1樓:猴備康
整首詩其實就是用「人面」、「桃花」作為貫串線索,通過「去年」和「今日內」同時同地同景而「人不容
同」的映照對比,把詩人因這兩次不同的遇合而產生的感慨,迴環往復、曲折盡致地表達了出來。對比映照,在這首詩中起著極重要的作用。因為是在回憶中寫已經失去的美好事物,所以回憶便特別珍貴、美好,充滿感情,這才有「人面桃花相映紅」的傳神描繪;正因為有那樣美好的記憶,才特別感到失去美好事物的悵惘,因而有「人面不知何處去,桃花依舊笑春風」的感慨。
儘管這首詩有某種情節性,有富於傳奇色彩的「本事」,甚至帶有戲劇性,但它並不是一首小敘事詩,而是一首抒情詩。「本事」可能有助於它的廣泛流傳,但它本身所具的典型意義卻在於抒寫了某種人生體驗,而不在於敘述了一個人們感興趣的故事。讀者不見得有過類似《本事詩》中所載的遇合故事,但卻可能有過這種人生體驗:
在偶然、不經意的情況下遇到某種美好事物,而當自己去有意追求時,卻再也不可復得。這也許正是這首詩保持經久不衰的藝術生命力的原因之一吧。 「尋春遇豔」和「重尋不遇」是可以寫成敘事詩的。
作者沒有這樣寫,正說明唐人更習慣於以抒情詩人的眼光、感情來感受生活中的情事。
古詩《尋春》的鑑賞
2樓:匿名使用者
(一)特徵:「江鷗」形象的特點:活潑、可愛、頑皮,充滿情趣。
自由不羈且有靈氣。用了典故:人失去了赤子之心(產生利益之心),江鷗由此對人有了警惕,而人從此親近不得的教訓。
告訴人們要保持一顆真誠的心。同時通過對江鷗簡單的描寫,描摹了一種自在的意象。
(二)本詩前三聯依次描寫了湖水、田野、江鷗、野草、山峰、溪流等景物,融入了作者對春景的迷戀,對鄉野的熱愛。尾聯在尋春快樂之際點出對生活的感悟:只要融於自然,快樂到處都有。
作用:寫出了景物(環境)的生動特徵,襯托出詩人的親近而不得的失落;表現了詩人對眼前春景的迷戀,對鄉村生活的陶醉。
景色三百字作文，描寫景色的作文三百字左右
入秋後的天氣漸漸地涼快了起來，今天的天氣顯得格外涼爽，微風輕盈地在空中迴盪，吹在我的臉上讓人感覺舒服極了。乘著涼爽的天氣和開學前的空隙，我和爸爸媽媽 決定乘著涼爽的微風一起去觀賞六月西湖的 荷花。809路汽車穿過隧道飛快地行駛著，不一會兒就把我們安全地送到了西 湖邊。站在湖岸上，向湖中遠遠望去那 的...
我的老師三百字左右選李，範文我的老師三百字左右選李？
百變老師 我的老師戴著多種面具 生氣時，她的脾氣像老虎一樣可怕 開心時，她的臉蛋像盛開的花兒一樣 跟我們玩耍時，又像一個頑皮的孩子 私底下，我們都叫她 百變老師 繆俊逸！瞧，老師又發火了，你怎麼回事？昨天讓你補的作業呢？怎麼一個字也沒寫？我們嚇得大氣都不敢出。我悄悄地抬起頭來，哇，老師變得好可怕 兩...
名人傳讀後感三百字左右
讀完 名人傳 這本書，他們的故事感動了我，他們持之以恆的精神也感動了我。名人傳 裡的貝多芬由於他出身貧寒所以很小就輟學在家，他的一生很坎坷不平但他沒有放棄勇敢的同命運做鬥爭，雖然他的一生很孤獨但這位偉大的 家卻在這看似痛苦的中創作了一首又一首經典名曲，這些經典名曲是在他耳聾的情況下完成的。這些都是他...