1樓：新不
（1）戴著眼鏡，從溫度較冷的室外到溫暖的室內，眼鏡商會蒙上白霧，是氣體的液化現象。
（2）水燒開了，壺蓋會被頂起來，是氣體對壺蓋做功。
（3）坐在快速行駛的車上，在轉彎的時候，會感覺向外甩，這是離心現象。
（4）長期堆煤的牆角會發黑，這是固體分子的擴散現象。
（5）鑽木可以生火，這是做功改變內能。
（6）靠在暖氣旁邊會感到暖和，這是熱傳遞。
（7）指甲剪、剪刀、鑷子的工作原理，是槓桿。
（8）坐海盜船，有失重現象。
（9）白熾燈永久了燈泡壁上會有一層黑色，是鎢絲的昇華。
（10）在日常生活中，人們常常會碰到這種現象：晚上**服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光，見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛；早上起來梳頭時，頭髮會經常「飄」起來，越理越亂，拉門把手、開水龍頭時都會「觸電」，時常發出「啪、啪」的聲響，這就是發生在人體的靜電。
2樓：匿名使用者
這太多了。
一，下班回來，先做什麼，後做什麼，這就運用了運籌學。
二，一日三餐的搭配，運用了營養學。
三，發燒，用毛巾冷敷，就是物理降溫。
3樓：sun太陽小天
好看的了沒呀呵呵噠啦啦啦德瑪西亞特蘭蒂斯柯達到高潮版型血，
怎樣學習科學技術
4樓：匿名使用者
現在比較熱門的技術行業當屬廚師行業了，是目前社會上的熱門職業。
現在學廚師比較流行，主要是學廚師找工作好找，看看現在川菜的流行程度就知道了，很好找工作的一個行業。
廚師是靠技術吃飯，只要你把技術練好了，好工作自然而然等著你的
5樓：北方汽修王老師
要是造飛船的科學技術那就甭想了，，要是修修車子的基本技術那就有技校。
如何學習科學技術與知識
6樓：匿名使用者
我覺得通過學習科學
和網路.電視等才能學到更豐富的知識。科學知識對於人類的生活很重要，所以科學知識也要通過各個方面來體現。
比如說：靜電是怎麼發生的？地下水為什麼那麼涼？
今年夏天為什麼這麼熱？這些問題都值得結
和實際生活來思考。思考出正確答案後會獲得更多的科學知識，讓她在生活中更加有價值。
生活中有哪些科學技術
7樓：上海德文設計所
科學在生bai活中可以說是無du處不在的zhi。從比較常見的dao來說，我們每天使用回的自來水和一種答叫做水塔的建築之間就有很重要的關係。水塔所建的高度通常會高於某一片建築群的多數建築，這樣就能利用水塔的高勢，自動送水，使自來水有一定的水壓揚程。
而像其他的一些方面，比如交通工具，如飛機是怎麼飛上天空的、螺旋槳怎麼推動輪船的，其中就利用到了流速差會導致壓強差（同一流體內流速越快的部分壓強越小，流速慢的部分壓強越大）的原理，也即伯努利原理（另外，伯努利原理還有藥液噴霧器等多種其他應用）。
以上只是生活中科學的幾個例子，更多的例子就在身邊，只是等待你去觀察發現而已
8樓：匿名使用者
奈米技術就在我們身邊
科學技術在我們的學習生活中起到那些積極作用?
9樓：匿名使用者
科學技術對社會經濟的發展有強大的槓桿作用
科學技術改變了人們的生活方式
科學技術改變了社會的生產方式
科學技術促進了思維的發展和變革多選題
青少年為什麼要學習科學技術
10樓：
「相信上帝，太陽繞地球轉；相信科學，地球繞太陽轉。」本書是獻給尊重科學、學習科學，創造科學的年青人。過去培根說：
「知識就是力量。」今天我們說：「科學就是力量。
」科學是智慧的歷程和結晶。從人類期盼的最高精神境界講，朝朝暮暮沿著知識的歷程，逐步通向科學的光輝聖殿，是許多有志於自我發展的年輕人晶瑩透明的夢想！
體味科學歷程的艱辛
今天我們生活在高度物質文明的社會中，在吃、穿、住、行日常生活的每一個環節都享受著現代科技的成果。但我們又對古今科學的發展瞭解多少？要知道今天的科技之果來得多麼坎坷和艱辛，甚至要付出鮮血和生命。
今天，我們沿著科學技術的發展軌跡，敞開科學的大門，探幽其中無數智慧的奧祕。在這裡，我們全面而又詳盡地展示了「四大文明古國」的科學曙光，揭示了古希臘和古羅馬的科學啟蒙，描寫了西方中世紀時期科學與宗教的猛烈碰撞，談論了哥白尼如何敲響「地心說」的喪鐘，分析了伽利略和牛頓給近代物理學帶來的革命性的變化，表現了蒸汽機時代是如何奏響了第一次技術革命的樂章，反映了19世紀最令人震驚的發明——電機對第二次技術革命的重要影響；另外，進化論的意義、遺傳工程的嶄新面貌、資訊革命的前景都得到了明確的敘述。
歷史不會死去，它最善於記住兩種人：智者與愚者。牛頓、達爾文、愛因斯坦等偉大科學家的名字永遠鐫刻在智者之榜。
相反，那些在科學麵前變得弱智的人，甚至那些企圖以假科學冒名頂替客觀真理的愚者，都成為歷史嘲笑的物件。「以史為鏡，知興衰」，讀史可以明智，讀科學史是現代人的明智。
激發發明創造的衝動
如果帶著崇高的感情和理性的激情去遙想東西方那一位位閃爍著智慧光芒的科學巨匠，去觸控那一部部充滿睿智的科學經典，去體味那一個個精闢的科學定律……，我們頓時會在胸中升起一股奔騰前行的強烈衝動：踏上科學歷程之路！不願意成為一名「科盲」，不被別人隨意嘲諷和愚弄是年輕人基本的價值尊嚴；在科學之路上感悟人生道理、判斷生命走向、提高知識水準，是一件多麼令人賞心悅目而又非同尋常的人生大事。
可以這樣講，任何一個年輕人只要站在科學之外，必然會在嚴肅的知識面前低下淺薄的頭顱。
在科學的歷程中，充滿了許多有趣、動人的故事，例如，阿基米德在澡盆裡發明了浮力定律。牛頓在一棵大樹下乘涼，一顆落下來的蘋果使他頓悟萬有引力定律。瓦特呆呆地注視著被水蒸汽掀起的壺蓋，結果發明了蒸汽機……這些傳奇故事誘發了我們對奇妙的科學世界的嚮往。
在今天這樣一個知識資訊化的時代，未來時速招引著人類前進的步伐，如果不懂科學技術發展史，簡直就無法從事科技創造勞動！從事創造性勞動，必須具有創造性思想。幾千年來，我們人類之所以富於發明創造，是因為人類創造性思想的積累，在先天的智力變化不大的情況下，後天智慧卻是呈巨大的增長。
因此，我們需要追尋開創者的足跡，重溫成功者的道路，在感受前人發明創造過程中，激發自己發明創造的衝動！
培養現代生存能力
我們都知道，近代中國很落後，為什麼落後呢？這個問題已經**一百年了！事實證明：
中國的落後歸根結底是思想觀念的落後，而這與教育體制及其傳統的知識傳授方法密切相關！這是一種不幸和悲哀，應當在我們這一代年輕人身上得到徹底的改變。
中國教育最根本的問題是教條主義化，教科書上盡是條理分明、確定無疑的結論，整篇都是概念、定律和公式，導致學生們花了很大的精力去「理解」和記住這些抽象的結論，結果把生動有趣的科學知識變成了「木乃伊」，從而使自己陷入一種積累知識的窘迫狀態——死記硬背、事倍功半、收效甚微的泥潭。用這樣的知識依葫蘆畫瓢還可以，對於創新來說不但無益，反而有害，因為它阻止了學生創造性思維的發揮和拓展。
瞭解科學思想觀念和邏輯方式的形成過程，對於我們理科中的一些「難懂」的概念是大有益處的，使它們不再「難懂」，反而引人入勝。對一門功課的學習的「瞭解」和「理解」是有本質上的區別，大量的練習題訓練，使我們可以很熟練地把各種符號、公式按照定律組合起來，這樣只能稱為「瞭解」知識，具有淺薄和機械性，談不上深刻地「理解」，在科學問題上，「不但要知其然，還要知其所以然」。
日新月異的現代科技，對人才的要求越來越苛刻。現代科學呼喚「理解」科學的人才，現代人類為了更好地生存，更需要具有創造性思維的人才。對待科學知識不但要有橫向的瞭解，還要有縱向的理解，突破平面思維的束縛，到多維空間去邀遊。
在實踐中培養自己發現問題，分析問題和解決問題的能力，使自己成為一個知識面廣，具有開拓精神的人才。
我們的願望是：讓年輕人巡禮前人重大的科學發明歷程，實實在在地激發起進一步創造發明的慾望和靈感，給這個尚在建設之中的世界帶來智慧的光芒！這權且作為我們細心閱讀科學文明史的一點體會，以求有助於社會，兌現顧炎武所說的那句名言「國家興亡，匹夫有責」。
但願讓科學的智慧之花綻開年輕人的精神家園。
11樓：悲涼vs的心
聽我說,人類的本能就有自我
探索.你問這個問題也是你對學習的探索,為什麼我們要學習.
因為我們不想回到野蠻時代,回到人類探索的初級階段.所以我們要不斷的吸取已知的文明,不再走冤枉路.這就是為什麼要學習.
這就相當於一個人遇到一件麻煩事,頭一次遇到不知道怎麼辦才好.但當這件事解決只後,以後再遇到同樣的事就會很快的藉助前面的經驗來解決掉,省掉寶貴的時間.
人類的大腦就象一個儲存識別指揮於一體的硬碟, 但這個硬碟的壽命只有百十來年,如何讓這個硬碟裡的東西在他壽命結束的時候隨之消失呢,那就是要不斷向新生的空白硬碟傳授他所得到的所有資訊,也就是知識和經驗.以完美這個硬碟的缺陷.而聰明的硬碟就會不耐其煩的接受傳輸.
這看似分開的,雜亂無章的背後.其實是一個整體.這就是大腦的作用.
生活中如何應用科學技術
12樓：銅豌豆
當人類跨入21世紀，世界發生了多少驚人的變化。
什麼是互為倒數舉個例子,你怎麼理解互為舉例說說什麼是互為倒數
乘積等1的兩個數互為倒數,如2和1 2是互為倒數的兩個數 兩個非零數相乘積為1,則說它們互為倒數。例如1 2的倒數是2 2 3的倒數是3 2。也可以說1 2和2互為倒數 2 3和3 2互為倒數希望能幫到你 滿意請採納 你怎麼理解互為舉例說說什麼是互為倒數 如果一個不為0的數a,存在一個數b,使得ax...
按鍵精靈中，什麼是變數？該怎麼使用？舉個例子
變數啊，簡單，變數有分型別，我就拿c 來說吧。變數有分型別的，int是整型的，用來儲存一個整數。可以參加計算的。float單精度浮點型就是說用來儲存有小數點的數字。char是字元型，用來儲存一個字元 通常用來儲存性別 男 或 女 下面我就舉個例子 我先定義三個整形的變數int inta 1 定義一個...
借代與比喻有那些不同點？能分別舉個例子嗎
借代和比喻句容易混淆的是借代和借喻。區別借喻和借代可以從以下四個方面著手 借喻的本質是 喻 雖然它的本體和喻詞都不出現，但隱含著可比的物件 即本體 而借代的本質是 代 是以事物的某種特徵來代指本體，並沒有可比物件。借喻因為是 喻 一般可以補進 本體 和 喻詞 借代則沒有可比物，無法這樣補進。借喻一般...