1樓：snail闖天涯
你到華師的**上看看招生簡章！裡面有報考條件，你考了教師資格證，我認為你是比較好辦的，研究生在考專業的時候，也要考教育學和心理學，這個你考教師資格證時一定考了的，所以你比不比師範類考生考的差，主要是你要把握好面試者關，給面試老師好印象，覺得你熱愛教師專業，自學的知識不比師範生差！
2樓：頂點紅
樓主，我不知道你是女孩還是男孩，如果是女孩子，可以考慮當教師；但是如果你是男孩子，我奉勸你就不要當教師了。教師這個職業在當今的中國式一點兒也不受重視和尊重的，雖然進入的門檻在一點點的提高，但是國家對於教師的待遇沒有根本的好轉，教師還是在尷尬的處在社會上所有職業的底層苦苦掙扎。我的孩子我是不想讓他做教師的，出去賣菜都要比當教師賺錢多，起碼很自由。
--擇業的關鍵十字路口，請樓主三思啊！
3樓：匿名使用者
英語一定要過，口語要多練。
課程與教學論專業和學科教學專業考研有什麼區別？
4樓：物是人斐
課程與教學論是學歷碩士，學科教學是教育碩士。兩個所學課程是基本一樣的。一般來說，學科教學分數能低一些，學費較高，偏重於實踐。
5樓：匿名使用者
課程與教學論研究的非單一科目，若有註明科目，也是以研究課程設計為主，學科教學論以研究教學方式方法為主要內容，多是師範類研究中學某一學科教育
6樓：匿名使用者
按往年的話考研的時候是沒什麼區別的，都是全國教育學統考的，題目一樣，不過入取後所學專業就不一樣的了，同時課程論與學科的就業會有所區別，學科做教師更有針對性，此外，如果考華師大，上海的落戶政策上這兩個專業的加分不同，課程加5分，學科是3分，但是有可能今年開始華東師範大學有可能專業課自主命題，如果這樣的話，那麼專業課考卷也應該不一樣了
7樓：都是狀元呀
課程與教學論是教育學的二級學科，屬於學術型碩士學位，畢業後拿的是「教育學碩士」學位。課程與教學論顧名思義是研究教育學中課程與教學這兩個重點概念之間的關係，本來是不涉及到具體某一學科的（如語文，數學等）。但是呢，近幾年來，各大師範院校都有把課程與教學論有設定具體學科的傾向，如課程與教學論（思政）。
總的來說，課程論在不帶具體學科方向的情況下，偏向研究教育學基本理論問題，中小學就業無優勢；就帶具體學科方向情況下，偏向中小學學科課程與教學問題，中小學就業相對對口。
學科教學，屬於專業型碩士，畢業後拿的是「教育碩士」學位，需要注意的是學科教學後面必帶一個方向，如語數英政史地物化生等。學科教學與課程論最大的不同在於學科教學先天為中小學教學而生，全部課程都設定為如何當好一個學科教師，一切從實際出發。
要是你想當一箇中學老師，各大師範院校的學科教學是你最好的選擇。
8樓：渠渺荊雯華
當老師的話，有一個區別就是學術性的可以當大學老師，專業碩士只能當中學老師。我覺得後面的那個好考點吧
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請問課程與教學論（歷史）和學科教學（歷史）有什麼區別求大神幫助
真是太太太謝謝您了！不容易啊，問了這麼久，終於有個大好人明白人給我解惑了！您說報學科教學比較好，可是聽說專碩都是自費的，那學費肯定很貴啊，而且聽說還沒有獎學金，社會認可度不高，課程與教學論屬於教育學分支，而且是學碩，就是不知道學了這個到底是去教書的還是去搞教學研究的？至於純粹的歷史學專業，應該就是專...
語文學科教學與語文課程與教學論有什麼不一樣啊，考研哪個比較好
語文課程與教學論屬於學術類，學3年，學科教育 語文 屬於專業類，學2年。前者側重理論，後者側重教學應用。理論上是這麼說 二者上的課程基本一致，只不過是把三年的壓在兩年上，另外增加了不少教學實習的機會。選哪個要看你的專業發展傾向了！請問學科教學語文方面和課程與教學論語文方面有什麼區別？考研哪個更好點？...
學科教學英語與英語教學論一樣嗎
不一樣，學科教學 英語 屬於 專業碩士學位，只讀兩年，主要側重於職業化，英語教學論屬於學術性學位，要讀三年，主要側重於科學研究，國外專業學位所佔的比例很大，我們國家向國外學習，就目前我國高校開設的情況來看，專業學位的開設還不夠成熟，同一種酒用不同的酒瓶，換湯不換藥，以後可能慢慢地變好，現在國家比較重...