1樓：匿名使用者
廬山雲霧的特點是：變幻無常，千姿百態。廬山雲霧中最壯觀的要算雲海.
廬山雲海一年四季都可看見,尤其是春秋兩季最美.每當雨過天晴,站在「大天池」等處俯瞰,只見萬頃白雲轉眼間匯成一片汪洋大海.雲海茫茫,波濤起伏,青峰秀嶺出沒在雲海之上,變成了雲海上的小島.
這神奇的廬山雲霧是哪兒來的呢？餘亞飛詩云：「朦朧虛幻隱玄機，飄蕩蒸騰濃復稀。
偶爾身臨雲霧裡，原來水滴在飄飛」。原來廬山峰巒林立,峽谷縱橫,構成了雲霧滋生的天然條件.而江湖環繞的地理位置,又為廬山提供了生成雲霧的充足水汽,水汽一旦碰上空氣中的塵埃,就成了小水滴.
數不清的小水滴就形成了美麗神奇的廬山雲霧.
2樓：
廬山的雲霧瞬息萬變，無風時，猶如優雅嫻淑的少女發。山風勁吹的時候，只見雲霧在山間翻滾、奔湧、升騰、追逐。原來溫文沉靜的雲霧，這時竟成了詭祕的魔術師了。
它令原來圖畫似的景緻變化萬千，萬山蒼翠時隱時現、時深時淺、時遠時近；忽而滾滾的雲霧來了，從匿藏的山谷洶湧而來，淹沒了眼前的一切；忽而它又拂袖而去了，只見袖帶飄忽，瞬間似乎一切都沒有發生過，
廬山的雲霧變化無常，千姿百態。寫在短文裡有什麼好處
3樓：匿名使用者
【第一小節在文中的作用是總寫變幻無常的雲霧給廬山增添了幾分神祕的色彩。這是內容層面的，屬於原生價值範疇，學生能夠讀懂。「神祕」這個詞語高度概括了廬山雲霧的特點，「變幻無常，隨手摸到，騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺」，都突出了廬山雲霧的神奇、神祕。
一個「更」字把廬山的雲霧與其他的景物做了一個比較，廬山景色秀麗，高峰、幽谷、瀑布、溪流都很美，然而最特別的，還是那變幻無常的雲霧，只有她她給廬山增添了幾分神祕的色彩，讓人有種騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺。帶著這種感覺去讀文，妙不可言，所以，教學時，要重點關注「神祕、更」這兩個詞語】【本小節有兩個突出特點，一是總分的構段方式，二是比喻的修辭手法。文章圍繞「廬山的雲霧千姿百態」這一中心句，根據雲霧所處的位置和姿態，用「就像是……又像是……」、「是……又是……」的句式，分別把籠罩在山頭的雲霧、纏繞在半山的雲霧、瀰漫山谷的雲霧和遮擋山峰的雲霧比作「絨帽、玉帶、大海、天幕」，巧妙的比喻，把廬山雲霧的千姿百態的特點描寫得栩栩如生，為孩子們插上了想象的翅膀，在品讀文字的時候驚歎，哦，廬山的雲霧竟然真是太奇妙了，太不可思議了。
所以，教學這一段，我們可以發掘以下幾個教學價值點：1.掌握總分的構段方法。
這樣的寫法在第二課《美麗的南沙群島》也有出現，這裡再次出現，對於學生來說起到一個強化的效果，學生髮現這種寫法應該不難，重要的是懂得寫景的文章可以用總分的寫法，這樣層次清楚，讀起來一目瞭然，從而產生嘗試的願望。三年級屬於習作起步階段，總分的構段方式是訓練的重點，這裡的教學為課後的仿寫練習做了一個鋪墊，所以，應作為訓練的重點。2.
學習比喻的修辭手法。學生平時所說的比喻句，往往並不一定是他的切身感受，這裡的比喻，是根據雲霧所處的位置、姿態想象，所以讀起來生動形象，教學時要引導學生明白這一點。】【這一段文字寫出了廬山雲霧瞬息萬變的特點，在文章結構上同第二自然段，也是總分寫法，也是用了幾個比喻句。
「隨風飄蕩的一縷青煙，一瀉千里的九天銀河，四蹄生風的白馬，北冰洋上的冰山」，文章省略了本體，然後用了「剛剛還是……轉眼間就變成……明明是……還沒等你完全看清楚，又變成……」的句式，為的是表現廬山雲霧瞬息萬變的特點，似乎等不及你眨眼睛，它就變了個模樣。總分寫法，比喻句，學生通過跟第二自然段比較，應該也能夠發現的，所以，這一段的教學，就可以採取半扶半放的方法，讓學生自讀自悟，然後交流，在交流中強化對廬山雲霧瞬息萬變的特點認識，避免學法的重複這樣，兩個總分段落，兩段完全運用比喻的文字，把廬山雲霧的神奇、千姿百態、瞬息萬變的特點表現得淋漓盡致，讓人彷彿置身廬山之中，飄飄欲仙，流連忘返。學生通過朗讀、想象、比較，體會廬山雲霧的千姿百態，瞬息萬變；這是內容層面的東西，屬於教材本身傳遞的資訊。
讀完以後，我們重點還要了解、學習了文章表達的方法，這樣，在學習完2、3小節之後，對課文的寫作方法進行比較、總結，你發現這兩小節在具體描寫廬山雲霧特點的時候，用了什麼樣的寫法？想一想，廬山的雲霧還有哪些變化，結合平時你在生活中或者在電視中看到的雲霧的樣子，豐富的想象，仿照3小節的形式，試著寫話，也用上課文中的句式「剛剛還是……轉眼間就變成……明明是……還沒等你完全看清楚，又變成……」。寫話練習，是課文學習的一個延伸，也是對總分的構段方式及比喻修辭手法的消化吸收運用的過程。
】【最後一個自然段僅僅一句話，但是一個雲遮霧罩再次照應前文似乎隨手就能摸到，一個流連忘返，真切的寫出了遊人的感受，也應讀出感情】
請你續寫一句話來表現廬山雲霧的這個特點。
4樓：匿名使用者
看到廬山雲霧就像到了人間仙境。
變幻無常的雲霧給廬山增添了幾分神祕的色彩.這是內容層面的,屬於原生價值範疇,學生能夠讀懂.「神祕」這個詞語高度概括了廬山雲霧的特點,「變幻無常,隨手摸到,騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺」,都突出了廬山雲霧的神奇、神祕.
一個「更」字把廬山的雲霧與其他的景物做了一個比較,廬山景色秀麗,高峰、幽谷、瀑布、溪流都很美,然而最特別的,還是那變幻無常的雲霧,只有她她給廬山增添了幾分神祕的色彩,讓人有種騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺.
廬山雲霧閱讀短文答案
5樓：sky瘋的正經
1，這篇短文描寫的是________.讀了第二自然段，你眼前會顯現出______、_______、茫茫大海、巨大的天幕四幅圖畫，其中「茫茫大海」指_______,「巨大的天幕」指________.
2,文中有括號的詞在表現廬山雲霧變化上有什麼作用？
3說說你讀了這篇短文後對廬山的感受。
1，這篇短文描寫的是（廬山雲霧）.讀了第二自然段，你眼前會顯現出（白色絨帽）、（一條玉帶）、茫茫大海、巨大的天幕四幅圖畫，其中「茫茫大海」指（雲霧瀰漫的山谷）,「巨大的天幕」指（雲霧遮擋的山峰）.
2,文中有括號的詞在表現廬山雲霧變化上有什麼作用？
進一步解釋說明廬山雲霧瞬息萬變這一特點。有強調解釋說明的作用。
3說說你讀了這篇短文後對廬山的感受。
文章字裡行間中，突顯出廬山雲霧的兩大特點一是千姿百態，二是瞬息萬變。使人在不知不覺中領略到山的神祕感。尤如雲霧似乎浮現在讀者面前一樣，有著身臨其境的感覺，讓人不由地聯想到蘇東坡的「不識廬山真面目，只緣身在此山中」的，我想在此我們可以感受到「不識廬山真面目，只緣身在雲霧中」的心境了。
廬山雲霧有什麼比喻句好處有什麼。
6樓：匿名使用者
廬山的雲霧千姿百態。那些籠罩在山頭的雲霧,像是扣在山頂上的白蘑菇,那些纏繞在半山的雲霧,又像是系在山腰間的一條飄動的絲帶。雲霧瀰漫在山谷時,它像波濤洶湧的大海。
廬山的雲霧瞬息萬變。眼前的雲霧,剛剛還是含苞待放的花骨朵,轉眼間就變成了萬朵百花;明明是一隻活蹦亂動的小狗,還沒等你完全看清楚,它又變成了一隻溫順的小羊。
廬山雲霧這篇課文抒發了作者怎樣的思想感情
7樓：佳人醉月
表達了作者對廬山的雲霧的喜愛和讚美之情。
廬山的雲霧有什麼特點
8樓：小樣兒1號
①廬山的雲霧會讓遊客時不時的感覺有騰雲駕霧、飄飄欲仙的感覺。
②廬山的雲霧會讓遊客覺得有意思，因為雲霧會時不時的變化。
9樓：汪箏勉
自己的作業自己做不能每次都查手機
廬山的雲霧中廬山景色總的特點是什麼
廬山的雲霧中廬來 山景色總源的特點 廬山雲霧景觀奇，變幻無常千萬姿 剛作浪濤騰漢海，又成瀑布瀉天池 廬山雲霧 變幻無常，千姿百態。廬山處於一個盆地，四面山嶺聳立，南依鄱陽湖，北傍浩瀚的長江。大江大湖蒸騰大量不竭的水汽，形成滔滔的雲霧湧向廬山，因為這襟江帶湖的關係，廬山的溼氣很盛，因此山中雲氣出沒無常...
《廬山的雲霧》這短文主要描寫的是什麼？它的特點是什麼
廬山的雲霧 是通過對廬山雲遮霧罩景象的描寫，展現了廬山景色的秀麗。抒發了熱愛大自然 熱愛祖國山河的思想情懷。對於教學一些景色的文章，我特別喜歡運用課件，通過課件給學生展示了廬山的 讓學生初步感受到廬山風景的秀麗，激發學生學習的興趣。通過多 出示了廬山雲霧的 從學生那種充滿歡喜的表情，學生一定愛上這廬...
如果讓你有感情的朗讀廬山的雲霧這篇課文你能說說短文包含著什麼
表達了作者對廬山雲霧的喜愛與讚美之情5643 表達了對廬山的讚美之情 有感情地朗讀廬山的雲霧這遍短文，說說短文包含著什麼情感。你的家鄉最吸引你的是什麼？有感情的朗讀廬山雲霧這篇短文說明短文包含是什麼感情，包含著對廬山深深愛的感情，那麼家鄉的一草一木一山一水都值得我們去愛。景色優美，包含作者對大自然的...