1樓：駕馭我心
●雲南省家庭教育研究會常務理事
●雲南省特級教師
孩子做作業時，提倡父母把電視機關掉，與孩子一同學習。父母可以看一看書報，不一定非要在孩子身旁監督著孩子，而應創造一種學習型的家庭環境。
我們設想一個場景：孩子在做房間作業，門半掩著，父母在客廳打毛線、看電視高聲談笑，孩子做作業會安心嗎？相反，如果此時孩子抬眼一看，父母是在客廳靜靜地看書看報，孩子會靜不下心來做作業嗎？
許多家長常有這樣的經歷：當父母陪在孩子身邊時，孩子做作業很順暢高效；如果父母在客廳看電視或做其他事，孩子做作業就開小差，心不在焉。父母一定要陪伴、
監督孩子做作業嗎？想要戒除孩子做作業拖沓磨蹭的毛病，父母應做到陪伴孩子但不陪同，從生活中幫助孩子戒除生活中吃飯、睡覺、掃地等拖沓的毛病做起，整體
改進，綜合治理。
孩子拖沓反映家庭生活節奏慢
表面上看，孩子做作業拖沓磨蹭只是單一問題的反映，實則是一個學習、生活中的慢節奏的綜合問題。
肖平老師歸納分析，不外乎有如下幾方面原因：首先，究竟為誰而學？許多孩子和家長都沒有搞懂，小學低段的孩子從小受父母包辦得較多，結果導致孩子沒有搞清楚
這個問題，從而就沒有學習的責任；小學中高段的孩子大多由於早期沒有養成良好的學習、生活習慣，從而遷移到做作業的習慣上，導致自我約束和自我管理能力較
弱，沒有積極性去認真對待作業。
其次，家長的某些教育方式讓孩子不能接受，比如婆婆嘴；再次，家長的管教方式不當，比如總是催促孩子，使孩
子心裡煩躁；還有，孩子在學習上遇到障礙、困難，自身沒有辦法解決，也會導致做作業磨蹭；最後，如果孩子在學習中沒有感受到學習的快樂和興趣，漸漸失去學
習的動力導致做作業拖沓磨蹭。
此外，孩子完成作業後，家長又給孩子額外加一些習題，使得孩子覺得失去了自己玩耍的時間和盼頭，不樂意的情緒滋生，也會導致孩子有意拖沓。
父母應陪伴而非陪同孩子做作業
肖平老師認為，父母應做到陪伴孩子但不陪同。孩子學習時，提倡父母把電視機關掉，與孩子一同學習，父母看一看書報，不一定非要在孩子身旁監督著孩子。
我們設想一個場景：孩子在房間做作業，門半掩著，父母在客廳打毛線、看電視高聲談笑，孩子做作業會安心嗎？相反，如果此時孩子抬眼一看，父母在客廳靜靜地看書看報，孩子會靜不下心來做作業嗎？
所以，父母不一定非要守在孩子身邊監督著，而應創造一種學習型的家庭環境。
此外，父母應給孩子營造一個「乾淨」的環境，比如：孩子做作業時，喝水、吃零食等一切與學習無關的東西（玩具、手機、一盤水果等）都不應帶到作業桌子上來。
孩子連續做作業不宜超過一小時，可以把家庭作業切塊分成多個單元，一個單元時間內完成一門科目的作業或其中的某類題，連續做15至20分鐘作業（因人而異），中途讓孩子間歇性地休息5至10分鐘、而後再接著做。
孩子做完一門作業向父母彙報時，應給孩子一個肯定和鼓勵，增強孩子做作業的成就感和自信。「父母一定要涉法克服守在一旁監督孩子做作業，孩子有一種被人監督的感覺，並且孩子容易形成依賴感，遇到考試時，父母難道還在旁邊監督嗎？」
父母應做孩子學習的支持者
肖平老師建議，家長給孩子建立對學習的認知時，不妨試試這五句話：學習是必須的事是責任；學習是自己的事別人幫不了；學習是快樂的事；學習是艱苦的事是要付出努力的；學習還是一輩子的事。
對於做作業拖沓的孩子，應先從生活中戒除吃飯、睡覺、掃地等拖沓磨蹭的不良習慣，讓孩子適當嘗一嘗拖沓的後果。比如，吃早點10分鐘解決，吃不完收走；晚上9點半睡覺，做作業超過9點半收走，第二天該受到老師的批評處罰讓孩子自己承擔。
其次，父母要解決改進家庭教育的方法，管住自己的婆婆嘴，以自身良好的示範給孩子做榜樣，加強親子共讀，才有能力輔導孩子。再次，如果孩子在學習上有困難，
家長應及時幫助鼓勵孩子戰勝難點。比如可以給孩子分科建立錯題本、錯字本，把做錯的題和字以及改正後的記下來以備考前複習用。
父母應做孩子學習的支持者、合作者。如果孩子寫不出作業，應多帶孩子到戶外旅遊、接觸大自然，體驗生活，給孩子長眼界和見識，鍛鍊孩子觀察思考發現問題、培養感情和積累心得，和孩子一同尋找解決問題的辦法。
總之孩子做作業拖沓是一個綜合問題，應從孩子學習、生活狀態整體多方面入手綜合治理，觀察和解決孩子學習目的是否正確、是否有濃厚興趣、習慣是否良好、方法是否恰當、是否有克服困難的勇氣等，而並非頭痛醫頭，腳痛醫腳。
2樓：張旭鎧
在一旁看書，不打擾孩子學習寫作業，當孩子有不懂的地方，能及時問你，給孩子營造濃厚的家庭學習氛圍。孩子會受你的感染，心態平和，心思都在學習上。因為，你做了一個很好的學習榜樣。
3樓：一號和小號
如果是小學生要，要養成習慣，初中生以上就別了，因為有叛逆感，影響父母與孩子的感情
孩子寫作業，家長需要陪同嗎？
家長應不應該陪孩子完成作業？
4樓：聽潮者
小學三年級以下可以，
媽媽需要陪孩子做作業嗎？
5樓：aqiu邱曉峰
在不少家庭中，陪孩子寫作業已成家長們必修課。前段時間《陪讀媽媽有多累，一條深夜咆哮的朋友圈，大家都**哭了》一文，引起了很多陪讀媽媽的共鳴 。每每說起陪孩子寫作業的話題，很多家長都是一把辛酸淚。
但陪孩子寫作業，孩子的成績一定會好嗎？未必。如果陪孩子寫作業的方式不對，不僅會讓孩子成績越來越差，還有可能傷害親子關係，引起孩子的厭學情緒和逆反心理。
以下幾種陪娃寫作業的方式不正確，家長朋友們一定要注意了。
1包辦代替型
包辦代替型的家長在小學尤為常見。主要表現為以下幾種情形：
代替孩子攻堅：有不會做的題，家長為了省事，乾脆一步到位，直接把答案告訴孩子。
代替孩子檢查：每次孩子作業寫完後，家長就幫忙檢查孩子作業的正確與否，發現錯誤後讓孩子改正；
代替孩子完成：有的家長看見孩子寫作業寫的晚，就心疼孩子 ，乾脆就幫孩子把剩下的給做了。
這樣做肯定對孩子的學習不利。
直接告訴孩子答案，會使孩子養成遇到難題不動腦筋的壞習慣；替孩子檢查作業，不僅對掌握知識無益，還不利於培養孩子的責任感，使孩子養成依賴性，一到考試的時候就無所適從。
如果孩子的作業寫的太晚，家長可以幫孩子分析原因，是孩子磨蹭？ 不會合理利用時間？還是確實太多了，孩子寫不完？
如果作業確實太多，家長可以和老師溝通一下。但如果別的孩子作業完成的早，而你的孩子完成的晚，那就是孩子自己的問題，家長的包辦代替無疑會助長孩子的不良習氣。
2指手畫腳型
這是不少過於自負的家長愛犯的錯誤，孩子寫作業時，喜歡在一邊指指點點，孩子這樣寫不對，那樣寫也不對，這樣寫出來的字不漂亮，那樣背誦課文效率低，等等。
首先如果家長一直指手畫腳，孩子可能會不耐煩；而且學習是一種思維過程，這樣還會阻礙孩子的思路，致使他每次都要再重新恢復被中斷的思維程序，使學習的效率變得低下。
再者，這樣做還會讓孩子變得小心翼翼，生怕出錯，為了不受家長責備，孩子完全聽家長的，家長讓孩子怎樣寫就怎樣寫，孩子成了家長的木偶而缺乏主見。
更何況，當年你學到的知識，現在不一定適合孩子，你的指手畫腳告知的知識有可能會對孩子的學習造成誤導。
3過度監管型
這是不少年輕家長愛做的事情。當孩子寫作業時，作為家長就會一直陪在身邊，盯著孩子寫作業，怕孩子寫的不認真，怕孩子寫作業的時候玩耍，或者分心做別的什麼事情去了。
孩子們是什麼感受呢？
我把題目做對的時候，媽媽總是會很安靜地看著，不說話。而只要我字寫錯，或把題算錯了，媽媽就馬上指出我的錯誤，有時還怪我不認真，說我笨。
6樓：匿名使用者
當然需要陪伴孩子走作業。因為剛上學的小孩。是習慣養成的重要的時刻。這時候爸爸媽媽應該陪著孩子指導孩子完成作業。讓孩子養成認真做作業的習慣。
7樓：對不起我不是我
應該陪的，首先孩子的作業不一定全都會，媽媽輔導功課對還有有幫助。
媽媽輔導可以督促孩子學習。媽媽不在孩子玩的可能性很大。
孩子學習的時候媽媽也能從中瞭解孩子那些方面的不足，可以針對性的教育。
一個優秀的孩子是需要正確的教育，良好的習慣，這些都是父母可以給於的。
家長陪孩子做作業真的好嗎，煩,家長陪孩子做作業好不好啊
短期來看，為了幫助孩子養成良好的學習習慣，陪孩子做作業無可厚非 但是長期來看，這樣的做法肯定是弊大於利，因為孩子能幹的事情，家長包辦代替，就剝奪了孩子成長和能力培養的權利。孩子如果能自主學習，就會把學習當成享受 如果長期在家長的陪伴下學習，就無法進入自主學習的狀態，也就沒有享受和樂趣而言。短期地陪孩...
孩子做作業拖延怎麼辦，孩子做作業太慢，怎麼辦？
其實，很多家長不知道，注意力不集中會對孩子的學習，甚至孩子的一生都造成嚴重的影響。那麼，注意力不集中有哪些危害呢？危害一 人際關係緊張 容易與他人產生衝突或打架，出現暴力傾向，難以與同學形成正常的朋友關係。不聽從爸爸媽媽或老師的話。容易錯誤理解 輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實含義，致使人緣不佳 很容易...
做作業很慢怎麼辦我的孩子做作業很馬虎，怎麼辦
1 養成良好的睡眠習慣 這很重要 2 做作業時把某某作業歸定一定的時間，如果作業能按時做完並注意力集中，就獎勵自己1個東西 如1塊餅乾 我以前也有你這樣的毛病用了這辦法就好了。3 遠離干擾.把遊戲 聽歌的東西放在離自己遠點的地方.你一旦坐在自己的書桌旁，就很容易和學習的意識聯絡在一起。4 明白自己在...