1樓：八三是的念著倒
由於 和 使經過 和 使省略號 和 等天倫之樂 和 同學：天倫之樂表示家庭成員間團聚的歡樂大約 和 左右
等等還有很多。
2樓：理解萬歲
種類繁多和各種各樣 等等。其實很多的，只要意思重複的就可以
語文中修改病句儘管與但是能不能連用
初中語文病句整理
「通過……使……」老師說是一個病句。他說通過和使不能連用。通過和使為什麼不能連用？
3樓：祁譽佳
「通過」是一個介詞結構（或介詞短語），不能做主語,所以「使........」就沒有主語了。
但是也不是都是錯的，例如：
通過第三單元的教學，使學生掌握一元二次方程。通過蘇軾《詞二首》的教學，使學生了解蘇軾詞作的主要特點。檢驗是否正確的方法就是問一問「誰通過」和「誰使」。
如果兩個「誰」所指相同，句子沒有語病；如果兩個「誰」所指不同，則句子肯定有語病。
介詞在語法裡是一個用來表現一個字的文法功能的詞彙或字綴。一般用在名詞，代詞或名詞性質的短語前面，和這些詞合起來組成介詞結構，以表示所處、時間、狀態、方式、原因、目的、比較物件等的詞。
1、病句的幾種常見型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。還要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達準確，語句明白無誤。
4樓：七彩口味派
介詞的濫用導致句子欠缺主語或謂語，使得句子不完整且讀起來拗口。
5樓：匿名使用者
通過…使…用在一起的話，「通過」後面的句子中本來應該作主語的部分就失去了作主語的「權力」，而一個完整的句子中不能缺少主語
6樓：匿名使用者
這個型別一般是病句，缺少主語。例：通過這次學習，使我的作文水平提高了。
修改方法是去掉任一個就可。如果去掉通過，那麼第一個句子做主語，後面的做謂語。如果去掉使，那前一個句子做狀語，作文做主語。檢舉
7樓：匿名使用者
「使」用了句子就沒主語了，我們有時候改病句看到「使」一般都去掉，這是改病句的規律，但是不是絕對的，反正「通過和使不能連用」。
8樓：匿名使用者
通過後面是方式狀語，不能作使的主語。
初中語文每單元的體裁分別是什麼，初中語文每一個單元的體裁分別是什麼
標題分別是什麼？不見課本和課文，無法判斷體裁。七年級語文 語文版 下冊的單元分別屬於什麼體裁？比如最後兩單元是文言文。還有說明文 記敘文等等。有好多，第一單元是成長經歷 有記敘文，記敘文，童話，現代詩，文言文 第二單元是讚頌祖國 有現代詩，記敘文，議論性散文或抒情散文，事情散文，文言文 第三單元是人...
初中語文基礎不好買什麼練習冊,初中各科什麼練習冊好,應該各做幾本
可以買黃岡試卷,黃岡的題 到沒朋友 更多還是靠自己積累吧,練習冊再好也要轉化為自己腦子裡的知識吧,應自己學會積累知識,熟練運用。語文可以買五三或者導與練都可以 語文課主要就是學習文字識別與運用的課程,方法就是多讀 多寫,最好能背誦,所謂熟能生巧就是這個道理 更運用更有文彩,可多讀散文 詩歌,和古詩詞...
初中語文怎麼學習？家長能幫到孩子什麼
第一 主要是多看參考書，看字 詞 句。第二 提高閱讀能力的方法就是上課聽老師講多記筆記，把作者的意圖整懂，明白他寫的是什麼，表達的是什麼。寫作文不僅靠多讀書而且還要有寫作的基礎，就是寫議 就要以一件事討論，比如這件事的好處壞處，對社會的影響等著手寫。我認為上補習班沒用，本來上了一週的課還要補習，身體...