1樓：匿名使用者
《老人與海鷗》主要寫了一位老人每到冬季來臨就到昆明的翠湖之畔去喂到那裡
越冬的紅嘴鷗，與海鷗結下了不解之緣。老人去世後，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，後又肅立不動，像是為老人守靈的「兒女」，不忍離開自己的親人。敗喊表達了老人對海鷗無私的愛氏樑，又展示了殲枯運海鷗對老人的那份令人震撼的情。
六年級上冊語文笫21課《老人與海鷗》讀後感
2樓：匿名使用者
從結構上看,一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成：一是要介紹原作的篇名內容和特點；二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價,也就是概括地談談對作品的總體印象；三是讀後的感想和體會.即一是說明的部分,二是要有根據評價作品的部分,三是有感而發,重點在「感」字上.
讀是寫的基礎,只有讀得認真仔細,才能深入理解文章內容,從而抓住重點,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來,這個點就是文章的中心思想,就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品,寫體會時不能面面俱到,應寫自己讀後在思想上、行動上的變化,摘取其中的某一點做文章.
六年級上冊語文第六單元21課老人與海鷗中老人期盼什麼
3樓：雷達
我沒學copy過這篇課文，不過我幫你找了些答案老人在企盼自己也可以變成海鷗，和海鷗們一起歇落在滇池老人渴望再次擁有青春的活力與力量
老人期盼：想去海鷗的歇息地
老人在企盼自己也可以變成海鷗，和海鷗們一起歇落在滇池。
表達了老人對海鷗的喜愛。表面意思為不捨的海鷗離去，體現出了老人與海鷗的情感。
人與動物是可以如親人一樣和諧相處的，他期盼永遠擁有微笑，永遠不孤獨。
你認為呢？希望對你有幫助！
4樓：快樂小小少女
老人期盼想和海鷗們在一起。你可以細細品味這一段啊，太陽偏西，老人的塑料袋空了......
5樓：yj菲
老人期盼可以去看看海鷗休息的地方，看看它們休息的地方是否舒服；期盼可以與海鷗相依相隨。（對海鷗的關心）
小學人教版六年級語文21課老人與海鷗深厚的感情體現在哪
6樓：檸萌雨莫
1體現在第三段老人。。。。有聲有色的樂譜。老人和海鷗配合默契，說明老人和海鷗呆在一起的時間很長，也說明了老人和海鷗感情深厚。
2體現在第十三段朋友。。。。一樣。裡的：
十多年了，必來，親人，這幾個詞說明了老人和海鷗感情升厚，不是親人勝似親人。3第十七段：當我們。。。。
身來。如果老人和海鷗感情不深，海鷗也不會有如此巨大的反應。
7樓：水還小啊
在蘇教版《新閱讀新習作》裡有，我看過
8樓：王者鎧甲
老人長途跋涉給海鷗餵食，海鷗為老人守靈
9樓：七海露芝亞
老人生前喂海鷗，死後海鷗為老人所做
21課老人與海鷗情感變化什麼什麼什麼填詞語 5
10樓：課文你來說
課文的情感變化是：
愉悅——高興——快樂——驚異——十分悲痛——戀戀不捨老人在世時：愉悅，高興，快樂。
老人去世時：先是驚異，然後十分悲痛,最後戀戀不捨。
人教版六年級上冊語文詞語手冊21課老人與海鷗詞語解釋
11樓：匿名使用者
抑揚頓挫：聲音高低起伏
相依相隨：互相跟隨，相互依靠褪色：布匹，衣服等的顏色逐漸變淡。
文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。 親暱：十分親密。
撮：課文中指聚合，聚攏的意思。 企盼：
盼望。 吉祥：吉利，與「凶相對。
」 漩渦：流體旋轉時形成的螺旋形。 守靈：
守在靈床或靈位的旁邊。 瞻仰：恭敬地看著。
歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息
12樓：復仇女神
褪色：布匹，衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。
親暱：十分親密。 撮：
課文中指聚合，聚攏的意思。 企盼：盼望。
吉祥：吉利，與「凶相對。」 漩渦：
流體旋轉時形成的螺旋形。 守靈：守在靈床或靈位的旁邊。
瞻仰：恭敬地看著。 歇落：
文中指海鷗停在老人的帽子上休息。
13樓：弓瑤蕾
抑揚頓挫：聲音高低起伏
相依相隨：互相跟隨，相互依靠
14樓：**座
：形容表現得十分生動。
：聲音高低起伏和停頓轉折。
相依相隨：相互依靠，相互跟隨。
六年級上冊21課體會到了老人對海鷗的什麼感情
15樓：
表現出了老人對海鷗無私的愛，又展示了海鷗對老人那令人震撼的情。
16樓：匿名使用者
表現出了老人與海鷗的感情深厚，。也展示了動物豐富的情感世界和人與自然的和諧
六年級上冊語文第23課的小練筆，六年級上冊語文課文23課小練筆100字
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六年級語文快樂52第18課答案
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