1樓：趕腳樑好
老班長為了完成黨交給的任務，盡心盡力照顧三個生病的小戰士過草地，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委託，自己卻永遠地留在了那片無邊無際的草地上。老班長無私奉獻、捨己為人的精神，多麼值得我們學習！
可親、可敬的老班長永遠離開了我們。但是他的奉獻精神，他的光輝形象將永遠活在人們的心中。我們要向他學習，關心別人，愛護別人，不怕困難挫折，勇敢向前衝！
附：人教版課標本第十冊課文《金色的魚鉤》主要內容在《金色的魚鉤》這篇課文中，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑託，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事蹟，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。課文用「金色的魚鉤」做課題，意義深刻。
「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
2樓：2088善心
《金色的魚鉤》教學反思
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。選編這篇課文的意圖，一是為了使學生受到忠於革命、捨己為人的崇高品質的教育，二是為了進一步訓練學生快速閱讀，提高閱讀能力。
因此，我在教學中注意如下幾個方面：
1、本文描寫的是紅軍長征途中發生的一件感人至深的故事。因此教學本課，我提前讓學生查閱歷史資料，瞭解故事背景，為理解老班長的高尚品質奠定基礎。讓學生聯絡學習過的***寫的《長征》詩，根據自己的瞭解講一講長征的時間、經過的省份和一些重要的戰鬥等，使學生對長征有進一步的認識。
2．這篇文章篇幅較長，故事性強，因此我有意識地進行快速閱讀的訓練。初讀課文時，要求學生入眼看得快，入腦想得快，邊讀邊想：課文寫了一件什麼事？
課文的題目是「金色的魚鉤」，這個魚鉤真的是金色的嗎？作者為什麼說「在這個長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒」？
3．在初步理解課文內容之後，我再讓學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍，並把自己心中的感受寫在旁邊。之後，組織學生進行交流，把感受最深的部分讀給大家聽，並說說自己為什麼受到感動。我適時給予朗讀上的指導，通過範讀撥動孩子的心絃，開啟學生的心智，使師生與作者產生情感上的共鳴。
4．這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的精神境界。教學中我有意識地為學生在讀寫之間架起橋樑，引導學生從讀學寫。如，課文中幾次描寫了老班長的神態，從課文中畫出有關語句讀一讀，思考這幾次描寫老班長的神態有什麼不同，你能從中感悟到什麼？
從而使學生領會神態描寫對反映人物精神品質的作用。
5．教學最後，我虛擬了一個參觀革命烈士紀念館的場景，請學生以講解員的身份，向前來參觀的人講解「金色的魚鉤」的故事。講解時讓學生注意以下幾點：（1）敘述的條理要清楚，可採用倒敘方法進行敘述。
如，「朋友，這是一個長滿了紅鏽的魚鉤，也是一個不平凡的魚鉤，就是這個看上去普普通通的魚鉤，曾挽救了三位年輕的紅軍戰士的生命；就是這個長滿紅鏽的魚鉤，包含著一個十分動人的故事……」（2）注意把課文感人的場面表達出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產生共鳴。
6．學完本課，學生一定會被老紅軍崇高的革命精神深深地感動。於是我便順勢再介紹一些紅軍長征途中的感人故事，激發學生的閱讀興趣，並請學生課下繼續蒐集長征故事，組織了一次長征故事會，使學生對這段歷史銘記在心
這篇課文的教學，我尊重了學生的多元解讀，引導學生通過想象，去感受長征的艱辛，感受人物崇高的內心世界。尊重學生的個性多元解讀是新課程所倡導的理念之一。學生說出了自己的感受，交流中也加深了學生對文字內涵的挖掘。
3樓：匿名使用者
**的哥？在家吃？在我家買賣寶貝們一起玩耍吧！
在這裡我在你面前你會覺得我們應該如何選擇合適的時間去完成它！在你心裡想了很多遍都覺得不能吃吃看見的是你在哪買的東西就會變的是什麼意思，你是個很大程度的提高。你是個很好。
你。你是個很大程度的提高。你是個很好很久沒有關係。
你的時候我就會變成這樣一來。你們都市全部的確是不是要求太多了，我的確不是你的時候我的
金色的魚鉤這篇課文你讀了這篇課文後有什麼感想？
4樓：丁香木馬
老班長的精神深深地打動了我，不忘歷史，好好學習，心懷感恩，正是有老班長這樣無私奉獻的革命同志，才有了我們今天的幸福生活。
5樓：匿名使用者
我們要學習老班長捨己為人的品德
6樓：匿名使用者
就是最後一段讓子子孫孫來仰望這個魚鉤。
7樓：匿名使用者
學習學習那啥那啥那啥那啥的品德。
8樓：二少家的妞妞
??○○○豬豬女孩?
金色的魚鉤這一課可以提什麼問題？
9樓：小秋喜歡吃糖果
人們看到這個魚鉤會到想什麼？
作者為什麼說在這個長滿紅鏽的魚鉤上閃爍著金色的光芒?
從這篇課文可以知道老班長是個怎樣的人？你是從他的哪些言行中看出來的？最讓你感動的是什麼？
老班長身上有著怎樣的高尚品質？
10樓：昂噶
你認為老班長是一個怎樣的人？
為什麼說「在這哥長滿了紅鏽的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒」？
「金色的魚鉤」是全文的線索。前面四個自然段寫「做魚鉤」，後面的每一部分寫什麼？
為什麼要叫金色的魚鉤？
11樓：齊魯木沐
教師在教學《金色魚鉤》一課的第二自然段時,就可以提出幾個不同程度的問題:最易的――"老班長的外貌是怎樣的 ",較難的"老班長的外貌為什麼會這樣 ",更難的"從老班長的外貌看,你覺得他是怎樣一種人 "採用哪一種提問,應根據班級的知識基礎和學生的能力差異,恰當選用,使提問難易適度.
1、魚鉤是誰？（什麼人、叫什麼）2、魚鉤有什麼用？（照顧誰、為什麼不吃魚）3、魚鉤為什麼金色？
（有什麼精神）這三個問題猶如繩子，一下子把文章段落珍珠似的串起來。概括段意、中心思想的難點迎刃而解。其它質疑也應如此，讓學生證多次碰撞智慧火花，巧用「互幫」，確保學生的主體地位，讓學生成為學習的主人，優化學生的學習。
12樓：匿名使用者
這個題可以有很多解法
13樓：匿名使用者
師：看課題文章重點應該寫什麼?
生：經過預習我知道這是一篇寫人的文章，主角是老班長，可為什麼用《金色的魚鉤》做課題?
生：「魚鉤」前面為什麼加上「金色」一詞?
生：課文是怎樣把老班長和魚鉤聯絡在一起的?
二、抓中心句，釋疑解難
1.默讀課文並思考：過草地時老班長接受了什麼任務?
2.(出示小黑板)「一路上，你是上級，是保姆，是勤務員，無論多麼艱苦，也要把他們帶出草地。」
師：這句話是誰說的?代表他個人嗎?
生：這是指導員代表黨組織向老班長交代任務時說的話。
師：你怎麼理解「上級、保姆、勤務員」的?
生：上級就是領導，老紅軍是班長，其他三個病號是戰士，老班長要領導這三個戰士走出草地這能理解，可保姆一般指帶孩子的阿姨，為什麼稱老班長為「保姆」?
生：「保姆」指受僱為人照管兒童或為人從事家務勞動的婦女，可老班長是男同志呀?
生：勤務員就是勤雜工，什麼活都幹，老班長怎樣當勤務員的?
師：你們帶著這些問題認真讀讀課文，在書中畫出描寫老班長言行的句子，看他是怎樣完成當「上級、保姆、勤務員」的任務?
生：(默讀課文，略)
師：現在說說老班長怎樣用實際行動完成黨交給的任務?
生：為了照顧好三個小同志，每到宿營地老班長就到處找野菜，挖草根，給傷員洗衣服，真像個勤雜工，什麼活都幹。
生：老班長在水塘邊看見一條魚跳出水面就靈機一動，用縫衣針做了個魚鉤，釣魚做魚湯給病號吃，千方百計給病號加強營養。
生：老班長盡找有水塘的地方宿營，對病號的關懷真是無微不至。
生：草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長的眼睛都瞅壞了。那極少的魚湯維持著三個病號的生命，為了把他們帶出草地，老班長自己忍飢挨餓，還不讓別人知道。
師：老班長為什麼不讓別人知道他沒有吃魚?
生：因為老班長是共產黨員，黨員要吃苦在前，老班長寧願自己受苦，也不讓別人受委曲。
師：課文中描寫老班長的句子你讀了後什麼地方最受感動?
生：老班長讓病號吃魚湯，自己卻嚼著幾根草根和魚骨頭，那皺緊眉頭硬嚥下去的情景催人淚下，好像我的喉管也被萬根鋼針扎著，心中痛苦萬分。
生：老班長臨犧牲前怕浪費東西，拒絕吃魚湯，他一心想著別人，唯獨沒有自己。
師：想想老班長為什麼這樣做?表現他怎樣的品質?
生：老班長不辭勞苦，任勞任怨，像保姆照顧小孩一樣照顧著三個年輕的病號，對革命工作有高度的責任心。
生：老班長捨己救人，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，表現了一個共產黨員的高貴品質。
生：老班長用自己全部心血執行著黨交給他護送傷員的任務，表現了對革命事業的無限忠誠。
師：課文中對老班長的神情，動作、語言都有詳細的描述，我們彷彿能看到、聽到，透過這些描述，我們體會出他崇高的內心世界，從而受到感染和教育。
14樓：陽光前的露珠
寫作的背景啊?
作者啊那個老兵的精神是什麼啊?
都可以的啊
15樓：日進空間
老班長是個怎樣的人？
16樓：匿名使用者
為什麼,要叫做金色的鉤?
讀了金色的魚鉤,你想說些什麼
17樓：匿名使用者
老班長為了完成黨交給的任務，盡心盡力照顧三個生病的小戰士過草地，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委託，自己卻永遠地留在了那片無邊無際的草地上。老班長無私奉獻、捨己為人的精神，多麼值得我們學習！
可親、可敬的老班長永遠離開了我們。但是他的奉獻精神，他的光輝形象將永遠活在人們的心中。我們要向他學習，關心別人，愛護別人，不怕困難挫折，勇敢向前衝！
附：人教版課標本第十冊課文《金色的魚鉤》主要內容在《金色的魚鉤》這篇課文中，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑託，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事蹟，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。課文用「金色的魚鉤」做課題，意義深刻。
「魚鉤」記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象徵著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
18樓：匿名使用者
捨己為人，是人類最美好的感情。
19樓：匿名使用者
老班長捨己為人無私奉獻讓我敬佩
20樓：2023年
寫出對老兵的感激即可，內容你自己寫
讀了金色的魚鉤這課你想對老班長說些什麼話 10
21樓：匿名使用者
最感動的地方是在老班長快要把三個小戰士送出草原的時候,自已因為太勞累而昏倒,戰士們給他送來救命的,他卻把這碗讓給別人.體現他捨己為人的精神.
老班長你為革命事業做出了努力,為了兩個小戰士你放棄了自己,你這種無私的精神令人敬仰,我們要向你們學習,革命事業永遠會記得你!
望採納，希望我的答案對你有幫助，謝謝！
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