1樓：小雨
a、一組bai對照實驗中，對實驗變數du進行處理的，就是實驗zhi組．沒有處理是的dao就是對照組．除實專驗變數屬不同外，其他環境條件都應該相同，所用實驗材料及其數量也應該相同．a正確；
b、c、d、與對照實驗設計原則不符，b、c、d錯誤．
故選：a．
在設計對比實驗時，實驗組與對照組除了研究因素之外的其他實驗條件應該是（ ） a．相同的 b．相對
2樓：手機使用者
a、一組對照實驗中，對實驗變數進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．除實驗變數不同外，其他環境條件都應該相同，所用實驗材料及其數量也應該相同．a正確；
b、c、d、與對照實驗設計原則不符，b、c、d錯誤．
故選：a．
在spss中，如果分析多個因素對某一結果的影響程度應該用什麼分析？
3樓：劉斌
分析多個因素對某一結果的影響程度應該用資料分析。主要的方式如下：
分析多個因素對某一結果的影響程度主要分為三步：
第一步是整理資料，首先定義變數，這個是比較重要的一步，但難度不大。
第二步：分析 由於你要分析農民收入和其他因素之間的關係。所以確定農民收入為因變數，而其他為自變數。
通過analyze下面的regression來完成。即把農民收入選進因變數，其他（除年份和總計）作為自變數分析。當然裡面還有像statistics等這些功能項，你作為預設就行了。
第三步：解釋模型。認定你的模型做的好不好要看檢驗的結果，這裡看r值。如果r接近1，則說明模型和實際擬和的效果比較好。你的模型r值達到了0.9多，說明效果非常不錯。
spss中做logistic迴歸的操作步驟：分析》迴歸》二元logistic迴歸，選擇因變數和自變數（協變數）
4樓：匿名使用者
要具體看資料型別，如果y（因變數）為定類資料，可用logistic迴歸分析，如果自變數中有定類資料可設定成啞變數，再放入分析。
如果y為定量資料，可用多元迴歸分析，自變數中的定類資料可設定成啞變數。
可結合spssau的分析方法選擇文件，選擇適合的分析方法。
5樓：玉麒麟大魔王
在ps，如何分析因素對某一結果影響程度呢？它的內容軟體還有分子。
6樓：如葉情感
那就開的依法用的元素是什麼東西？在最分析另一方是什麼元素才能分析出來？
7樓：匿名使用者
在spss中，如果分析多個因素對某一結果的影響程度應該用什麼分析，仔細瞭解，確定分析方法。
8樓：匿名使用者
si pc如果分析多個因素對某一結果的影響程度應該是什麼分析，我覺得分析有很多，首先你要看他的分析類別。
9樓：匿名使用者
spss中，如果分析多個因素，對某一結果的影響程度應該有什麼分析？這個分析是非常重要的，如果sps中再分析因素，對某個結果影響程度非常大的情況下，那絕對是分析非常重要的
10樓：sleppa帥草男
第一步是整理資料，首先定義變數，這個不是很難。 第二步：分析 由於你要分析農民收入和其他因素之間的關係。
所以確定農民收入為因變數，而其他為自變數。通過analyze下面的regression來完成。即把農民收入選進因變數，其他（除年份和總計）作為自變數分析。
當然裡面還有像statistics等這些功能項，你作為預設就行了。 第三步：解釋模型。
認定你的模型做的好不好要看檢驗的結果，這裡看r值。如果r接近1，則說明模型和實際擬和的效果比較好。你的模型r值達到了0.
9多，說明效果非常不錯。
11樓：金絲猴
應該用結構分析法，即每一個因素對事物結果的影響度是多少。
12樓：匿名使用者
你這題目我咋都看不懂了啊，關鍵你這個spss是個啥，你最好不要簡寫啊，你最好去問問你老師或者作業幫吧。
13樓：舞陽人樂園
這種分析方法會非常多的，也可以是因果關係，也可以是假設關係的。
14樓：萬家燈火
分析一個東西對另一個東西的影響因素，要從它的邏輯關係去找
15樓：粟新宇
在cs中所分析出來的任何對fps做出的不良好處，他都進行程式編輯並且刪除以及阻攔。
16樓：匿名使用者
個人感覺的話還是不錯的，挺好的，好好。
17樓：ok波妹
在sps中嗯，它的質的因素和他的一些嗯，控制因素對他的影響還是有一些影響的，主要的他的一些影響就是他的啊，行動的一些邊框的邊框的結構
18樓：匿名使用者
兄弟，請問你解決你的問題了嗎，可以提供思路給我嗎
對照組和實驗組的區別
19樓：暴走少女
對照組和實驗組的區別只有一點。
概念不同：
1、實驗組
實驗組(experimental group) 是指隨機選擇的實驗物件的子集。實驗組中的個體要接受對照組所沒有的某種特殊待遇。幾乎所有設計較好的實驗(有時也包括觀測研究) 都有一個對照組和一個或多個實驗組。
實驗組的結果是之前不知道的，只有通過實驗才能知道。
2、對照組
對照組(control group) 是指實驗物件中一個被隨機選擇的子集，其中的個體沒有特殊待遇。需要對照組的原因是：沒有對照組，就沒有辦法確定這樣的操作或是某些其他變數（或幾個聯合變數） 是否產生了作用。
對照組是自己已知的，不用試驗就知道的常識。
20樓：
1、含義不同
（1）在對照實驗中，經過控制處理的一組事物稱為實驗組。
（2）為了確證實驗組的結果是由人為進行的這種處理引起的，需要用同樣的研究物件，另外設定不作上述處理的一組事物進行觀察，這樣的未作實驗處理的一組事物稱為對照組。
2、物件不同
實驗組的結果是為未知的，是通過實驗得出的。而對照組是已知的，不用試驗就知道的常識。試驗組是複雜的，有許多的變數，須通過「控制變數法」來進行研究。
21樓：令可佳少藏
樓上說的很好
補充通常，一個實驗分為實驗組和對照組。實驗組，是接受實驗變數處理的物件組；對照組，對實驗假設而言，是不接受實驗變數處理的物件組。「試驗組」與「對照組」在生物學中沒有明確的定義，就像是數學中的「集合」一樣，只是一個基本概念。
你可以理解為：試驗組是指試驗中進行**的部分，對照組是指試驗中進行比較的部分。通常情況下，你可以從以下兩個角度進行區分：
1試驗組的結果是之前不知道的，只有通過實驗才能知道。而對照組是自己已知的，不用試驗就知道的常識。
2試驗組是複雜的，有許多的變數，須通過「控制變數法」來進行研究。而對照組是簡單的，幾乎沒有任何變數。
提醒：「試驗組」與「對照組」不是初中生物學的重點，只需理解就可。
祝你學業有成
看不懂的話
可以追問我....
22樓：馮孔孔
簡單的定義就是 做處理的一組稱為實驗組, 不做處理的一組稱為對照組但是何為做處理,何為不做處理有時候很難區分,舉個例子也許你能明白薩克斯為了證明光合作用產物除了氧氣以外還有澱粉,他設計了一個很著名的實驗, 就是用黑色不透光的膠片遮住一片葉子的一半,然後給予關照,最後用碘蒸汽來驗證澱粉. 這個實驗遮光部分沒有發生光合作用,所以是不做處理的一組,也就是對照組.
但是如果把這個實驗的目的改為 證明光合作用需要光才能進行,那麼進行同樣的實驗,遮光組反而成為實驗組了. 這個要自己理解. 祝你好運
23樓：天曼安周聖
舉個通俗的例子：研究目的：吃了x物質是否不易感冒。研究物件是一大批人（避免個案、偶發事件）
把人群分為a組b組,a組吃了x物質，b組不吃；其它條件兩組均相同。（體質、居住環境、工作環境等）排除其它因素影響造成的錯誤結論，a組吃了x物質叫實驗組，b組叫對照組。
24樓：那拉穎然汝靖
對照組就是不做處理的那一組
實驗組就是作了相應處理的,也就是要驗證,探索什麼,就做什麼樣的處理的那組
25樓：賁瑛蕢盛
其實這兩個沒有明顯的
界限,看你怎麼看這個問題,我們老師也說過這個問題,他也說區別不大但實驗組是你作實驗的物件,是你主要關注的,所以一般實驗組是改動過的,而對照組是沒有改動的.且和實驗組只有一個地方有差別(控制變數)比如考察溫度對植物生長的影響就分不清對照組和實驗組了
而考察莫種昆蟲對植物生長的影響就把有昆蟲的當作對照組,沒昆蟲的當作實驗組
26樓：澹臺代桃建能
實驗組一般是指正常情況下（最少物質的一組或是最近生活原型的）對照組是加入**變數或減少一個變數條件的
一組如，1唾沫，麵包屑，37度
2清水，麵包屑，37度
其中2為對照組（物質最少）
27樓：曹妃賁溪
通常，一個實驗分為實驗組和對照組。實驗組，是接受實驗變數處理的物件組；對照組，對實驗假設而言，是不接受實驗變數處理的物件組。
28樓：匿名使用者
實驗組指不改變某一方面的條件去完成實驗，對照組指一個實驗改變一個或以上的條件，另一個不改變條件，兩個實驗行成對比。
29樓：新唯ai蘭
技巧：「做什麼，什麼就是實驗組」
一，把**內容分成3部分
30樓：匿名使用者
經過控制處理，焦作實驗組，進行對照的組，叫做對照組
31樓：匿名使用者
經過的試驗操作過加入影響因素的是實驗組，沒有加只是為了證明你的影響因素是可以產生影響的是對照組。要求兩組除了加入的影響因素以外其他的條件是一致的。
做動物實驗，例如小白鼠，對照組和實驗組應該用多少隻比較好
有比較複雜的公式根據前人研究結果方差計算 但是從發出來的文章看沒那麼嚴格，國內研究基本每組8 12例就可以了，也有6，7例的 做實驗講求嚴謹性，小型實驗取3 4只 要取平均值 大型實驗就不好說了 做動物實驗，例如小白鼠，對照組和實驗組應該用多少隻 有比較複雜的公式根據前人研究結果方差計算 但是從發出...
實驗組和對照組的作用是什麼是不是都是對照作用
實驗來組和對照組的作用是什麼 研究源問題,都是在參照的基礎上進行,有時候我們只是虛擬參照,並不實物參照,虛擬參照的一個缺點就是容易遺漏各種潛在干擾因素的影響 尤其在探索性研究中 嚴格實物參照就是以試驗的嚴謹性,客觀性,可視性,區分性為目標 努力發現要研究的因素對結果的作用,可嚴格控制其他因素的等條件...
對比實驗要設定空白對照組嗎為什麼做對比實驗要設對照組和實驗組？
酵母菌的呼吸方式時，有必要再多設定一個空白對照組，溶液不加入酵母菌，以排除空氣中co2對實驗的干擾，證明是酵母菌提供的co2。但如果裝置組合足夠嚴密，已可以排除空氣中co2的干擾，這個空白對照組則可以不加。但一般我們不這樣做 另外，教科書是為了照顧剛剛接觸生物實驗的學生。此實驗只是為了讓學生明白對比...