1樓：匿名使用者
1、隨母親歸省小住平橋村（略寫）
2、釣蝦放牛的鄉間生活（略寫）
3、看社戲之前的波折（詳寫）
4、夜航赴趙莊看社戲 （詳寫）
5、和夥伴們在趙莊看社戲（詳寫）
6、看社戲後歸航偷豆（詳寫）
7、六一公公送豆給「我」（略寫）
懸賞！求人教版七年級下冊語文第16課 社戲 的讀書筆記 20
2樓：匿名使用者
隨母歸省小住平橋村（ 1—3 ）
去趙莊看社戲
的全 過程（ 4—30 ）
看社戲後的餘波（ 31—40 ）
看社戲的波折（ 4—9 ）
途中的見聞和感受（ 10—13 ）
趙莊看社戲（ 14—21 ）
深夜歸航（ 22—30 ）
3樓：胡椒粉恢復
1、理清情節——鄉事趣
●隨母歸省小住平橋村 ●釣蝦放牛的鄉間生活為最大樂
事—— 看社戲作鋪墊。 ●看社戲前的波折
●夜航去看社戲途中 ●趙莊看社戲 ●看社戲後歸航偷豆 ●六一公公送豆
因為文章主要寫看社戲，所以趙莊著社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲後歸航偷豆詳寫，其他情節與看社 戲關係不大，所以略寫。
隨母歸省小住平橋村（ 1—3 ）
去趙莊看社戲的全 過程（ 4—30 ）
看社戲後的餘波（ 31—40 ）
看社戲的波折（ 4—9 ）
途中的見聞和感受（ 10—13 ）
趙莊看社戲（ 14—21 ）
深夜歸航（ 22—30 ）
2、分析人物——鄉人好（淳樸）
文中人物有雙喜、阿發、六一公公等
雙喜: 聰明能幹、機靈、反應靈敏、善解人意，細心、考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。熱情爽直、有組織才能和號召力、小領袖。
六一公公：是一個寬厚、善良、淳樸、好客、豪爽風趣熱誠的老人。
阿發：天真活潑，調皮，質樸，熱心，(熱情好客、淳樸無私、憨厚善良)
文中的人物有著淳樸善良的質樸美，給迅哥兒留下了深刻的印象，然而，那夜的景色也優美。
3、聯絡環境——鄉景美
•聽覺方面有「宛轉、悠揚的橫笛」， 「宛轉」、「悠揚」用得好，好在它寫出了笛聲美；
•嗅覺和味覺方面有「兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香」 「清香」用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美。
•感覺：但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。
a這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉所特有的清新優美的圖景。
b寫出了小朋友行船之快。
c烘托了「我」急於看到社戲的愉快和迫切的心情。
d抒發了作者熱愛農村的感情。
調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉的美麗景色。
「 朦朧」原來是形容詞。現在作動詞用，在句子裡充當謂語。因為是溶化為一體的，而不是生硬投入的。
「淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了 」—— 靜物動態的寫法，形象地突出船速之快； 同時符合「我」坐在船上觀察夜景的實際情況，由於「連山」是「起伏」的，是稜角分明的，是淡黑色的，又感到是在動，便聯想到象「獸脊」，這樣比喻，很新鮮。「起伏」、「踴躍」用得好，好在它寫出了連山的動態美，形象真切。賦予靜默的山巒以連綿的動感 —— 以動寫靜，以靜襯動師
總體來說，有高興、迫切的心理。進一步分析，突出「迫切」心理較為明顯。起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動寫靜，烘托出「我」的急迫心情。
聽到歌聲，料想便來自戲臺，心裡更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。 比喻。
把「淡黑的起伏的連山」比喻成「踴躍的鐵的獸脊」。（以動寫靜，烘托出「我」急迫的心情） 修辭手法： 抓住景物特徵進行描寫，充分調動多種感覺器官，運用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優美的「水鄉月夜圖」，既表現出「我」心情的愉快，又表現出「我」心情的急切，非常傳神。
4、總結歸納：
a、我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領、辦事的能力。再加上特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關係。「我」對這段往事的回憶，表達了對美好生活的嚮往之情。
b、本文通過童年時「我」和夥伴們在農村看社戲的事件，抒發了「我」對美好童年生活的懷念之情，從而表達了「我」對熱忱、友好、平等、和諧的人際關係的嚮往。
優美的自然景色----景美
自由自在的生活——生活美
農村孩子的聰明、熱情、淳樸——人美
人與人之間友善、和諧的關係——情意美
全文小結： 優美的自然景色，自由自在的生活，農村孩子的聰明、熱情、淳樸 人與人之間友善、和諧的關係，表現了作者對少年生活的懷念，特別是對農家小朋友誠情誼的眷戀。
七年級下冊語文第16課 課後習題 (人教版)
人教版七年級下冊語文16課 社戲 中的第11段的賞析
4樓：匿名使用者
作者通過嗅覺、視覺、聽覺寫出了平橋村的自然美景，充滿了詩情畫意，表達了作者對農村自然風光的熱愛，對自由生活的嚮往。
清香：寫出了豆麥和水草的氣味美
朦朧：寫出了月光的色彩美
淡黑：寫出了連山的色彩美
起伏，踴躍：寫出了遠山的動態美，比喻，側面描寫，化靜為動船慢：表現了我的迫切之情
宛轉，悠揚：寫出了笛聲美
沉靜：表現了「我」由焦急而平靜之情
自失，彌散：表現了「我」的陶醉之情
求人教版七年級下冊語文第16課 社戲 的讀書筆記
5樓：科技助你一臂力
1、理清情節--鄉事趣 ●隨母歸省小住平橋村 ●釣蝦放牛的鄉間生活為最大樂事-- 看社戲作鋪墊。 ●看社戲前的波折 ●夜航去看社戲途中 ●趙莊看社戲 ●看社戲後歸航偷豆 ●六一公公送豆因為文章主要寫看社戲，所以趙莊著社戲，夜航去看社戲途中，看社戲前的波折，看社戲後歸航偷豆詳寫，其他情節與看社 戲關係不大，所以略寫。隨母歸省小住平橋村( 1-3 ) 去趙莊看社戲的全 過程( 4-30 ) 看社戲後的餘波( 31-40 ) 看社戲的波折( 4-9 ) 途中的見聞和感受( 10-13 ) 趙莊看社戲( 14-21 ) 深夜歸航( 22-30 ) 2、分析人物--鄉人好(淳樸) 文中人物有雙喜、阿發、六一公公等雙喜:
聰明能幹、機靈、反應靈敏、善解人意，細心、考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。熱情爽直、有組織才能和號召力、小領袖。六一公公:
是一個寬厚、善良、淳樸、好客、豪爽風趣熱誠的老人。阿發:天真活潑，調皮，質樸，熱心，(熱情好客、淳樸無私、憨厚善良) 文中的人物有著淳樸善良的質樸美，給迅哥兒留下了深刻的印象，然而，那夜的景色也優美。
3、聯絡環境--鄉景美 ?聽覺方面有「宛轉、悠揚的橫笛」， 「宛轉」、「悠揚」用得好，好在它寫出了笛聲美; ?嗅覺和味覺方面有「兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香」 「清香」用得好，在它寫出了豆麥和水草的氣味美。
?感覺:但我卻還以為船慢……使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣裡。
a這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉所特有的清新優美的圖景。 b寫出了小朋友行船之快。 c烘托了「我」急於看到社戲的愉快和迫切的心情。
d抒發了作者熱愛農村的感情。調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉的美麗景色。 「 朦朧」原來是形容詞。
現在作動詞用，在句子裡充當謂語。因為是溶化為一體的，而不是生硬投入的。 「淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了 」-- 靜物動態的寫法，形象地突出船速之快; 同時符合「我」坐在船上觀察夜景的實際情況，由於「連山」是「起伏」的，是稜角分明的，是淡黑色的，又感到是在動，便聯想到象「獸脊」，這樣比喻，很新鮮。
「起伏」、「踴躍」用得好，好在它寫出了連山的動態美，形象真切。賦予靜默的山巒以連綿的動感 -- 以動寫靜，以靜襯動師 總體來說，有高興、迫切的心理。進一步分析，突出「迫切」心理較為明顯。
起伏的連山如踴躍的鐵的獸脊，以動寫靜，烘托出「我」的急迫心情。聽到歌聲，料想便來自戲臺，心裡更是迫切。而宛轉、悠揚的笛聲，使我沉靜，反襯出此前著急的心理。
比喻。把「淡黑的起伏的連山」比喻成「踴躍的鐵的獸脊」。(以動寫靜，烘托出「我」急迫的心情) 修辭手法:
抓住景物特徵進行描寫，充分調動多種感覺器官，運用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優美的「水鄉月夜圖」，既表現出「我」心情的愉快，又表現出「我」心情的急切，非常傳神。 4、總結歸納: a、我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領、辦事的能力。
再加上特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關係。「我」對這段往事的回憶，表達了對美好生活的嚮往之情。 b、本文通過童年時「我」和夥伴們在農村看社戲的事件，抒發了「我」對美好童年生活的懷念之情，從而表達了「我」對熱忱、友好、平等、和諧的人際關係的嚮往。
優美的自然景色----景美自由自在的生活--生活美農村孩子的聰明、熱情、淳樸--人美人與人之間友善、和諧的關係--情意美 全文小結: 優美的自然景色，自由自在的生活，農村孩子的聰明、熱情、淳樸 人與人之間友善、和諧的關係，表現了作者對少年生活的懷念，特別是對農家小朋友誠情誼的眷戀。
語文七年級下冊基礎訓練第十六課答案，社戲那一課 全部 速度速度 20
6樓：倪筱琪
「雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，
踏壞了不少。」證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊
稼。——表現六一公公善良、寬厚，愛惜勞動果實。
7樓：﹌歪歪
我認為吧 首先自己的作業是自己做，就算不會可以第二天去問老師。寫作業就是老師檢查你的上課情況，你這樣抄作業又不會你的勞動結果。到了考試你怎麼辦？
初一下冊語文練習冊 16課社戲答案
8樓：親親我的娃娃
自己做才會明白一道題的正真含義的！
再說我才六年級呢！
9樓：匿名使用者
哥們，我也在做呢。。。奮發圖強把、。。。。
10樓：匿名使用者
竟表現出乎意料 六一公公表現出乎我意料之外 表現出六一公公對別人的肯定理解 由衷感激 體現出其淳樸厚道
11樓：chimo遲墨
不知。。大哥哥\姐姐 告訴我下六年級下的課改版答案唄
社戲寫了那幾件事哪些是詳寫哪些是略寫
12樓：叫那個不知道
從時間角度概括：看戲前——看社戲——看戲後從事情發展角度：隨母歸省——釣蝦放牛——戲前波折——月夜行船——趙莊看戲——歸航偷豆——六一送豆
其中戲前波折,月夜行船,趙莊看戲,歸航偷豆為詳寫,其餘為略寫擴充套件資料
《社戲》，魯迅**，收錄在其**集《吶喊》中，於人民文學出版社出版。「社」原指土地神或土地廟，在紹興，社是一種區域名稱，社戲就是社中每年所演的「年規戲」。本文是魯迅2023年創作的一篇短篇**。
作者以自己少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫了「我」二十年來三次看戲的經歷：兩次是辛亥革命後在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。課文節選的是看社戲部分，作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農家小朋友誠摯情誼的眷念。
七年級下冊語文人教版
龍宮借寶 一天，猴兒們正在操練，悟空也拿大刀舞了一陣，說 你們都有了稱心的兵器，可我這口大刀實在不稱心，怎麼辦呢？那四個老猴說 大王是位仙聖，凡間的兵器當然不合用，只是不知大王能否入水？悟空說 我自從得道以後，會七十二種變化，上天有路，入地有門，水不能淹，火不能燒，哪兒去不得？四個老猴高興地說 人家...
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