1樓:小麥
比喻:就相當於打比方,也叫譬喻,是根據事物之間的相似點(思想的物件同另外的事物有了類似點),把某一事物比作另一事物(用另外的事物來比擬這思想的物件,即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境),把抽象的事物變得具體,把深奧的道理變得淺顯。
擬人:把一個物體賦予人的生命,人的動作,使句子形象生動
比擬:同擬人,不過把人比作一個物
2樓:陌上歸農
比喻的定義
比喻就相當於打比方,也叫譬喻,是根據事物之間的相似點(思想的物件同另外的事物有了類似點),把某一事物比作另一事物(用另外的事物來比擬這思想的物件,即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境),把抽象的事物變得具體,把深奧的道理變得淺顯。
比喻的結構
構成比喻內容上有三個要素:一是思想的物件,即本意;二是另外的事物,喻意;三是兩事物的類似點,(共同處和相似處)。文辭上分為三個成份,即:
本體 (被比喻的事物或情境)、喻詞 (表示比喻關係的詞語)、喻體 (打比方的事物或情境)。有的辭書又將其構成增釋到四個成份,即:本體、喻體、喻詞和喻解,喻解就是對比喻的理解。
比喻在辭格上分為三個型別:明喻、暗喻(又稱隱喻)和借喻。
比擬藉助豐富的想象,把物當**來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫,就是比擬。
寫作時善用比擬,能啟發讀者想象,令文章更生動。
比擬分為擬人和擬物。所以擬人是比擬的其中一個部分。
3樓:好朋友宵
比喻:把一個物比作成另一個事物
比擬:把人比作一個物
擬人:把一個物比成一個人
這樣的解釋清楚嗎?給我個最佳吧!
謝謝~~要是還不清楚,再來問我也行!
比擬和擬人的區別
4樓:將小雅
比喻和擬人的區別,一起來學習一下吧
5樓:
兩者區別:擬人是比擬下的一種修辭手法,比擬包含擬人。可以說擬人是比擬的一種表現形式。
考試的時候,當然是要填最準確的答案,問題可以判斷出是擬人,就不能填做比擬。就比如答案是句號,你填了符號。
比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫(即擬人)、把人當作物來寫(即擬物)和把這個事物當作另一事物來寫(即擬物)等幾種形式。
比擬有兩種表達方式:
1、擬人,就是把事物人格化,將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
2、擬物,把人當作物,或把此物當作彼物來寫的修辭方式,叫做擬物。
擴充套件資料
比擬句主要是藉助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態,不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體。比擬重在"擬",即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體."而比擬的本體(被比擬的事物)必須出現,擬體(比擬的事或人物)卻不出現。
比擬只是臨時把擬體的某種品格特徵賦予本體。如:勇敢的海燕。
只出現本體「海燕」,擬體(人)沒出現。比擬把物人格化,將人物寫得栩栩如生,使人親切。常常顯得色彩鮮明,表意豐富的特點。
6樓:月似當時
「比擬」和「擬人」它們不是同一個層次的,而是「比擬」包括「擬人」和「擬物」。或者說「比擬」分為「擬人」和「擬物」兩種形式。
根據感情的需要,故意把物當作人,把人當作物,或把甲物當作乙物,或把抽象概念當作人或物來描繪,這種「人物交融」的修辭方式叫比擬。比擬包括兩種形式。
1. 擬人 把人以外的物當作人來描寫,賦予它人的動作或思想感情,這就叫擬人。 如「波浪一邊歌唱,一邊衝向高空去迎接那雷聲。」「連每一根小草都在跳舞。」
2. 擬物 把人當作物或把甲物當作乙物、把抽象概念當作物來寫的修辭方式,叫做擬物。如:
「咱們老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑......」「還有一問,是『公理』,幾塊錢一斤?」「有時起了狂風,把他打得出不來氣。」
比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。 比擬的辭格是將人比作物、將物比做人,或將甲物化為乙物。運用這種辭格能收到特有的修辭效果:
或增添特有的情味,或把事物寫得神形畢現,栩栩如生,抒發愛憎分明的感情。詩歌、**、散文、寓言、童話等經常使用比擬的辭格。
擬人修辭方法,就是把事物人格化,將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
7樓:飛仙化羽
修辭吧回答
比擬是一個修辭格,其中分為兩種修辭手法,
1是擬人,2是擬物.
擬人是指將人的習性特點行為動作擬用在物體上.
擬物是指人仿擬物的習性特點行為動作,或彼物擬用此物的習性特點行為動作.
擬人例句:除了向日葵,所有的花兒都低下頭,不敢直面酷日.
擬物例句:為了學生,你一點點耗盡了燈油,熄滅了你的燈.
對於 擬人和擬物兩種表現手法,都可以說成比擬.
即比擬包括擬人和擬物,擬人和擬物屬於比擬.
不過一般語文老師不像研究修辭的人,可能會在手法名目上做無所謂的較真,像唯修辭論者一般非要把各種修辭分得清清楚楚,反而忽略了各種修辭手法之間微妙而獨特的聯絡,因此上學時可以暫時按照老師的要求做,但真正做研究時則沒必要如此"斤斤計較",束縛思想.
8樓:碧萱淺淺
比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。 比擬的辭格是將人比作物、將物比做人,或將甲物化為乙物。運用這種辭格能收到特有的修辭效果:
或增添特有的情味,或把事物寫得神形畢現,栩栩如生,抒發愛憎分明的感情。詩歌、**、散文、寓言、童話等經常使用比擬的辭格。
擬人修辭方法,就是把事物人格化,將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子(就像童話裡的動物、植物能說話,能大笑)。
9樓:匿名使用者
比喻和比擬,都是加強語言形象性的修辭手段,但它們是兩種不同的修辭方式。初中教材中說:「比喻重在『喻』、即以甲事物晚乙事物,甲乙兩物有主有從;比擬重在"擬",即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體.
"這僅是一種概括性的區別原則,如果教師照本宣科,不僅初中學生不易理解,就是高中學生也怕難於接受.我以為必須作進—步的全體闡釋。
(一)比喻與比擬的性質不同、作用不同.比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比『也就是打比方;一定得有相似點,通過相似點使本體同喻體聯絡起來,喚起人們的聯想,使人更具體地惑知事物。比擬即模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物的特性「強加於甲事物。
乙事物—般是有生命力的,能活動,有感情的;它比甲事物具體實在,於是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了,當然就增添了語言的生動性。由此可見,比喻強調的是甲乙兩物的相似性,而比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區別比喻和比擬最重要的標誌。請看如下例句:
(1)故人已經成為甕中之鱉,不好玫暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)
(2)他確乎有點像一橡樹,堅壯、沉默,而又有生氣。 (老舍《駱駝祥子》)
(3)月亮一露面,滿天的星星驚散了。(楊朔《金字塔夜月》)
(4)真理它卻不會彎腰。(臧克家《勝利的狂飈》)
例(1)取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境,二者有相似點, 能給人具體形象的感受,這是比喻。例(2)從樹的外形特點聯想到樣子的外貌、氣質特徵,兩者有相似點,也屬比喻。例(3)「月亮」、「星星」本是無生物,並無「露面」、「驚散」這樣的特徵,現以生物的特徵描寫它們.只是為了讓其情態逼真,躍然紙上,這是比擬。
例(4)將無形的抽象物「真理」人格化、形象化,也屬比擬。
(二)比喻與比擬的句式結構不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現喻詞和本體,但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。
不管是哪一種比喻,始終都有喻體;比擬句主要是藉助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態,不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體。例如「東西長安街成了喧騰的大誨」(袁鷹《十月長安街》)。這是暗喻、由本體(長安街)、喻體(大海)、喻詞(成)構成,又如「我們之聞已經隔了一層可悲的厚障壁了」(魯迅(故鄉))。
這是借蝓,借「厚障壁」比喻「我」與閏土之間形成的隔閡。它把本體和喻詞都隱去了,只用喻體代替本體。另如「波浪一邊歌唱一邊衝向高空去迎接那雷聲」(高爾基《海燕》)。
這卻是擬人句,將「波浪」當作人描寫,賦予它一些人的動作和思想
10樓:上視
比擬包括擬人和擬物。可能你做的題要你分細一點,一般我們說比擬時一般是擬物。你填比擬的話老師就理解為擬物了·二者很容易區分,擬物就是把人當作事物來寫比如說動物,植物什麼的。
簡單的理解擬人和擬物就是恰好相反
比喻和比擬的區別
11樓:眼淚的錯覺
第一,在比喻中,本體可以出現,也可以不出現,但喻體必須出現,否則不能構成比喻;在比擬中,本體必須出現,用來比擬的事物一般不出現。
例如:「中國人民推翻了三座大山」是比喻,它的本體(即「帝國主義、封建主義、官僚資本主義」)沒有出現,喻體是「三座大山」。「高粱笑紅了臉」是比擬,「高粱」是擬體,其本體「人」沒有出現。
第二,二者的表達效果略有差別。雖然二者都具有使形象更加生動、鮮明的修辭效果,但比喻重在「喻,」即通過甲乙的相似來揭示事物的本質或特點,闡明事理;比擬重在「擬」,即把甲事物當作乙事物來寫。
第三,比喻中的本體和喻體仍是兩種事物,比擬中的甲事物和乙事物則彼此交融,渾然一體。
擴充套件資料:
一、比喻
1.概念:比喻是用某些有類似點的事物來比擬要說的某一事物,以便使表達更加生動鮮明的修辭手法。
比喻就是常說的「打比方」,即兩種不同性質的事物,彼此有相似點,使用一事物來比方另一事物,事物間是以乙喻甲,重在「喻」,甲乙是一主一從的關係。
2.結構:一般由三部分組成,即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞。
3.條件:甲和乙必須是本質不同的事物,否則不能構成比喻。一個句子是不是比喻,不能單看有沒有喻詞,甲乙之間必須有相似點。
二、比擬
1、擬人。擬人就是把物當作人來寫,使之人格化,使物具有人性、人情。例如:「如果不落在肥土中而落在瓦礫中,有生命 力的種子決不會悲觀、嘆氣,它相信有了阻力才有磨練。
生命開始的一瞬間,就帶著鬥志而來的草才是堅韌的草,也只有這種草,才可以傲然對那些玻璃棚中養育著的盆花嗤笑。」
(夏衍《野草》)野草本來是一種無知無覺的植物,作者卻賦予它人的秉性:「帶著鬥志而來、堅韌」;賦予它以人的思想感情:「不會悲觀」、「傲然」;賦予它以人的動作:
「嘆氣、嗤笑」。這樣,野草就成了有人的秉性和思想行為特徵的事物了,亦即被人格化了。
2、擬物。擬物有時是把人當作物來寫,有時是把甲物當作乙物來寫。例如:
「咱們老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑。」(老舍《龍鬚溝》) 作者把適用於描寫動物的詞語「夾著尾巴」來描寫惡霸,表達了憎惡和鄙視的感情。
又如:「有一天,他得到陽光,得到雨水,開了花了,用整個生命開朵花,蓬蓬勃勃向著生活。」 (楊朔《三千里江山》) 作者將「他」舒暢的心情和精神狀態比作「開了花」,十分形象生動。
比擬的修辭效果
比擬的特點是作者憑藉客觀事物來表達自己的感情,因為它是把甲事物當作乙事物來寫,所以它具有思想的跳躍性,有助於讀者或聽眾想象的翅膀,獲得對事物的鮮明的印象。比擬的修辭效果主要有三點:
1、運用比擬可以鮮明地表達愛憎之情
運用比擬表現喜愛的事物,可以使之栩栩如生,讓人倍感親切。例如:「矮小而年高的垂柳,用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼;
密集的蘆葦,細心地護衛著腳下偷偷開放的野花。」 (郭小川《團泊窪的秋天》)這個例子中,「垂柳」和「蘆葦」在詩人的眼中都是有情有意的,具有人的動作行為(「撫摸、護衛」),也具有人的性格(「細心」),讀來讓人感到親切。
運用比擬表現討厭的事物,可以使之生動形象,增強讀者的厭惡感。例如:「這種『欽差大臣』則是滿天飛,幾乎到處都有。
」 (***《農村調查》序言)這個例子中的「滿天飛」是將人比作物,明顯地帶有厭惡之情。
2、 運用比擬可以使語言風趣幽默
這一種修辭效果多見於擬物的句子中。例如:「在這裡的人們中間,我最不願與之離別的就是海涅,我恨不得把您也裝進我的行李袋中去。
」(馬克思《給海涅的信》 )在這個例句中,馬克思將海涅當作行李一樣來處理,是擬物的手法,顯得十分風趣。
3、 運用比擬可以使抽象的東西具體化。例如:「她似乎衣袋裡全裝著天真,一掏出來就可以用。
」(韓少功《火宅》)「天真」是一個抽象的概念,在這個例中被比擬成一個有形的事物,十分形象。
擬人和比擬有什麼區別比擬和擬人的區別
比擬 和 擬人 它們不是同一個層次的，而 是 比擬 包括 擬 回人 和 擬物 或者說答 比擬 分為 擬人 和 擬物 兩種形式。根據感情的需要，故意把物當作人，把人當作物，或把甲物當作乙物，或把抽象概念當作人或物來描繪，這種 人物交融 的修辭方式叫比擬。比擬包括兩種形式。1.擬人 把人以外的物當作人來...
借代擬人比擬比喻的區別
一 概念不同 1 借代,借一物來代替另一物出現,因此多數借代詞為名詞。借用與它有密切關係的事物來代替,或用事物的區域性代替整體。2 擬人,把物當作人來寫,如把某件東西描寫成有人的動作 行為。3 比擬,是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式,包括把物當作人來寫 擬人 把人當作物來寫 擬物 和把此物當作彼...
擬物擬人比喻的區別,擬人,擬物,比擬,比喻之間有什麼區別
擬物是把某樣物體當作另一物來寫,有兩種情況,一是把人擬成物,一是把物擬成另一物.例如 咱老實,才有惡霸,咱們敢動刀,惡霸就得夾著尾巴跑.用的是擬物.而擬人,故名思議就是把物當 來寫了,比如 池塘裡的魚多得數不清,你擠我,我擠你,十分熱鬧 擬物和擬人的特點是在句中很少出現 好像 彷彿 這些詞語.比喻,...