1樓：匿名使用者
為我修改講義：認真負責，一絲不苟，沒有民族偏見 為我糾正解剖圖：嚴格要求，治學嚴謹 關心我的解剖實習：熱情誠懇，沒有民族偏見 向我瞭解中國女人裹腳的事：實事求是的科學精神
2樓：孤傲浮殤
添改講義：認真負責；修改解剖圖：嚴格耐心；關心解剖實習：熱情、體貼、誠懇；瞭解中國女人裹腳：求實、認真。
3樓：飄雪飛竊
添改講義 認真負責
糾正解剖圖 嚴謹治學
關心實習 熱情誠懇
瞭解裹腳 求實精神
我們老師剛講。
4樓：匿名使用者
1.修改講義
2.改正解剖圖
3關心解剖實習
4.瞭解中國女人裹腳
魯迅《藤野先生》一文中，藤野先生的性格特點是什麼？
5樓：小薇薇
1、性格特點
藤野先生是一個生活簡樸，治學嚴謹，待人誠懇、熱情，對學生嚴格要求，沒有民族偏見的日本學者。
2、原文簡介
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京「清國留學生」的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。
本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
3、寫作背景
魯迅與藤野先生分別20年後的2023年，正值中國第一次國內革命戰爭進入高潮的時期，也是魯迅世界觀發生偉大飛躍的前夜。這年秋天，在反動軍閥及其御用文人的**下，魯迅離開北京，來到廈門。他在一封信中曾說：
「我來廈門，雖是為了暫避軍閥官僚『正人君子』們的**，然而小半也在休息幾時，使有些準備。」所謂「休息」和「準備」，乃是回顧自己走過的革命路程，清理和解剖自己的思想，總結鬥爭經驗，以迎接新的更大的戰鬥。《藤野先生》就是這時在廈門大學圖書館樓上寫成的。
6樓：匿名使用者
藤野先生是一個生活簡樸，治學嚴謹，待人誠懇，熱情，對學生嚴格要求，沒有民族偏見的者。
藤野先生是一個正直的日本知識分子。文中所描寫的思想性格主要有兩方面的特點。一是他熱愛中國和中國人民，對中國人民懷有真誠友好的感情；二是他樸素勤謹，熱愛科學工作認真負責細緻。
在他對待魯迅的態度上，這兩方面是不可分的。至於他想知識中國女人裹足的究竟，也是為了從醫學的角度來說明這一作法愚蠢，幫助中國人民驅除這一落後事物。他與魯迅分別時的依戀、悲哀、惋惜的感情流露，更能說明這個問題。
6至9段：生活簡樸，治學嚴謹
11：專注執著
16至19段：添改講義，正直熱誠，工作認真負責，一絲不苟，：糾正解剖圖，熱情關心，循循善誘，嚴格要求
20至22：關心解剖實習，正直無私，熱情誠懇
23：認真求實，治學嚴謹
37：沒有民族偏見，對勤奮好學的學生一視同仁，對醫學事業熱愛
藤野先生在日本並非著名學者，其言其行也許並非楷模，但是，在對待魯迅，其實也是對待中國人的態度上，確實難能可貴！須知，那是在中國在甲午海戰慘敗之時；是在日本獨霸東亞的野心日漸膨脹，舉國上下都瀰漫著一股鄙視中國人的風氣之時；是在日本人視中國人為「豬頭三」、「下等動物」之時。 那是在日本舉國上下鄙視中國人的風氣時對中國人的特別熱情友好與尊重。
望採納喵！
7樓：戀冪
藤野先生——一位日本醫學教授，因為表現出平等待人的態度，關心弱國子民的學業，所以他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。
他所做的一切都很平凡，沒有民族歧視，如果我們設身處地地想象魯迅當時的處境，便不難感受到這位老師的偉大之處。（治學嚴謹、平等待人、和藹可親）
8樓：匿名使用者
人物刻畫抓住主要特徵，突出精神性格。文中具體寫了四件事，從不同的側面表現了藤野先生的高貴品質。1．主動關心「我」的學習，認真為「我」改講義。
文中寫道：「過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。」在很短的時間內，就關注「我」，並主動問「我」上課的「講義」能否抄下來，要「我」拿出所抄的講義給他看，而且，「此後每一星期要送給他看一回。
」對「我」的講義，「從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課……」這些事情表現了藤野先生自始至終認真負責的精神。2．為「我」改正解剖圖。
「還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室裡去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：『你看，你將這條血管移了一點位置了。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。
現在我給你改好了，以後你要全照著黑板上那樣的畫。』」這裡體現了藤野先生對學生的嚴格要求和循循善誘。在藤野先生親切和藹的談話裡，我們可以體會出他既尊重學生──「這樣一移，的確比較的好看些，」也尊重科學──「然而，解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。
」3．關心解剖實習。「解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：『我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。
現在總算放心了，沒有這回事。』」從這件事可以看出，藤野先生一直關心「我」的學習，一直惦記著「我」的解剖實習，「我」考試及格了，他很高興，如釋重負。4．向「我」瞭解中國女人裹腳。
這件事表現了他對骨學的興趣和求實精神。
除用具體事例來表現藤野先生的高尚品質外，作者還用白描手法來勾畫人物的特徵。如寫藤野先生，寫他的「黑瘦」「八字須」「緩慢而很有頓挫的聲調」「戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書」，衣著「模胡」，冬天穿舊外套，活畫出一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。
9樓：一定是你啊
藤野先生對學術的認真嚴謹，對學生熱心尊重的高貴品質，讚美了藤野先生沒有任何民族偏見的公正真誠
10樓：____二班灬瑩爺
藤野先生：好奇、求知求實、做事嚴謹、一絲不苟、關心學生、認真負責、正直、心胸寬廣、沒有民族偏見 ok？
藤野先生中圍繞藤野先生寫了哪些事件
11樓：來自大金湖嚴格的鵝掌楸
作者在跟藤野先生的交往中,著重選寫了他的四個典型事例.從四個方面來表現藤野先生的崇高品質.
(1)寫藤野先生檢查並從頭到末地修改「我」抄的講義.表現了先生認真負責,一絲不苟的工作態度.
(2)寫藤野先生指出「我」繪的解剖圖中的錯誤.表現了先生熱情關心,嚴格要求的工作作風.
(3)寫藤野先生為「我」不信鬼神,敢於解剖屍體而感到高興和放心.表現了先生的正直無私,直摯誠懇的工作精神.
(4)寫先生向「我」詢問,瞭解中國女人裹腳的情形.表現了先生的探索研究,實事求是的精神.
這四件事,(1)(2)兩件是詳寫,(3)(4)兩件是略寫.通過這四個典型事例的記敘,讚頌了藤野先生認真負責、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質.這些也就是藤野先生為什麼要滿腔熱情地教育魯迅的原因.
2．1）文章是按事情發展的時間先後順序來組織典型材料的
2）以作者的思想感情變化為線索
3）變換了三個地點：a「我」在東京b「我」在仙台c「我」離開仙台後
4）與藤野先生相處寫了他四個典型事例,讚揚他認真負責、正直熱情、嚴謹求實的精神.還寫了匿名信事件和看電影事件,抒發了作者強烈的愛國主義精神
作者在跟藤野先生的交往中,著重選寫了他的四個典型事例.從四個方面來表現藤野先生的崇高品質
1）檢查添改講義－－－－表現了他認真負責,一絲不苟的工作態度
2）指出解剖圖中的錯誤－－－－表現了他熱情關心,嚴格要求的工作作風
3）為我不信鬼神,敢於解剖屍體感到高興和放心－－－表現了他正直無私,真摯誠懇的工作精神
4）向我詢問,瞭解中國女人裹腳的情形.表現了他的探索研究,實事求是的精神這四件事,1）2）兩件是詳寫,3）4）兩件是略寫,通過這四個典型事例的記敘,讚頌了藤野先生認真負責、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見高尚品質.這些也就是藤野先生為什麼要滿腔熱忱地教育魯迅的原因
藤野先生是怎樣一個人？
12樓：匿名使用者
藤野先生
他正直熱誠，熱心關照魯迅的學習。
13樓：匿名使用者
①治學嚴
來謹：藤野先生讓魯迅自改血管圖，魯迅bai看出了藤野先生的嚴du謹。而zhi藤野先生得知dao魯迅並沒有因為是中國人就敬重鬼、而不肯解剖屍體，心中也非常佩服。
②正直熱誠：藤野先生向魯迅瞭解中國女人裹腳。這件事魯迅看到了藤野毫無民族偏見的精神。
魯迅將被疑忌漏題這事告知了藤野先生，並退還了信。後又棄醫從文，這些都體現出了魯迅熱忱的愛國之心。
14樓：匿名使用者
沒有民族偏見的一個人
八年級下冊語文《藤野先生》中課文圍繞藤野先生寫了哪些事？他是個怎樣的人
15樓：匿名使用者
《藤野先生》課文答案如下：
1）文章是按事情發展的時間先後順序來組織典型材料的，順敘
2）以作者的思想感情變化為線索
3）變換了三個地點：a「我」在東京b「我」在仙台c「我」離開仙台後
4）與藤野先生相處寫了他四個典型事例，讚揚他認真負責、正直熱情、嚴謹求實的精神。還寫了匿名信事件和看電影事件，抒發了作者強烈的愛國主義精神
2、作者在跟藤野先生的交往中，著重選寫了他的四個典型事例。從四個方面來表現藤野先生的崇高品質。
答：(1)寫藤野先生檢查並從頭到末地修改「我」抄的講義。表現了先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
(2)寫藤野先生指出「我」繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
(3)寫藤野先生為「我」不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
(4)寫先生向「我」詢問，瞭解中國女人裹腳的情形。表現了先生的探索研究，實事求是的精神。
這四件事，(1)(2)兩件是詳寫，(3)(4)兩件是略寫。通過這四個典型事例的記敘，讚頌了藤野先生認真負責、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質。這些也就是藤野先生為什麼要滿腔熱情地教育魯迅的原因。
藤野先生一文中，除了寫了藤野先生還寫了另外2種日本人，分別是
有一個歧視中國人的學生會幹事，他不相信中國人和日本人一樣聰明，認為是藤野幫助魯迅作弊，通過這個人已經隱隱讓人感受到當時整個日本大環境對中國人的看法是一種帶著偏見和歧視的態度。還有一個似乎對魯迅還算友好，但從他婉轉的勸說魯迅搬離客店看他對中國人也是有偏見的，只是他的表現要溫和一些，隱晦一些。藤野先生 ...
《藤野先生》的主要內容藤野先生內容概括
作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷，其中有東京 清國留學生 的生活情況，有東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。他隻身到仙台學醫是出於愛國主義激情，後來也正是由於作者懷著熾烈的愛國主義，才與藤野...
藤野先生中魯迅棄醫從文的原因，藤野先生中作者棄醫從文的原因有兩個，是什麼？
一天，在上課時，教室裡放映的 裡一個被說成是 偵探的中國人，即將被手持鋼到刀日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍 的中國人，個個無動於衷，臉上是麻木的神情。這時身邊一名日本學生說 看這些中國人麻木的樣子，就知道中國一定會滅亡！魯迅聽到這話忽地站起來向那說話的日本人投去兩道威嚴不屈的目光。昂首挺胸地走出了...