1樓：科學普及交流
把「雪花落在田野裡」改為擬人句：
雪姑娘輕盈地跳到了田野裡。
擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象（例：葉子妹妹說：「太陽公公……」這就不是一個擬人句 ）。
根據想象將物當做人來敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。
這種手法又叫做「人格化」。它是一種常用的修辭手法。
運用形式
把動物擬人化
例句：1.蜜蜂給我們引路。
2.小狗伸了一個懶腰。
3.鳴蟬在樹葉裡吟唱。
4.蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
5.溪水中金魚悠閒地搖著尾巴游過來。
6.青蛙擊鼓跳舞為你表演。
把植物擬人化
例句：1.向日葵不斷地面向太陽公公做運動。
2.花兒隨風舞蹈。
3.花兒在風中笑彎了腰。
4.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
5.小草懷著無比崇敬的心情仰望著慈眉善目的太陽。
（3）把一般的事物擬人化。
例句：1.太陽出來月亮就回家了。
2.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
3.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
4.天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5.今天，太陽好害羞，躲在厚厚的雲層後面，遲遲不肯露面。
6. 近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
好處擬人句能增強語言的美感、表現力，使句子更生動、形象。還能強調對這一事物的喜愛之情。
2樓：匿名使用者
您好！改為擬人句是：雪精靈在空中快樂的跳著舞、歡唱著、笑鬧著降臨在一望無際的田野上，為廣袤的田野換了銀白色的新裝。
按要求寫句子
3樓：鬱悶的太陽
1.雪花落在田野裡.(用上擬人的修辭手法把句子寫生動)
試寫擬人句：(雪花舞動著翅膀落在田野裡 )
2.書中有良藥，可以醫治愚蠢；書中有糧食，(可以醫治飢餓 )；書中( ) ，( )。
寫雪花的擬人句
4樓：一年前
抬起頭看那從天而降的雪花，原先只是一片天空，逐漸覺得天空中某個點上的顏色比別處更白，而且在左右旋轉移動，最後終於看清，那是一片雪花，如同仙女般盤旋而下，更像一個個小傘兵在空中搖曳，搖曳著落到了山上，落到了地上，於是又為大地增添了一分白色。
5樓：好吃怕胖
漫天的鵝毛大雪如嬉鬧的兒童一般，爭先恐後地撲向山川河流；到了黃昏，雪漸漸下小了，雪花似舞女在輕擺紗裙，高高低低、起起伏伏。
6樓：貓飛劍
雪花們爭先恐後的奔向大地
7樓：許燕芬
小雪花高興地在天空中跳起了快樂的舞蹈。來到一處陌生的地方，它就飄落下來。
8樓：手機使用者
雪花在天空中自由自在的跳舞
鄉村的田野安靜了。改為擬人句
9樓：酷似少女心
鄉村的田野安靜了
擬人句鄉村的田野進入了夢鄉。
解析：擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點; 不能出現比喻詞;不能出現表示人物的詞語。
田野裡,麥子熟了改為擬人句怎麼改呢
秋天到了,田野裡的麥子像思想者一樣低著頭,回味著過去的種種心酸 田野裡,麥子熟了,只見了一把銀色。加涅的學習分類 加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面,對於訊號學習普遍都是熟悉的。二是刺激一一反應學習。加涅認為,這一層次的學習相似於桑代克的...
鄉村的田野安靜了。改為擬人句，鄉村的田野安靜了改擬人句
鄉村的田野安靜了 擬人句鄉村的田野進入了夢鄉。解析 擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作，而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點 不能出現比喻詞 不能出現表示人物的詞語。鄉村的田野安靜了改擬人句 鄉村的田野安靜的像睡著了。或者鄉村的田野睡著了。鄉村的田野安靜了，像熟睡的嬰兒般甜甜的進入了夢鄉。鄉...
小金魚在水缸裡遊動改為擬人句
小金魚搖抄擺著它 那美麗的 襲扇子尾 在水缸裡翩翩起舞。擬人句擬人句就是把某件東西比喻成有人的動作,而不是像童話形式。所寫事物必須具有人的特點 不能出現比喻詞 不能出現表示人物的詞語。擬人句就是把某件東西比喻成與人相同,不可和童話弄混,童話是想象 例 葉子妹妹說 太陽公公.這就不是一個擬人句 根據想...