1樓：羽若
《祖父的園子》主要內容:
課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年遊戲的內容，不是真正的勞作，是「亂鬧」，至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。玩鬧累了，就在園子裡睡下。
中心思想: 表達作者對童年生活的留戀。
課文共14個自然段，可以分三段：
第一段（1、2自然段）：通過蜜蜂、蝴蝶等的描寫，來反映祖父的園子充滿生機。第二段（3--12自然段）：
我和祖父在園子中勞作的情景，體現出祖父的園子帶給了我無窮的樂趣。第三段（13-14自然段）：作者記憶中的園子裡一切都是鮮活的自由的。
重點字詞解釋：
螞蚱：一種昆蟲，學名蝗蟲，群居型的短角蚱蜢。
嗡嗡：擬聲詞，一種聲音，本文指蜜蜂飛動的時候發出的聲音。
啃：一點一點地咬下來
組詞：～噬～骨頭～玉米
蚌殼：蚌的外殼。古代常用來占卜。
蚌：生活在淡水裡的一種軟體動物，殼呈長圓形，表面黑褐色，殼內有珍珠層，有的可以產出珍珠。
倭瓜：又稱南瓜，葫蘆科，一種可以吃的植物。
倭：矮的，個子不高的，組詞：～狐猴。
短的。組詞：～刀。
水瓢：就是用來取水用的一種工具，以前的農村都是用水缸來盛水的，取水時就用這種工具。北方的農村較常用，用對半剖開的葫蘆做的。
望採納o(∩_∩)o~~
祖父的園子主要內容
2樓：demon陌
本文通過對祖父的園子裡的景物和我在其中的活動的描述，展現了作者快樂、自由、幸福的童年生活。
課文重點描寫了作者童年時在祖父的園中自由自在的生活。在祖父園中嬉戲玩耍，捉昆蟲，跟著祖父在園中栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都不是真正的勞作，而是「亂鬧」，玩鬧累了，就在園子裡睡下。
當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子完全的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。
正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼裡，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。
3樓：納姐看世界
《祖父的園子》通過對園中自由自在的童年生活的介紹，寫出了童年生活的自由與快樂，表達了作者對童年生活和濃濃親情的眷戀。
4樓：匿名使用者
隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的園子。祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫裡有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有螞蚱、有小鳥、有風、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，這是作者童年的樂園(作者曾稱它為自己的後花園)，就像作者說的一樣，「花園裡邊明晃晃的」，「新鮮漂亮」。
本文作者回憶童年跟隨祖父在園子裡「勞動」和玩耍的無拘無束的生活,表現了親近自然景物,親近小生命的幸福與快樂,寄託了對故鄉的懷念,對自由純真的生活的嚮往。
第一部分（第1~3段）：介紹「我」家的大花園。
第二部分（第7~17段）：寫「我」在園中的玩耍和「勞動」的趣事.
呼蘭河這小城裡住著我的祖父。我出生的時候，祖父已經六十多歲了。
我家有一個大園子，這園子裡蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。
好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個小毛球似的不動了。
祖父一天都在院子裡邊，我也跟著他在裡面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父種小白菜的時候，我就在後邊，用腳把那下了種的土窩一個個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不單沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭杆，祖父就把鋤頭杆拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的「頭」來鏟。其實**是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。
我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把穀穗當做野草割掉，把狗尾草當做穀穗留著。
當祖父發現我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：「這是什麼？」
我說：「穀子。」
祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我：「你每天吃的就是這個嗎？」
我說：「是的。」
我看著祖父還在笑，就說：「你不信，我到屋裡拿來給你看。」我跑到屋裡拿了一個穀穗，遠遠地拋給祖父，說：「這不是一樣的嗎？」
祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說穀子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我並不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一隻大蜻蜓從旁邊飛過，於是丟下黃瓜追蜻蜓了。
蜻蜓飛得那麼快跑，**會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。採一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。
玩膩了，我又跑到祖父那裡亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆。但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空裡一揚，大喊著：「下雨囉！下雨囉！」
太陽在園子裡是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鑽出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽底下的，都是健康的、漂亮的。
拍一拍手，彷彿大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土牆都會回答。
花 開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。
一切都活了，要做什麼，就做什麼，要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一個花，就開一個花，願意結一個瓜，就結一個瓜。
若都不同意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走了一隻白蝴蝶。
它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個。只是天空藍悠悠的，又高又遠。
我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了。
5樓：匿名使用者
我來答熱心網友
2020-02-04
本文通過對祖父的園子裡的景物和我在其中的活動的描述，展現了作者快樂、自由、幸福的童年生活。
課文重點描寫了作者童年時在祖父的園中自由自在的生活。在祖父園中嬉戲玩耍，捉昆蟲，跟著祖父在園中栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都不是真正的勞作，而是「亂鬧」，玩鬧累了，就在園子裡睡下。
當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子完全的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。
正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼裡，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。
擴充套件資料：
第一段：1-3自然段：總的介紹祖父家的大園子，以及園子裡的景象。
第二段：4-15自然段：「我」和祖父一起在園子裡「勞動」其實，我只是瞎搗亂，而祖父卻仍讓「我」自由的玩耍。
第三段：16-20自然段：在園子裡，陽光下的一切都是健康的、漂亮的、自由的，包括「我」同樣是自由的。
作者的情感文章通過作者回憶自己兒時在祖父的園子裡玩耍一系列情景，表達了對祖父園子的深深喜愛之情。更是對包容自己、愛護自己、給「我」自由的祖父表達了思念，正是因為祖父的慈愛，「我」才有那麼一個無憂無慮、自由自在的童年
6樓：課文你來說
課文《祖父的園子》節選自現代優秀女作家蕭紅的自傳體**《呼蘭河傳》第三章第一篇。主要寫了「我」幼時和祖父在園子裡自由生活的情景，具體而又生動地表現了「我」的好奇、貪玩和幼稚。
7樓：匿名使用者
課文重點描寫了「我」童年時在祖父的園中自由自在的生活。「我」在祖父園中嬉戲玩耍，捉昆蟲，跟著祖父在園中栽花、拔草、種白菜、澆水、鏟地，當然，這都不是真正的勞作，而是「亂鬧」，玩累了，就在祖父的園中睡著了。
8樓：匿名使用者
《祖父的園子》主要內容:
課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活.跟著祖父在園中,栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水,當然這都是童年遊戲的內容,不是真正的勞作,是「亂鬧」,至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱,更是孩童的遊戲了.玩鬧累了,就在園子裡睡下.
9樓：匿名使用者
（1~3）介紹「我」家的大花園。
（4~14）「我"跟隨祖父在院子裡「勞動"模仿祖父做事心所欲地玩耍。
（15~18）在院子裡，陽光下的一切都是健康的、美麗的、自由的。
（19）「我"玩累了，找個陰涼的地方就睡了。
本文寫了作者回憶童年，跟隨外祖父在園子裡「勞動」和玩耍時的無拘無束的生活。
10樓：匿名使用者
您好(✪▽✪)，這個答案希望能幫到您??
《祖父的園子》通過作者對園中自由自在的童年生活的介紹，我們感受到了童年生活的自由與快樂，同時作者也表達了對童年生活和濃濃親情的眷戀與不捨。
謝謝(*°∀°)=3
11樓：致青春閃亮小魚
我並不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一隻大蜻蜒從旁邊飛過，於是丟下黃瓜追蜻蜒了。
蜻蜒飛得那麼快，**會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。採一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。
12樓：匿名使用者
本文主要講了我在祖父的園子裡搗亂，卻讓我到別處玩，並沒有說我。展示了作者自由自在，無憂無慮的心裡。
13樓：匿名使用者
。e區分一一一一個小時前期待八點半了≥力量大的一個人在哪個人在哪個人在哪個人在家呢！
14樓：陶
本文通過對祖父的園子裡的景物和作者在其中的活動的描述，寫出了作者快樂、自由、幸福的童年生活
15樓：丘吉爾
祖父和作者在園子裡的主要內容。
16樓：毛總
這首詩表達了作者對田園生活的。
17樓：匿名使用者
祖父的園子突出的寫法是寄情於物。如，「倭瓜願意爬上架就爬上架……也沒有人管」在這段話裡，作者把自由，寄託在倭瓜上，通過描述某個物品，表達自己喜歡大自然。自己對兒時的回憶和對祖父的懷念。
祖父的園子的主要內容，祖父的園子主要內容
7 祖父的園子 一 教材解讀 五下第二課 祖父的園子 第二講 祖父的園子主要內容 本文通過對祖父的園子裡的景物和我在其中的活動的描述，展現了作者快樂 自由 幸福的童年生活。課文重點描寫了作者童年時在祖父的園中自由自在的生活。在祖父園中嬉戲玩耍，捉昆蟲，跟著祖父在園中栽花 拔草 種白菜 鏟地 澆水，當...
祖父的園子課文，祖父的園子的課文？
祖父的園子 課文寫作方法 寄情於景，情景交融。祖父的園子的課文？祖父的園子 選自 呼蘭河傳 講述的是作者蕭紅童年的故事。那份藏在祖父園子裡無拘無束，無憂無慮，自由自在的童年生活令人嚮往。文中字字句句童心四溢，貼近兒童生活，很容易引起學生的共鳴。祖父的園子的原文 祖父的園子課文祖父園子裡有些什麼？祖父...
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