覺具體化形象化，把只可感的變成可以嘗的了。深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風,小溪的流水 是比喻，讓縹...