1樓:冰箱裡的可樂
是設問,設問的妙處在於:
一、常用於表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。
二、正確的運用設問,能引人注意,啟發思考。
三、可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容,使文章起波瀾,有變化。
四、有助於層次分明,結構緊湊。
例句:花兒為什麼這樣紅?首先有它的物質基礎。
擴充套件資料:
設問的形式
一、自問自答
這是設問的主要形式。它又可以分為以下幾種:
1、一問一答
即提出一個設問句,緊跟著寫一個答句。此種設問,能迅速集中讀者注意力和吸引讀者。
什麼是路?就是從沒有路的地方踏出來的,從有荊棘的地方開闢出來的。
2、幾問一答
即先集中提出一連串設問句。然後,集中加以回答。此種設問,能增強論辯力量,引人深思。
啊,是誰,這麼早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔?是誰,這麼早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的**喚來了玫瑰色的黎明?是一個青年人。(峻青《鄉音》)
3、連續問答
即連續地使用一問一答式。此種設問,能造成一種步步緊逼、勢不可擋之氣勢,具有強大的論辯力量。
例句:蔣介石總是要強迫人民接受戰爭,他左手拿著刀,右手也拿著刀。我們就按照他的辦法,也拿起刀來。
這是經過調查研究以後才找到的辦法。這個調查研究很重要。看到人家手裡拿著東西了,我們就要調查一下。
他手裡拿的是什麼?是刀。刀有什麼用處?
可以殺人。他要拿刀殺誰?要殺人民。
二、問而不答
例如:她像一隻輕捷的小鳥一樣飛走了。她剛一走,我就後悔了。
晚上,校門口---這不明明是約會嗎?萬一讓人看見了還講得清楚?她怎麼敢?
到底有什麼事呢?對了,一定是想把那張**要回去,可是**還在呂巨集手裡哩!(張抗抗《夏》)
2樓:夢色十年
一問一答的修辭手法是(設問),妙處有:
1、設問除了能引起注意外,還能啟發讀者思考,也可以加強作者想表達的思想。
2、設問句強烈的表達了句子的主要內容。
3、引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。
3樓:
設問,是一種常見的修辭手法,常用於表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。正確的運用設問,能引人注意,啟發思考;有助於層次分明,結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容,使文章起波瀾,有變化。
4樓:我是bjl的
設問的修辭
設問除了能引起注意外,還能啟發讀者思考,也可以加強作者想表達的思想。
設問句強烈的表達了句子的主要內容。
設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。
一問一答是什麼修辭手法
5樓:小石頭pk小雨花
一問一答的修辭手法是(設問),妙處有:
1、設問除了能引起注意外,還能啟發讀者思考,也可以加強作者想表達的思想。
2、設問句強烈的表達了句子的主要內容。
3、設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。
6樓:寧寶貝
設問啊,自問自答或者說一問一答
自問自答叫什麼修辭手法。
7樓:猴猴炒猴猴
自問自答
的修辭手法是:設問。
自問自答的意思是自己提出問題,然後自
己再回答這個問題。這就是設問。
設問,是一種常見的修辭手法,常用於表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。正確的運用設問,能引人注意,啟發思考;有助於層次分明,結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容,使文章起波瀾,有變化。
設問的作用:
1、通過一問一答,強烈地表達了作者的情感並引起聽者的深思。
2、引出下文。
設問的用法:
1、用設問做文章的標題,可以吸引讀者,啟發讀者思考,更好地領會文章的中心思想。
2、用在一段或一節文章的開頭或結尾,起到承上啟下的過渡作用。
3、在說理文章中,為了使論證深入,在關鍵性的內容上,設問說理。
例句:1、是什麼讓成千上萬不同職業的人趕到天安門廣場參加開國大典?我想,這主要是大家都有一顆熱愛祖國的心。
2、在逃去如飛的日子裡,在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了 只有匆匆罷了。
3、誰是最可愛的人呢?我們的戰士,我覺得他們是最可愛的人。
4、什麼是生物?生物就是有生命的物體。
5、你見過被壓在石塊下的小草嗎?為了生長,它不管上面的石塊怎麼重,石塊跟石 塊中間怎麼窄,總是曲曲折折地、頑強不屈地挺出地面來。
8樓:匿名使用者
設問是一種常見的修辭手法,常用於表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。正確的運用設問,能引人注意,啟發思考;有助於層次分明,結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容,使文章起波瀾,有變化。
運用設問要抓住讀者關心的問題,如果問題既不重要,也不新穎,人們並不關心,修辭者卻故弄玄虛,不僅不能提高表達效果,反而令人生厭。
9樓:匿名使用者
自問自答是設問,是一種常見的修辭手法,常用於表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題。
自問自答的意思:自己提問問題然後自己再回答這個問題。
設問,是一種常見的修辭手法,常用於表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。正確的運用設問,能引人注意,啟發思考;有助於層次分明,結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容,使文章起波瀾,有變化。
常見用法
1.可以用設問做文章的標題,這樣做能吸引讀者,啟發讀者思考,更好地領會文章的中心思想。
2.有的用在一段或一節文章的開頭或結尾,能起到承上啟下的過渡作用。
3.在說理文章中,為了使論證深入,在關鍵性的內容上,設問說理。
10樓:匿名使用者
自問自答是一個設問句,比如:這是什麼原因呢?因為它沒有專一的目標,也不能持之以恆。
11樓:匿名使用者
是設問6666666666666666666
一句一答是什麼修辭手法
12樓:匿名使用者
設問設問,是一種常見的修辭手法,常用於表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。正確的運用設問,能引人注意,啟發思考;有助於層次分明,結構緊湊;可以更好地描寫人物的思想活動;突出某些內容,使文章起波瀾,有變化。
13樓:神祕幽幽
設問, 比如 我喜歡幹什麼?我喜歡唱歌
修辭手法有哪些?分別的答題格式是什麼?(答題格式:問起作用應怎樣回答)
14樓:明天繼續精彩
比喻、擬人、誇張、排比、反覆、對偶、設問、 反問等八種,教材中常出現的修辭格還有借代、 引用、反語等。對要求掌握的修辭格,首先要熟 記其定義、理解其要點。1、比喻:
根據事物的相似點,用具體的、淺顯、 熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事 物。比喻的三種型別:明喻、暗喻和借喻。
(1) 明喻是本體和喻體同時出現,它們之間在形式上是相類似的關係,說甲(本體)像(喻詞)乙(喻體)。常用:像、好像、彷彿、好比、彷彿……似的等喻詞來聯絡。
例如:湖面像是鏡子。 (2)暗喻又稱為「隱喻」,是本體和喻體同時出現,它們之間在形式上是相合的關係,說甲(本體)是(喻詞)乙(喻體)。
喻詞常由:是、就是、成為、變成等表判斷的詞語來充當。 比如:
下大雨了,他沒帶傘,結果成了落湯雞。 (3)借喻是以喻體來代替本體,本體和喻詞都不出現,直接把甲(本體)說成乙(喻體)。 如:
我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了,我再也說不出話。 2、擬人:把物當作人來寫,賦予物以人的言行或思想 感情,用描寫人的詞來描寫物。
如:桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都 開滿了花趕趟兒。 3、誇張:
對事物的性質、特徵等故意地誇大或縮小。 比如:老爺子小心,別顧著說話——看掉下來把屁 股摔成兩半!
4、排比:把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯 的三個以上的句子或成分排列在一起。 如:
他們的品質是那樣純潔和高尚,他們的意志是 那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜, 他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 5、對偶:字數相等,結構形式相同,意義對稱的一對 短語或句子,表達兩個相對或相近的意思。
如:牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖 皮厚腹中空。 6、反覆:
為了強調某個意思,某種感情,有意重複某 個詞語或句子。反覆的種類:連續反覆和間隔反覆。
連 續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞 語。 如:
山谷迴音:他剛離去,他剛離去。 如:
好像失了東三省,黨國倒愈像一個國,失了東 三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。 7、設問:為了引起別人的注意,故意先提出問題,然 後自己回答。
如:花兒為什麼這樣紅首先有它的物質基礎。 7、設問:
為了引起別人的注意,故意先提出問題,然 後自己回答。 如:花兒為什麼這樣紅首先有它的物質基礎。
8、反問:無疑無問,用疑問形式表達確定的意思,用 肯定形式反問表否定用否定形式反問表肯定。 如:
我呢,我難道沒有應該責備的地方嗎 9、引用:引用現成的話來提高語言表達效果,分直接 引用和間接引用兩種。 如:
「虛心使人進步,驕傲使人落後」,我們應該 記住這一真理。 10、借代:用相關的事物代替所要表達的事物。
借代種 類:特徵代事物、具體代抽象、部分代替整體。 如:
① 「不拿群眾一針一線」。 ② 「 先生,給現 錢,袁世凱不行麼」 ③「你們殺死一個李公樸,還有 千千萬萬個李公樸」。 11、反語:
用與本意相反的詞語或句子表 達本意,以說反話的方式加強表達效果。 有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。 如:
清國留學生也有解散辮子,盤得 平的,除下帽來,油光可鑑,宛如小姑娘 的髮髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標 致極了。 學習修辭方法要注意以下幾點 1.不要把有「像」「好像」的句子都看成比喻句。 在多數情況下,「像」「好像」「彷彿」表示比 喻,但是要注意以下情況不是比喻:
①表示推測、揣度的。如:他剛才好像出去了。
②表示例舉。如:攀枝花有很多風景優美的去 處,像二灘水庫、米易溶洞。
③表示想象。托起它,好像世界上的一切生命 都在我掌中似的。 2.怎樣區分設問和反問 設問和反問都是有疑而問,但是設問是自 問自答,引起讀者的注意和思考,反問則 是問而不答,以加強語氣。
如:誰是我們最可愛的人呢我們的戰士。 設問 難道你就覺得只是樹反問 3.借喻和借代的不同 ①借喻是比喻的一種,側重於「喻」的喻 體和本體相似的關係,借代的借體和本體 是相關的關係。
借體與本體之間沒有相似 點。 ②借喻可以換成明喻,借代不能。 4.怎樣區別排比和反覆 排比句至少是三個句子,反覆句是兩個以上 的句子。
排比句的結構相同或相似,語氣一致, 意思相關有共同的詞語。 反覆句是兩種以上相同的語句重複,為了突出 強調。 如:
一個人能力有大小,但只要有這點精神, 就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德 的人,一個脫離了低階趣味的人,一個有益於人 民的人。排比 海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著,呻吟著。反覆。
常見的修辭手法具體答題思路 1、比喻 答題思路:運用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了對 象特徵,表達了(誰,什麼樣的)(哪些)感情。 課內例一:
春天像小姑娘,花枝招展的……(朱自清《春》) 答:運用了比喻的修辭手法(1分),生動形象地寫出了春天的優美 姿態(1分),表達了作者對春的喜愛之情(1分)。 課內例二:
整個的是塊空靈的藍水晶。(老舍《濟南的冬天》) 文中出處:看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上 而下,全是那麼清亮,那麼藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。
這塊水晶 裡,包著紅屋頂,黃草山,像……這就是冬天的濟南。 答:運用了比喻的修辭手法(1分),把「冬天的濟南」比作「藍水 晶」,生動形象地寫出了冬天的濟南給人的清亮、空靈的感覺(1 分),表達了作者對冬天的濟南的喜愛之情(1分)。
課外例三: 那億萬棵寧死不屈、雙拳緊握的枯楊,似一尊巍然聳立的雕塑。 選句出處:
他們讓戰友落淚,他們讓敵人尊敬,那億萬棵寧死不屈、 雙拳緊握的枯楊,似一尊巍然聳立的雕塑。一看到他們,就會想起嶽 飛,想起袁崇煥,想起譚嗣同,想起無數中國人的氣節,一種大義凜 然、慷慨赴死的氣節。 答:
運用了比喻和擬人的修辭手法,寫出了胡楊死後依然 挺立的悲壯姿態,表現了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然、 慷慨赴死的氣節。 2、擬人 答題思路:運用擬人的修辭手法,使……人格化, 生動地描繪了……特點或情態,表達了(誰,什 麼樣的)(哪些)感情。
課內例一: 小草偷偷地從土裡鑽出來,嫩嫩的,綠綠的。(朱自清《春》) 答:
運用了擬人的修辭手法(1分),使小草人格化,生 動地描繪了春天到來時小草生長的可愛姿態(1分),表 達了作者對小草的喜愛之情(1分)。 課內例二: 桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕 趟兒。
(朱自清 《春》) 答:運用了擬人的修辭手法,使果樹人格化,生動形象地 描繪了果樹之花爭相鬥豔的姿態,表達了作者對春花的喜 愛之情。 課外例三:
霜風擊倒,掙扎爬起;沙塵掩蓋,奮力撐出。 選句出處:霜風擊倒,掙扎爬起;沙塵掩蓋,奮力撐出。
他們為精神 而從容就義,他們為信念而慷慨赴死。雖斷臂折腰,仍堅挺著那一副 鐵錚錚的風骨;雖傷痕累累,仍顯現著那一腔硬朗朗的本色。 答:
運用了擬人的修辭手法,使胡楊人格化,形象地描繪 了胡楊與霜風和沙塵抗爭的姿態,表現了胡楊頑強的精神 和硬朗的本色。 3、排比 答題思路:使文章的節奏感更強,氣勢更強烈,強調(什 麼)內容,或突出(什麼)感情。
課內例一: 他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強, 他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜……(《誰是最可愛的人》) 答:運用了排比的修辭手法,使文章的節奏感更強,氣勢 更強烈,強調了志願軍戰士的高尚品格,表達了作者對志 願軍戰士的讚美之情。
課外例二: 靜物是凝固的美,動景是流動的美;直線是流暢的美, 曲線是婉轉的美;喧鬧的城市是繁華的美,寧靜的村莊是 淡雅的美。生活中處處都有美,只要你有一雙發現美的眼 睛,有一顆感悟美的心靈。
答:運用了排比的修辭手法,使文章的節奏感更 強,氣勢更強烈,強調了美無處不在的特點。 4、誇張 答題思路:
突出了(什麼事物)的(什麼特點),使(什 麼形象)更加鮮明,使人印象深刻。 課內例一: 例句:
柏油路晒化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化 了。(老舍《駱駝祥子》) 答:運用了誇張的修辭手法,突出了天氣的酷熱,使北京 的夏天給人的熱的感覺更加鮮明,使人印象深刻。
課外例二: ……只能看到巴掌大的一塊天地。 答:
運用了誇張的修辭手法,突出了場地小的特點,使場 地的小表達得更加鮮明,使人印象深刻。 課外例三: 她還沒有端酒杯,就醉了。
(注:根據具體語境回答) 答①:運用了誇張的修辭手法,突出了她不勝酒量的特點, 使她不善喝酒的特點更加鮮明,使人印象深刻。
答②:……突出地表現了她面對幸福突然來臨時的感覺, 使她的陶醉感表現得更加鮮明,使人印象深刻。
自問自答叫什麼修辭手法,自問自答是什麼修辭手法
這樣的修辭手法,應該是設問,就是這個意思 自問自答是什麼修辭手法 設問,是一種常見的修辭手法,常用於表示強調作用。為了強調某部分內容,故意先提出問題,明知故問,自問自答。世界靈異事件之一,漫步的孩子。晚上12點13分,樓房角落可以看見一個原地踏步走的孩子,看不見他的臉,如果沒將這訊息傳5個帖子,將家...
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有一種修辭手法叫 雙關,「雙關」是什麼意思
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