1樓：匿名使用者
學校要在教學區和操場之間修一道圍牆，原計劃用土石35立方米．後來專多開了一個月亮屬門（月亮門的直徑2米，厚0.25米），減少了土石的用量．現在用了多少立方米土石？
此題可轉換為以下基本題目：
①月亮門用了多少立方米土石？
②現在用了多少立方米土石？
試題答案
分析：（1）利用圓柱的體積公式，v=sh，即可求出月亮門用的土石的體積；
（2）用原計劃用土石的體積減去月亮門用的土石的體積，就是現在用的土石的體積．
解答：解：（1）3.14×（2÷2）2×0.25，=3.14×0.25，
=0.785（立方米）；
（2）35-0.785=34.215（立方米）；
答：月亮門用了0.785立方米土石，現在用了34.215立方米土石．點評：此題主要考查圓柱的體積的計算方法在實際生活中的應用．
2樓：匿名使用者
v柱=πr的平方乘以h
=3.14乘以1乘以1乘以0.25
=3.14乘以0.25
=0.785(m的立方）
35-0.785=34.215（m的立方）答：現在用了34.215立方米土石。
3樓：靜靜的聼
解：（1）3.14×（2÷2）2×0.25，=3.14×0.25，
=0.785（立方米）；
35-0.785=34.215（立方米）；
答：現在用了34.215立方米土石
4樓：旭雪愛由
我不知道你書上的月亮門是多少，我書上的月亮門是直徑2米，高0.25米。我老師剛訂正過用3.
14乘1乘1=3.14平方米 3.14乘0.
25=0.785立方米 35-0.785=34.
215立方米
5樓：匿名使用者
35-3.14x(2\2)x0.25
得34.215立方米
記得感謝我呦！
6樓：匿名使用者
3.14乘1乘1=3.14平方米 3.14乘0.25=0.785立方米 35-0.785=34.215立方米
7樓：玉兒八公主
3.14x1x1=3.14(平方米）
3.14x0.25=0.785(立方米）
35-0.785=34.215（立方米）
8樓：手機使用者
3.14*0.25=0.785 35-0.785=34.215
學校要在教學區和操場之間修一套圍牆原計劃用土石35立方米後來多開了一個厚度為25釐米的月亮們減少了
9樓：xhj北極星以北
v柱=πr的平方乘以h
=3.14乘以1乘以1乘以0.25
=3.14乘以0.25
=0.785(m的立方）
35-0.785=34.215（m的立方）答：現在用了34.215立方米土石
10樓：香巧蒂爾
v柱=πr的平方乘以h
=3.14乘以1乘以1乘以0.25
=3.14乘以0.25
=0.785(m的立方）
35-0.785=34.215（m的立方）
11樓：匿名使用者
3.14x1x1xo、25=3、14x0、25=0、785，35一0、785=34、215(cm3)
12樓：於溪巖
凶的a??????????????????
學校要在教學區和操場之間修一道圍牆，原計劃用土石35立方米，後來多開了一個月亮門，減少了土石的用量．
13樓：神
（1）3.14×（2÷2）2 ×0.25，=3.14×0.25，
=0.785（立方米）；
35-0.785=34.215（立方米）；
答：現在用了34.215立方米土石；
（2）3.14×2×0.25
=6.28×0.25，
=1.57（平方米），
答：塗油漆的面積是1.57平方米．
互動教學系統和傳統教學區別是什麼
傳統教學以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心。傳統教學是老師講授為版主，學生被動接受，然權後通過機械地操練鞏固，學生的主觀能動性不能很好的得到開發和發揮，傳統教學重知識傳授而忽視能力培養。傳統教學重講輕練，學習不是通過老師大量的講授，而是讓學生大量練習，在實踐中學會 游泳 互動教學是教與學的交往...
教師在教學中充當什麼角色，教師要在教學中扮演什麼角色
1 首先，教師的職責是教書育人，教師不僅教授學生知識 技能，還要教會學生做人 做事 作為教師，要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。2 其次，教師承擔者未來的希望，其作用已經得到全社會的認可，社會地位也越來越高。3 第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心。4 第四，教師必須有良好的師德，愛...
6 站在家長角度,您認為當前學校在教學方面存在的主要問題是什
一 老師備課不充分 課堂上學生身上表現出的很多問題，直接誘因就是備課不到位。即使認真備了，但研究的深度不夠，投入的精力不足。往往重視了大框的設計，對細節的關注不夠 往往沿著一條路走下去，不能多個角度來設計 往往重視了 內容，卻忽略了方式。二 老師過多幹預 課堂上教師習慣於以往的教學流程，雖說一開始給...