1樓:匿名使用者
一、概念不同
1、借代,借一物來代替另一物出現,因此多數借代詞為名詞。借用與它有密切關係的事物來代替,或用事物的區域性代替整體。
2、擬人,把物當作人來寫,如把某件東西描寫成有人的動作、行為。
3、比擬,是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式,包括把物當作人來寫(擬人);把人當作物來寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)三種形式。
4、比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比,也就是打比方。本體和喻體有相似點,通過相似點使本體同喻體聯絡起來,喚起人們的聯想,使人更具體地感知事物。
二、作用不同
1、借代的作用:形象生動、重點突出;簡潔、精煉;靈活,不死板,給人以幽默感。
如:從他的祖父到他,三代不捏鋤頭把了。
2、擬人的作用:色彩鮮明,描繪形象,表意豐富。
如:波浪一邊歌唱一邊衝向高空去迎接那雷聲。(高爾基《海燕》)
這是擬人句,將「波浪」當作人描寫,賦予它一些人的動作和思想。
3、比擬的作用: 把事物刻畫的神形畢現,栩栩如生,增添特有的情味。
如:歡呼聲一浪高過一浪!(馬克·吐溫《湯姆·索亞歷險記》)
把人的歡呼聲擬作浪濤聲,突出聲音的氣勢,表現了人們激動的心情。
4、比喻的作用:化平淡為生動,化複雜為淺顯,化抽象為具體。
如:他確乎有點像一橡樹,堅壯、沉默,而又有生氣。(老舍《駱駝祥子》)
從樹的外形特點聯想到祥子的外貌、氣質特徵,兩者有相似點,屬比喻句。
三、用法不同
1、借代:借代側重相關性。
槍桿子裡出政權。
是用具體代抽象。
2、擬人將本體模擬為人的某種行為、動作或情態。
如:真理它卻不會彎腰。(臧克家《勝利的狂飈》)
將無形的抽象物「真理」人格化、形象化。
3、比擬句主要是藉助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態,不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體。比擬描述的詞往往是形容詞或動詞。
如:風火山,這座萬年冰山露出了猙獰的面目,給築路大軍來了一個下馬威。(張建魁《把鐵路修到拉薩去》)
把「風火山」當做生物來描寫,所以會露出「猙獰」的面目,通過這種手法表現出風火山給鐵路修築帶來的巨大困難。
4、比喻:比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。比喻的詞(喻體)往往是名詞。
如:東西長安街成了喧騰的大海。(袁鷹《十月長安街》)
這是暗喻,由本體(長安街)、喻體(大海)、喻詞(成)構成。
2樓:匿名使用者
1、 比喻的種類
1明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現,中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如」等相聯結。例如:收穫的莊稼堆成垛,像穩溫矗立的小山。
2暗喻。典型的形式是:甲是乙。本體喻體都出現,中間沒有比喻詞,常用「是」「成了」「變成」等聯結。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山崗。
3借喻。典型形式是:甲代乙。
不出現本體,直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物的相關點,借喻取兩事物的相似點。
例如:「閉塞眼睛捉麻雀」,「瞎子摸魚」,粗枝大葉,誇誇其談,滿足於一知半解,這種極壞的作風......還在我們黨內許多同志中繼續存在著。
4博喻。連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如:瞧,那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍孔雀?
(3)比喻的作用
主要是或化平淡為生動;或化深奧為淺顯;或化抽象為具體;或化冗長為簡潔。
(4)下列幾種情況,雖有「像」「彷彿」等詞,但不是比喻句。如:
她的性格很像母親。(同類比較)
這天黑沉沉的,好像要下雨了。(表示猜度)
她彷彿聽見了她的心臟跳得非常厲害。(表示想象)
我們這時代湧現出了許多可歌可泣的人物,像徐洪剛、李向群等。(表示列舉)
2 、比擬
(1)比擬的特點
根據想象把物當做人,把抽象的概念當做人或物,或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。其形式是:事物「人化」,或人「物化」,或甲物「乙物化」。
(2)比擬的種類
1擬人(把物當人來寫)。例如:軟泥上的青荇,油油的在水底招搖。
2擬物(把人當物寫或把甲物當乙物寫)。例如:我到了自家的房外,我的母親早已迎了出來,接著便飛出了八歲的侄兒巨集兒。
(3)比擬的作用
正確運用比擬,增加了語言的生動和形象性,可使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且可感受到對該事物的強烈的感情,從而引起共鳴。
3、比擬是擬人和擬物的統稱,比喻有本體、喻體、比喻詞,擬人是把物賦予人的思想感情、動作行為,只要有一個體現人的情感行為的詞即可判斷擬人,比喻是本體喻體之間有某種聯絡。 此句側重於比喻,它們是本體,如是比喻詞,母親的手背、手心是兩個喻體,生動形象的表現了某物的溫暖清涼的特點,表達了作者對某物的喜愛讚美之情。
4、借代
(1)借代的特點
不直接說出要說的事物的本來名稱,而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。
(2)借代的種類
1特徵代本體。例如:大鬍子凶神惡煞的吼叫著。
2材料代本體。例如:木受繩則直,金就礪則利。
3標誌代本體。例如:誰料竟會落在「三道頭」之類的手裡呢,這豈不冤枉!
4人名代著作。例如:我們要多讀點魯迅。
5綽號代本人。例如:「蘆柴棒」,去燒火!
6專名代泛稱。例如:一千個讀者有一千個哈姆雷特。
7具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。
8部分代整體。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。
(3)借代的作用
以簡代繁;以實代虛;以奇代凡;以事代情。可以引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
比喻和比擬,都是加強語言形象性的修辭手段,但它們是兩種不同的修辭方式。 「比喻重在『喻』、即以甲事物晚乙事物,甲乙兩物有主有從。比擬重在"擬",即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體."
3樓:No1__h銘
本質張區別不大。。看是怎麼運用......就拿比喻和擬人來舉例子吧
你說鳥在唱歌...是擬人句子...但是也有比喻的意思.....都有點 主要的還是擬人...
所以說 選最主要的....
幫我區分一下這幾個修辭手法:比喻、比興、比擬、借代,謝謝了
4樓:匿名使用者
(2)比喻的種類
1明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現,中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如」等相聯結。例如:收穫的莊稼堆成垛,像穩溫矗立的小山。
2暗喻。典型的形式是:甲是乙。本體喻體都出現,中間沒有比喻詞,常用「是」「成了」「變成」等聯結。例如:廣場上是雪白的花圈的海洋,紀念碑已堆成雪白的山崗。
3借喻。典型形式是:甲代乙。
不出現本體,直接敘述喻體。但它不同於借代。借代取兩事物的相關點,借喻取兩事物的相似點。
例如:「閉塞眼睛捉麻雀」,「瞎子摸魚」,粗枝大葉,誇誇其談,滿足於一知半解,這種極壞的作風......還在我們黨內許多同志中繼續存在著。
4博喻。連用幾個比喻從不同角度,運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如:瞧,那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍孔雀?
(3)比喻的作用
主要是或化平淡為生動;或化深奧為淺顯;或化抽象為具體;或化冗長為簡潔。
(4)下列幾種情況,雖有「像」「彷彿」等詞,但不是比喻句。如:
她的性格很像母親。(同類比較)
這天黑沉沉的,好像要下雨了。(表示猜度)
她彷彿聽見了她的心臟跳得非常厲害。(表示想象)
我們這時代湧現出了許多可歌可泣的人物,像徐洪剛、李向群等。(表示列舉)
2.比擬(1)比擬的特點
根據想象把物當做人,把抽象的概念當做人或物,或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。其形式是:事物「人化」,或人「物化」,或甲物「乙物化」。
(2)比擬的種類
1擬人(把物當人來寫)。例如:軟泥上的青荇,油油的在水底招搖。
2擬物(把人當物寫或把甲物當乙物寫)。例如:我到了自家的房外,我的母親早已迎了出來,接著便飛出了八歲的侄兒巨集兒。
(3)比擬的作用
正確運用比擬,增加了語言的生動和形象性,可使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且可感受到對該事物的強烈的感情,從而引起共鳴。
3.借代(1)借代的特點
不直接說出要說的事物的本來名稱,而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。
(2)借代的種類
1特徵代本體。例如:大鬍子凶神惡煞的吼叫著。
2材料代本體。例如:木受繩則直,金就礪則利。
3標誌代本體。例如:誰料竟會落在「三道頭」之類的手裡呢,這豈不冤枉!
4人名代著作。例如:我們要多讀點魯迅。
5綽號代本人。例如:「蘆柴棒」,去燒火!
6專名代泛稱。例如:一千個讀者有一千個哈姆雷特。
7具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。
8部分代整體。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。
(3)借代的作用
以簡代繁;以實代虛;以奇代凡;以事代情。可以引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
4.誇張(1)誇張的特點
為追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據,不能漫天浮誇,要給人以真實感。
(2)誇張的種類
1擴大誇張。例如:亦餘心之所善兮,雖九死其猶未悔。
2縮小誇張。例如:五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
3超前誇張。例如:未飲心先醉,眼中流血,心內成灰。
(3)誇張的作用
有利於突出事物的本質和特徵,鮮明地表現出作者對事物的感情態度,增加語言的生動性。
5.對偶(1)對偶的特點
八字數相等或大致相等,結構相同或相似,意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。
(2)對偶的種類
1按內容可分為正對、反對、串對。
正對:上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如:羈鳥戀舊林,池魚思故淵。
反對:上下句意思相對或相反的對偶形式。例如:憂勞可以興國,逸豫可以亡身。
串對:又稱「流水對」。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關係的對偶形式。例如:讀書破萬卷,下筆如有神。
4 [語文基礎運用]正確運用常見的修辭手法
2按形式可分為工對和寬對。
所謂工對,就是字數、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求;所謂寬對,就是基本符合對仗要求,但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬鬆一點。
3按結構可分為成分對偶和句子對偶。
成分對偶。例如:山水本無知,蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平,一視同仁,既不因達官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對偶。例如:牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
(3)對偶的作用
1形式整齊,結構對稱,可以收到一種均衡的美感效果。
2詞句凝鍊概括,富有表現力,能夠把相關事物間的關係表現得集中鮮明;是對立事物間的對比強烈,褒貶分明。
3節奏鮮明,音韻和諧,讀來琅琅上口,便於傳誦記憶。
6.排比(1)排比的特點
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。
(2)排比的種類
1成分排比。例如:大堰河,含淚的去了!
同著四十幾年的人世生活的凌侮,同著數不盡的奴隸的悽苦,同著四塊錢的棺材和幾束稻草,同著幾尺長方的埋棺材的土地,同著一手把的紙錢的灰,大堰河,她含淚的去了。
2句子排比。例如:他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的純樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
(3)排比的作用
加強語勢,強調內容,加重感情。
7.設問設問的特點
「無疑而問」。往往明知故問,自問自答或只問不答。目的是強調問題,以引起人們注意,啟發人們進行思考。
例如:誰是我們最可愛的人呢?我們的部隊,我們的戰士,我感到他們是最可愛的人。
8.反問反問的特點也是「無疑而問」,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強語氣,增強表達效果,句末一般打問號,有的也打感嘆號。
反問的形式有兩種
(1)用肯定的形式表示否定。例如:四十多個青年的血,洋溢在我的周圍,使我艱於呼吸視聽,**還能有什麼言語?
(2)用否定的形式表示肯定。例如:歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的!希特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了嗎?
辨析幾種修辭手法
高考雖不強調從概念上分辨修辭格,但這並不等於連一般的理解也不需要了。不理解和掌握,怎麼能正確判斷修辭方法使用的正誤、優劣呢?又怎能談得上按要求和語境正確運用呢?
對各種修辭方法進行理解時,最好用分組比較的方法,比較出同中有何異,異中有何同。
1.借喻和借代
區別借喻和借代可以從以下四個方面著手:
(1)借喻的本質是「喻」,雖然它的本體和喻詞都不出現,但隱含著可比的物件(即本體)。而借代的本質是「代」,是以事物的某種特徵來代指本體,並沒有可比物件。
(2)借喻因為是「喻」,一般可以補進「本體」和「喻詞」。借代則沒有可比物,無法這樣補進。
(3)借喻一般可以對未出現的本體起描寫作用。借代卻只能起」代「的作用,其代用的詞大多是名詞或名詞性短語,不能起描寫作用。
(4)在一篇文章中,如果前面出現了「××像××」地比喻句,後文直接使用喻體,這就成了借代了。
2.比擬和比喻
比擬和比喻的相似之處在於均涉及甲、乙兩事物相比,甲、乙兩事物有可「比」性。
比擬和比喻的不同在於:
(1)從意義上看,比喻的重點在「喻」,即「比方」,它突出的是兩事物的相似點;比擬的重點則在「擬」,即「比作、當作」,它直接把甲當乙來描述。
(2)從形式上看,比喻的喻體往往以名詞性詞語的形式出現,表示一種實體。比擬中起比擬作用的部分則是描述性的,其表現形式為動詞性詞語或形容性詞語。
3.排比和對偶
排比與對偶的不同主要表現在:排比必須有三項或三項以上構成,而對偶僅限於上下兩句;排比在字數上無嚴格要求,只要求結構相同或相似即可,而對偶則要求字數相等或相近,且結構完全相同;排比的各項多有相同的詞語做提挈詞語,而對偶的上下句一般忌用相同的詞語(寬對不那麼嚴格);排比一般只表示相近或相關的意思,而對偶則表達相對、相反或相連的意思。
4.設問和反問
設問和反問的不同主要表現在:設問句有答或提請讀者思考,往往在篇首或段首,目的是提請讀者注意,且必須用問號;反問句不必答,問中已有明確答案,常常在段中或末尾,目的是加強語氣,表示強烈的感情,所以有時可用歎號。
比喻比擬和擬人的區別,比擬和擬人的區別
比喻 就相當於打比方,也叫譬喻,是根據事物之間的相似點 思想的物件同另外的事物有了類似點 把某一事物比作另一事物 用另外的事物來比擬這思想的物件,即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境 把抽象的事物變得具體,把深奧的道理變得淺顯。擬人 把一個物體賦予人的生命,人的動作,使句子形象生動 比擬 同擬人...
擬物擬人比喻的區別,擬人,擬物,比擬,比喻之間有什麼區別
擬物是把某樣物體當作另一物來寫,有兩種情況,一是把人擬成物,一是把物擬成另一物.例如 咱老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑.用的是擬物.而擬人,故名思議就是把物當 來寫了,比如 池塘裡的魚多得數不清,你擠我,我擠你,十分熱鬧 擬物和擬人的特點是在句中很少出現 好像 彷彿 這些詞語.比喻,...
高中語文，比喻，類比，比擬，擬人區別？
類比 題主之於我來說，正如陽光之於花朵。比喻 題主像花一樣可愛。擬人 這花看見題主笑開了花瓣。比擬 簡單理解為比喻加擬人，既可人擬物，也可物擬人親，覺得有用麻煩點個叭o o 比擬包括擬人，但不包括比喻，更不等同於比喻。擬人是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情。比喻重點在 喻 分明喻 暗喻，借...