1樓：涐de雨
最好最好的方法，就是多看作文書，多看範文，小學生的悟性不很高，但多看範文，至少會知道作文的基本格式等等，也會給自己將來的作文打基礎，所以看範文是必要的
2樓：獅子城下鳴海
不會寫，就多看看別人的文章。和熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟的道理一樣。不會寫就看看別人怎麼寫，模仿一下，然後逐漸就會知道大概怎麼寫了
3樓：竿防用嬌驕俏譾
建議你去看看豆芽作文，現在用這個的小孩子不少的。
4樓：睿爸育兒記
孩子不會寫作文怎麼辦
小學生作文怎麼教？
5樓：五玉枝北羅
我做過幾年語文老師，這個問題很有心得。我先講講我自己的經歷，可能對你有些啟發，我在小學二年級的時候寫過一篇文章，叫《我家的小狗》，當時作為範文拿到全校包括初中部宣讀，後來總結，其實就是描寫細緻、有情感。所以，教小學生，一定注意兩個方面：
一是帶他們觀察，切忌讓他們想象；二是閱讀轟炸，少講怎麼寫的道理！錘鍊語言和學會觀察，萬事大吉。我有時想，社會上很多作文培訓機構很可笑的，天天講技巧，這樣都能教出來孩子，奇了怪了！
我們天天上語文課講語法、技巧等，還不如天天讀兩個小時的故事給他們聽！
6樓：曹許爾世
教小學生寫作文的前提仍是激發他們的興趣，這是一條寫作教學公認的真理了。因為在新課標已明確指出「寫作是為了自我表達與人交流」，寫作是一次模擬嘗試與人交流溝通的活動；而且在認知教學理論中，「學習的基礎是學習者內部的心理結構」，所以興趣是最好的老師，這也恰好體現了語文課程的人文性。
那麼如何培養小學生寫作的興趣呢？其中最主要的一點是鼓勵他們寫自己想說的話，寫自己想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。尤其是對有創意的表達應予以肯定，調動他們寫作文的積極性。
根據他們想表達的渴望，克服了怕寫作文的心理。而寫作教學中提倡「先放後收」的建議，就是給小學生提供一個學會表達自己真情實感的平臺，激發興趣，然後再慢慢地向審題方面靠攏，這樣就解決了寫作中「無話可說」的尷尬局面。
有了興趣只是寫作的心理需求，但從想到寫還需一大步的跨越。對於小學生寫作文的基礎，第一要緊的是注重基本功訓練：組詞、造句、成篇。這些都是必不可少的練習過程。
組詞，體現了字與字之間的結合魅力，如動賓搭配是動作的表達，偏正結構是潤色的作用。造句，特別是擴句，培養了小學生的創造性思維，訓練想象能力。成篇，要求有條理地表述，清楚地展現邏輯順序。
而這些訓練都是基於他們留心周圍事物，關注日常生活和豐富自己的見聞，學會積累寫作素材。因此作為教師，必須從生活的聯絡中給予恰當的指導，擴大寫作文的內容。
產生的興趣和基本功的訓練並不能代表寫好了一篇習作，而只是說明了習作的完成。要寫好一篇習作，少不了寫作技巧的運用。
寫作技巧又因內容的表達不同而有所不同。如寫人，必須抓住人的性格特徵和思想感情，可從外貌、動作、語言、心理活動；寫事，注意事件的完整性表述，把時間、地點、人物、事件交代清楚，要抓住重點；寫景，注重的是形狀、色彩、聲音、靜態、動態的特徵和空間順序的合理安排。但是這些都是理論上的指導，如果只是做到這一步而不往下走，那麼就會使學生感到空洞與抽象。
那麼下一步應該是什麼呢？我主張從摹仿入手——這是訓練他們寫作技巧的一個很好方法。分模版來摹仿，先給範文，再講規則，最後進入實踐操作，遠離了理論的抽象性，同時也無形中讓他們掌握了寫作規律。
當他們都對各個版塊的技能熟練了，作為教師的作用又凸顯了——引導他們靈活地選擇技巧構思屬於自己風格懂得寫作，促進學生的個性發展。
寫作教學是一個永遠都說不盡的話題，而教小學生寫作的方法同樣是見仁見智的悖論。不過，這個環節的關鍵是老師的適當指導——老師是最好的啟蒙者。
7樓：營菁菁漫遊
提起作文，老師認為不好教，學生認為不好寫。特別是小學三年級的作文更令老師感到頭疼，學生感到害怕。這是因為三年級的學生剛剛練習寫作文，覺得無從下手，產生的恐懼心理。
我教三年級學生習作是從以下幾個方面入手的，寫出來與大家共同**。
一、避難就易，消除學生對習作的恐懼感。三年級的學生對習作感到很陌生，心裡非常害怕。我在教學生習作時不提「習作」二字，只要求學生把平時看到的，聽到的，想到的或者是自己做的寫一寫，不給學生定條條框框，讓學生放開膽量寫。
二、化難為易，減輕學生習作的心理負擔。我教學生的習作並不只在習作課上教，平時就要求學生圍繞每一組語文園地中的習作內容進行練筆。學生到習作時就感到輕鬆一些。
比如：三年級語文上冊中第一次學生習作，要求學生寫自己的課餘生活。我從這一組課文教學開始時就佈置學生把當天的課餘活動寫下來，每天寫一件事，寫了以後讀給別人聽，讓別人幫助修改，大約經過兩週時間的練筆，到學生習作時，學生恍然大悟，原來我們平時是在練習寫作文啊！
學生都認為習作並不難，也不感到害怕。學生嚐到平時練筆的滋味後，慢慢地養成了每天圍繞學的那組課文的習作內容寫片段、寫短文的習慣。由於平時加強了練習，到習作時就輕鬆多了。
三、由易到難，循序漸進。我在批改學生習作時不面面俱到，指出過多的錯誤，一次只指出一處比較容易修改的地方，讓學生修改。如果指出的問題多了，學生會無所適從，感到困難重重，產生畏難情緒，挫傷學生習作的積極性。
比如：鍾袁媛同學寫的第一篇習作，內容是自己的課餘生活，她從放學一直寫到晚上睡覺，完全是記流水帳。我沒有批評她，反而讚揚她的課餘生活非常豐富，要求她選擇其中的一件事情寫。
她選擇了「餵雞」這件事情寫，習作中寫到雞「搶」著吃食，我又要求她把「搶」的情景寫清楚。經過幾次修改，第一篇作文終於寫成了。
四、正面鼓勵，讓學生始終保持強勁的習作興趣。學生每天把習作練筆交給我檢查時，我總是滿臉笑容地說「寫得好」、「有進步」、「堅持天天寫」等一些鼓勵的話語，學生聽後，感到親切，心裡舒暢，覺得寫作文樂趣無窮，就喜歡上了習作練筆，我就引導說：「只要天天寫，你們的習作會越寫越好。
」功夫不負有心人，在2023年春季學期三年級語文期末考試時，我班學生的習作成績全是優秀，同學們看到自己的作文取得了這麼好的成績，習作的興趣更濃了。
我從習作教學中體會到：只要學生敢寫了，平時又喜歡寫，學生的習作能力就會逐步提高。
作文不會寫怎麼辦？
8樓：卓越教育
一篇高分作文，無非六個
9樓：匿名使用者
註冊或登入
作文一直寫不好怎麼辦？
我是個初二黨，不算太偏科，但是語文作文從來不知道怎麼去寫
別人總說多看書多看書文筆就好了，可是我總覺得對於我一點效果都都沒有
8 個回答
奈若冷凝
語文作文，動漫繪畫，鋼琴
如果你只是漫無目的地讀書當然沒效果。你需要積累，如果你讀了一本書，沒有記住任何東西，那就是在浪費時間。以下是我寫好作文的一點技巧：
1.他們說的沒錯，需要多讀書。不僅是看，你還需要一本摘抄本來摘抄好句好詞在作文里加以引用。如果可以引用文言文則更好，使文章更具有文采。
2.找好素材。若你要寫物，你就要寫它所擁有的精神；若你要寫人，你就要寫他/她有的人品。所以每當你出門的時候要留心周圍是否有符合條件的素材。
3.多加修辭。比喻，排比，反問，等等修辭手法可以讓你的文章更生動。
4.描寫。環境描寫，人物描寫，景物描寫。詳細地寫出它們的特徵，在這裡也可以運用修辭，加了修辭會更好，並可引用好詞好句或詩句和四字詞語。
5.建議使用倒敘。若不擅長還是建議使用順敘，在平時日記裡多練習倒敘，等練得成熟了再用倒敘。
6.開頭結尾要精彩。
加油哦！
10樓：匿名使用者
學會積累，愛上寫作
在日常生活中，要學會積累寫作素材。媽媽們要在閒暇之餘，多帶自己的孩子去接觸大自然，也可與朋友一起郊遊，野餐，這樣有助於幫助孩子積累寫作素材。鼓勵孩子們在遊玩之後記下游玩的大概內容，收集在一個本子上，慢慢積累。
無論孩子寫的怎麼樣，都要進行適當的鼓勵，並溫和的提出意見，要讓孩子慢慢消除對作文的厭煩，增加對作文的興趣。
若孩子不願意，也不要強求。凡事都有過程，可以先讓孩子愛上寫作，再進行記錄。
2閱讀佳作，學習模仿
看到自己的孩子又抓耳撓腮了？別急，建議寶媽們多帶孩子去圖書館看書，也能在孩子的腦中積累素材（千萬不要看漫畫書！），最好給他們看作文書， 千萬千萬不要買好久之前的！
一定要最近2年之內的的！才能保證素材的新穎！記得要選擇適合自己孩子的帶回家，讓孩子多閱讀。
佈置作文時，可以開啟，模仿結構，但切記不能抄襲！從模仿到原創，是很好的提高過程。
3學習運用，日積月累（敲黑板劃重點！）
想要寫出獨特創新的文章，最好還是要親身經歷過的。在寒假暑假，可以鼓勵孩子寫日記，一定要每天寫！我當初就是被我媽逼了一個暑假，去廈門玩了三天，回來還要比我補寫。
當時我真是窩著一股氣。直到開學，作文爛的要死的我第一篇作文居然得了優！還被老師推薦去參加比賽，得了二等獎！
回來真是親的我媽都煩了，真心感謝。現在我作文得了許多獎，都歸功於我媽。孩子就算寫流水賬也不要罵，適當的指出就好。
強烈建議此法！
11樓：答鶴琦豔麗
孩子不會寫作文怎麼辦？
很多家長都說孩子寫作文
12樓：
沒有別的辦法，只有多讀
多寫，逐步提高。多讀要和多思聯絡在一起，在閱讀的過程中積累詞彙，掌握用詞造句和修辭的方法，學習怎樣分段、安排結構、表現主題。好的篇章、段落要背誦，能熟記十篇八篇文章，就能懂得些作文的規律，下筆時心裡就有點底了。
多寫就是平時勤於動筆，多多練習。不妨從寫日記開始，每天（至少是經常）記下生活學習中的有意義的見聞，學習心得，人生感悟。再就是要積累寫作的素材。
素材的來**一是留意身邊的人和事，二是從閱讀中汲取，三是自己的思考和感悟。至於重視語文課就不必多說了，要提一下的是老師佈置的作文要認認真真地寫，只要時間允許就反覆修改，一次得不到好評，就重新再寫一遍。一勤天下無難事，只要堅持不懈，刻苦努力，作文當然是可以寫好的。
13樓：匿名使用者
作文是語文學科佔的比較大的一部分，說實話語文是最沒有捷徑可走的學科，尤其是作文。
為了真正提高自己的文學水平，還是要從基礎做起，多看書，多寫作，慢慢培養自己的文學功底，一點也急不來的。
但是，為了應對考試，我們也可以採取一些奸猾的手段。下面簡單給你介紹一下。
首先，選取考試常選的文體，如記敘文、議**等。找一些代表性的文章。
其次，將這些文章結構分解，明確寫這類作文時，最好的結構。在你自己寫作文時，一定記得套用結構，保證文體結構最優化。
最後，多讀一些代表性的文章，將其內容記下，考試作文時，嘗試著將其套用在自己的作文中。
這個方法治標不治本，最多幫你考試提升一點點分數，而且並沒有十足把握，也有可能沒效果。因此最好的辦法還是平時多積累，慢慢提高自己文學功底。
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1 要培養孩子仔細認真的習慣。有些孩子既聰明又能幹，學習也不錯，但卻有粗心的毛病，自認為會了 沒問題，結果考試時卻沒審好題，最後答錯了。對於這樣的孩子，父母一方面要肯定他們聰明好學的優點，同時也要引導他們做事 做作業 考試都精益求精，一絲不苟。另外，可以通過孩子過去粗心的例項和教訓來分析其所造成的危...
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你一個小學生不用想這麼多。你要是現在不拿第一就這麼沮喪以後該怎麼辦？這一點我深有體會，尤其是你要是上一個好的初中或高中，很有可能一下子變成年級200名開外 尤其你要是數學差一點 落差很大的，你可能會受不了。建議你既然不想學就先把主要注意力轉移到別的地方，剛小學六年級，不要給自己定型太早，稍專注的學學...