1樓：苡苼lovely苃苨
蘋果手機
bai喬布斯走的就是du高層次路線，且zhi大多開始還會限量發售dao，內但是你覺得蘋果手機很好
容麼，不能換電池，軟體很多還要收費，論螢幕解析度，畫素，很多牌子的手機超過其條件的不在少數吧，但是他的**就是這個樣，比同類同功能手機**都高，即使人們現在都知道這個但是還有有很大一部分人願意買。據悉今年蘋果在8月份這個**季節，即將推出蘋果迷你款，商家**330美元，但是估計到了中國就不一定了。
有人說古惑仔，流星花園這兩樣文化分別帶壞了一代人，但是在一些論壇上不乏對蘋果手機的低等評估，新聞也曾報道一個小孩為了買蘋果手機把腎賣了。
我覺得蘋果就是這樣利用客戶有攀比的心理，走**格路線，畢竟中國人口眾多，現在的人攀比心理也比較強，所以即使在人們知情知底的情況下，還是願意花**格去買比同等產品**高出許多的蘋果。
希望能對樓主有用。回答的可能有點片面，但不是我一個人的看法。
2樓：臭臭臭臭臭蛋蛋
從眾心裡（商家常常利用消費者從眾、趕潮流的心裡推銷自己的商品），攀比心版裡（比如人情消費向人權情看齊，服裝向品牌看齊、飲食看廣告的等等），求實心裡（看質量看品質），求異心裡（現在非主流愛的另類、過分標新立異、不過可以推動新產品的開發）。 看樓主的名字就是做服裝生意的吧、我把我會的都告訴你了、都是政治老師教的希望可以幫助到你、本人學生黨手機黨打字不容易、嘿嘿望採納！！
3樓：匿名使用者
寶寶少生病，媽媽少擔心。
消費心理學典型案例
心理學知情意
4樓：飛鳥的微笑
您好！下面是從網上找到的資訊。希望對您有所幫助。
一個人的品德是由思想品德方面的知、情、意、行四個心理要素構成，德育就是培養學生的知、情、意、行的過程。一般說，知是情的基礎，情又影響知的提高，行是知、情、意的外部表現，知是行的先導，行是知的目的。因此，我們實施德育要知行統一，曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恆。
知：思想品德方面的認識，是學生對道德知識和規範的認識。中學生社會閱歷淺，知識面窄，幼稚天真。
教師要讓學生懂得立身做人的基本道理，樹立正確的人生追求。教知識須深入淺出，形象有趣，就事論理，以理曉事。在學生思想品德的形成和發展過程中，認識是情感和行動的基礎，只有有了正確的認識，才會有正確的情感和行為。
教師要勤教育、多提醒，儘快提高學生分辨是非能力，使學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
情：即思想品德方面的情。培養學生積極的思想情感，一靠提高認識，二靠多組織參加實踐活動，三要充分運用榜樣的力量，使情感轉化為信念。
教師自身的情感要健康而充滿力量，要堅持以情感人、以情育人，情感是溝通彼此的橋樑，是啟開教育物件內心世界的閥門。
意：即意志。意志是人們自覺克服困難的心理過程，我們平常所說的勤奮、吃苦、自制、毅力、奮鬥都是意志的具體體現。
意志是成才的重要保證，因而也是成才的一個必要條件。貝多芬說：「卓越的人的一大優點是：
在不利與艱難的遭遇裡百折不撓。」一個人具有堅強的意志，做事情就不會半途而廢，而是自覺地選擇適當的方法來克服困難，直到實現目標。磨練學生意志的方法很多，教育家魏書生要求學生每天跑數千米，每天做仰臥起坐、俯臥撐100次，每天還要寫日記，謂之：
道德長跑。
行：即行為。行為是衡量一個人思想品德水平高低的主要標誌。
思想品德習慣是行為經過反覆實踐而形成的一種動力定型，是自動化行為。我們要解放學生的空間，讓他們去接觸自然，瞭解社會，蒐集豐富的資料，擴大認識的範圍。克雷洛夫說：
「現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋樑。」教師要在提高認識的基礎上，對學生進行行為訓練，並爭取家庭、社會的支援，使教育形成合力。
知是基礎，情是動力，行是關鍵。
5樓：秋湖楓影
心理學中的知、情、意，分別是指認知、情感、意志。它們是人類心理活動的三種基本形式。
心理學把認知定義為：「人對於客觀事物的感覺、知覺和表象」，把情感定義為：「人對於客觀事物是否符合人的需要而產生的態度的體驗」，把意志定義為「人根據自己的主觀願望自覺地調節行動去克服困難以實現預定目的的心理活動」。
【知、情、意的辯證關係】
認知、情感與意志分別反映了三種基本的客觀事物（事實關係、價值關係和行為關係）。人為了生存和發展就必須首先感知和了解各種事物的事實關係，其次要掌握這些事物對於人的價值關係，再要掌握每個行為的價值關係並且判斷、選擇、組織和實施一個最佳的行動方案。第一步由認知活動來完成，第二步由情感活動來完成，第三步由意志活動來完成，因此從認知到情感，再從情感到意志，是一條基本的、不可分割的人類自控行為的流水線。
知、情、意的辯證關係在根本上取決於事實關係、價值關係與行為關係的辯證關係。
1、情感是一種特殊的認知，意志又是一種特殊的情感。客體對於人的生存與發展的意義也是客體的一種關係屬性，只因為它有著特殊的意義，才與其它關係屬性區別開來，因此價值關係是一種特殊的事實關係，情感是一種特殊的認知；本質力量是人的一種最重要的價值屬性，只因為它有著特殊的意義，才與一般的價值屬性區別開來，因此行為關係是一種特殊的價值關係，意志是一種特殊的情感。從廣義角度來看，知、情、意都是一種認知活動，只是各自側重於不同的角度，情感側重於從意義的角度進行認知，意志側重於從行為效應的角度進行認知。
2、認知、情感與意志相互區別。其主要區別是：認知一般是以抽象的、精確的、邏輯推理的形式出現，情感一般是以直觀的、模糊的、非邏輯的形式出現，意志一般是以潛意識的、隨意的、能動的形式出現；認知主要是關於「是如何」的認識，情感主要是關於「應如何」的認識，意志主要是關於「怎麼辦」的認識。
如果把情感與認知割裂開來，就會使情感沒有客觀依據而變成了「公說公有理，婆說婆有理」；如果把情感與認知混淆起來，又會使情感失去公正性而變成了「成者為王，敗者為寇」；如果把情感與意志割裂開來，就會使情感成了空洞的情感；如果把情感與意志混淆起來，又會使情感成了糊塗的情感。
3、認知、情感與意志相互依存、相互聯絡。沒有事實關係，價值關係就成了無源之水，沒有價值關係，行為關係也成了無源之水，因此認知是情感的源泉，情感是意志的源泉；事實關係以價值關係為導向，價值關係又以行為關係為導向，因此認知以情感為導向，情感以意志為導向；情感最初是從認知中逐漸分離出來的，它又反過來促進認知的發展，意志最初是從情感中逐漸分離出來的，它又反過來促進情感的發展；認知、情感與意志相互滲透、相互作用、互為前提、共同發展
6樓：匿名使用者
知情意就是，認知，情緒，意志。是心理活動的構成部分。也是心理學研究的基礎組成。
7樓：始甘麼安娜
認知、情緒和意識。
心理學考研建議參考彭聃齡的《普通心理學》
求一道消費心理學案例分析的答案~哪位高人來解~ 10
8樓：小豐色小火山
1.同意 說的很有道理 深深抓住了消費者的心理：人們更願意嘗試小包裝，便宜的；積極專
地情感更能促使消費者屬更多次的去購買；消費人群選擇兒童也是相當正確的，一個兒童喜歡就會蔓延，風靡因為兒童之間會炫耀攀比，家長怎麼會不給孩子買呢
2.緊密聯絡，相輔相成的
3.腦白金 今年過年不收禮，收禮就收腦白金。過年串親戚，送什麼呢 廣告讓我們耳濡目染的知道了要送腦白金 而且這個腦白金是保健品 也不貴 適合人群廣泛 消費者買的很舒心。
9樓：聯想
1、我同意。因為如果這樣任何品牌都可能失敗！
10樓：匿名使用者
自己做吧！好好想想！
11樓：瞰海聽濤
暈 就給10分 ，都對不起看完這道題的
12樓：劉在廳
這個廣告不錯，原創有新意
13樓：女士佳品
哈哈~這是我選修的考試的一道題目。
消費心理學的意義是什麼，消費心理學的含義是什麼？謝謝！
消費心理學是一門新興學科,它的目的是研究人們在生活消費過程中,在日常購買行為中的心理活動規律及個性心理特徵.消費心理學是消費經濟學的組成部分。研究消費心理，對於消費者，可提高消費效益 對於經營者，可提高經營效益。消費心理在各類人群及各年齡段的表現 消費心理學 消費心理學是一門新興學科,它的目的是研究...
消費心理學的圖書目錄
第一章 緒論 一 消費心理學的研究物件和研究內容 二 研究消費心理學的現實意義 本章小結 自測題案例分析 閱讀資料 第二章 消費者的心理活動過程 一 消費者的認識過程 二 消費者的情感過程 三 消費者的意志過程 本章小結 自測題案例分析 閱讀資料 第三章 消費者的個性心理特徵和個性傾向 一 消費者的...
消費心理學中感覺與知覺他們對消費者行為有何影響
感覺是主觀上的感受,直接影響到消費者的心理去消費品的購買慾望。誘發大眾消費的行為 而知覺是比較客觀的感受,直接影響到消費者的客觀心理,他會分析要不要購買此物。需不需要,不會盲目的去消費。消費心理學名詞解釋知覺警戒 消費是人們利用某種物品的作用價值或某種勞務 來滿足某種需要的活動。消費者購買者行為是指...