1樓：匿名使用者
聰明伶俐，老老實實，走來走去，來來回回，粗枝大葉，滴滴答答，一滴一滴，呼呼大睡，
2樓：劍王牙
天各一方
tiān
baigè yī fāng
[釋義] 各在天底du下zhi的一邊。形容離別dao後各居一地；相距遙遠。版
[語出] 唐·李朝權威《柳毅傳》：「妻曰：『餘自洞庭君之女也……洎錢塘季氏論親不從；遂至睽違；天各一方；不能相問。』」
[正音] 一；不能讀作「yì」。
[辨形] 各；不能寫作「個」。
[近義] 千里迢迢 天涯海角
[反義] 近在咫尺 難解難分
[用法] 形容兩地相距極遙遠。一般作謂語、賓語。
[結構] 主謂式。
語文s版五年級下冊的詞語花籃是什麼？全部的！！！是第一課是神鳥的！！！！ 70
3樓：永恆的彩虹娜
隆聲遠布，興業長新開張添吉慶，啟步肇昌隆恆心有恆業，隆德享隆名
4樓：張雙奇
小學語文s版五年級上冊教案全集
5樓：萬川
我也不知道啊！！！！??
語文s版小學五年級第一課《神鳥》的背景資料
6樓：匿名使用者
《神鳥》這篇課文是蒙古族民間故事，講的是從前有一隻聰明伶俐、會說話的神鳥，許多國家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都沒捉到。依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了。神鳥分別講了狗、貓、烏鴉三個善良的小動物被錯殺的故事，刻畫了三個忠於職守、勇於救人的形象，同時也告訴人們處理事情要經過仔細調查，否則會傷及無辜甚至會傷害忠良。
本文為蒙古族民間故事,甘珠爾扎布記錄、整理，道布翻譯~~~~~~
7樓：匿名使用者
第一課《神鳥》的作者不明。課文講的是從前有一隻聰明伶俐會說話的神鳥。許多人都想捉它，但都沒捉到。
依爾特戈爾可汗三次捉到神鳥，神鳥卻給它講了三個小動物被錯殺的事，告訴我們處理事情要經過仔細調查，否則會傷及無辜，甚至會傷害忠良。
本文為蒙古族民間故事,民間故事是人民群眾口頭創作、流傳，並在流傳中不斷得到人民群眾集體修改和加工的文學作品。它反映了勞動人民的願望，表達勞動人民的情感。
本文是甘珠爾扎布記錄、整理，道布翻譯。
8樓：匿名使用者
好可憐的狗，貓，烏鴉。我們一定不要粗枝大葉呀
9樓：
本課文分別有三個段落
10樓：匿名使用者
想學習學習學習學習學習學習學習學習學習學習學習學習
五年級《變色龍》中出現的四字成語有什麼
11樓：匿名使用者
作者巧妙的將變色龍的特點通過敘事的形式向讀者展示出來，顯的生動有趣。
其中出現的成語有：
凶相畢露
一動不動
四面八方
繪聲繪色
迅雷不及掩耳之勢
名副其實
好好學習，加油哦~
12樓：匿名使用者
1 狐假虎威
2見風使舵
3 心冷膽寒
4耀武揚威
13樓：愛笑的
兒童一套一套一套一套一套一套一套一套一套一套有一套一套統一有一天有一套一套一套一套一套一套一樣
s版海鷗與老人一課的四字成語解
14樓：劍王牙
一無所有
yī wú suǒ yǒu
[釋義] 什麼都沒有（一：一概；完全）。
[語出] 《敦煌變文集·廬山遠公話》：「萬法皆無；一無所有。」
[近義] 空無所有 空空如也 兩手空空 身無長物 家徒四壁
s版,小學語文五年級(下)1課神鳥:我想對狗說你真傻(作文)
五年級語文神鳥課文 15
15樓：匿名使用者
五年級語文第一課《神鳥》選自於蒙古族民間傳說，課文主要講述了一個發生在蒙古族民間經久不衰的故事。神鳥以自己的聰明伶俐，一次又一次地從依爾特戈爾可汗手裡機智地逃脫，從而告訴可汗告訴人們尊重動物、信任動物、愛護動物的道理，做人不能武斷學會調查分析，存有同情憐憫之心。課文中詳細地描寫了可汗的三次唉聲嘆氣，聽了神鳥講述的三個故事，誰能不會悲憫同情？
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