1樓：老九芊芊
人類行為與社會環境的關係
1.沙依仁的概括
（1）個人必須適應環境，處於一定環境中的人有能力改變自己的行為和學習社會環境所讚許的行為。
（2）社會環境影響個人行為。
（3）個人會對社會環境有一定的影響。
（4）人類行為與社會環境相互影響的力度並不對等，相對而言，在許多情況下社會環境對人類行為的影響要大得多。
2.傑美因和布魯姆的社會生態學理論
人類行為與社會環境是相互依存的、相互影響的，其中任何一方只有從與另一方的關係中才能得到正確理解。因此，我們必須把人類行為與社會環境作為一個統一的系統來分析。
三個分析角度
a 結構的角度——主要考察個體與環境之間的契合程度
b 發展的角度——主要考察個體的生長和發展過程及其與社會環境之間的關係
c 執行的角度——個人與環境之間的關係可以劃分為兩個過程即壓力—應對/防衛、挑戰—奮鬥
2樓：匿名使用者
人類在不同的社會環境中扮演不同的角色，比如，學生在學校中要遵守學校的規章制度，所有的行為都應該符合一個學生應該做的行為。比如，高檔餐廳的服務生，都是彬彬有禮，熱情周到的，即使某個人是比較內向的，但是在那種環境下，那種崗位上必須扮演應有的角色。比如，一些不法分子，很少有謙謙君子的，都是一些狂妄的**。
所以，人在特點的環境下，會遵守或符合那個環境下的角色，否則會顯得格格不入。這就是人的行為與社會環境的關係
3樓：匿名使用者
1當環境發生改變時，會影響人類行為。
2人類行為是與社會環境相適應的。
《人類行為與社會環境》課程講什麼內容？
4樓：中國人民大學網路教育
《人類行
copy為與社會環境》是社會工作專業基礎理論課程，將為社會工作專業技能的學習提供必要的基礎知識。社會工作作為一項人類服務的專業，必須建立在對人類的成長和行為規律的瞭解和理解基礎之上，本課程以環境中的人為核心，以人生全程發展為主線，從生物、心理、社會三個方面對人與環境之間的關係進行討論學習。課程將系統介紹關於人類行為與環境的基礎理論，討論人生髮展各個階段的生理、心理特點、風險因素及面臨的主要問題，分析影響人類行為的各種環境因素。
通過本課程的學習，幫助學生了解、理解不同服務群體的需要及行為，為進一步學習社會工作的專業技能打下基礎。
你是如何來理解人類行為與社會環境？
5樓：匿名使用者
人類和環境是互相協調的，人類的不文明行為改變了很多，使得生活環境越來越糟糕。現在生活環境也不是很如意。我們必須的愛我們的環境。否則受傷的還是我們人類。
6樓：心雨
人類的行為與社會環境是息息相關的。一方面人類的行為會影響到社會的環境。另一方面社會的環境也會對人的行為產生影響。兩者是一種互相作用的關係。
7樓：梅雨時節
人類行為與社會環境是相輔相成的關係，人類的行為對社會環境產生影響，反過來社會環境也在影響著人類的各種行為。
8樓：小家不碧玉之歌
我就是累水天水渾他的關係的好的環境能夠讓人煩演起來非常的順暢而且心情好
9樓：桉樹
人類行為肯定會影響社會環境的。
10樓：熱心網友
最最上的愛對你是找找沒有再去看看這個呢，在家裡能銷售我不行滿了，在浙江在車上再找最佳入市。
《人類行為與社會環境 》簡答題
11樓：匿名使用者
人類行為與社會環境複習思考題
1.人類行為的含義及其特點是什麼？
答：人類行為簡單地說是泛指人的一切行動。從社會工作角度來看，人類行為是指個體為適應環境與滿足需要所表現出的活動或反應，它是遺傳、生理、心理、社會過程等內外因素綜合性相互作用的結果 。
人類行為的特點：適應性、多樣性、變化性、可控性、整合性。
第一，適應性。人類行為能夠而且必須適應社會環境並做出反應，亦即人類行為是為了適應社會環境的需要而產生的。第二，多樣性。
人類行為是個複雜的過程，它的變化會出現在各個不同的方面，既包括可以直接觀察到的外顯行為，如哭、笑等，也包括可以間接觀察到心理行為，如思想、意欲、恐懼以及態度等。第三，變化性。人類行為的變化是持續不斷的，它既包括人類由於如身高、體重等的變化而造成的行為變化，也包括由於社會生活條件的變化而造成的行為變化。
第四，可控制性。人類的有意識性，使他們能夠有意識地瞭解和分析周圍事物的本質特點及其內在聯絡，明確思考過程和方向，並有目的地控制和調節自身的行為。第五，整合性。
由於人類行為變化的複雜性，單一的學科無法對其進行全面的描述，這就使越來越多的學科互相滲透和整合。
2.社會環境的含義是什麼？
答：社會環境是指由影響人類行為的因素如生物遺傳、心理狀態以及社會過程等交織在一起而形成的社會系統。從**與作用的角度來看，影響人類行為的社會環境有常規事件影響因素與非常規影響因素兩個方面。
所謂常規事件，是指該事件以類似的方式發生於某一特定群體中的大多數人身上，包括年齡常規事件和生活常規事件。非常規事件則是指對人類行為有重大影響的不尋常事件，即不會發生在大多數人身上的事件，包括愉快的事件與不幸的事件。
3.影響人類行為的社會環境因素主要有哪些？
答：1）生物過程。在有關人類行為的研究中，生命本身是最基本的概念。
由於遺傳因素的作用，人類能夠以不同的方式適應環境並靈活地利用各種有利因素，但人類行為也有可能受到基因突變的影響。
2）心理過程與人格心理。人類行為受到社會環境的影響，其心理學意義是指人類行為受到心理過程與人格心理兩方面因素的影響。一方面，人類行為受到認知、情緒和情感、意志三個過程的影響；另一方面，人類行為還受到人格心理的影響。
同一件事發生在不同的人身上，會有不同的表現。
3）社會化過程。社會化過程應該是人接受社會文化，成為一個合格的社會成員的過程，或者說，社會化過程就是人類行為的塑造過程。影響人類行為的社會化因素主要有：
家庭、學校、同輩群體、工作單位、大眾傳播媒介、社會角色、社群和文化等。
4.人類行為與社會環境的研究取向有哪些？
答：社會工作取向：理解人類行為的特點幫助人們更好的適應環境
5.簡述弗洛伊德人格結構理論的基本內容。
答：人格學說:人的意識主要分為外顯意識與潛意識,人格可以分為主我、自我、超我三部分。
潛意識的特點：①.一般條件下潛意識的內容不能達到意識領域；②.
潛意識的操作方式是非理性、非邏輯和沒有時間特點的；③.潛意識追求的快樂原則，他的唯一目標就是慾望的滿足和本能的釋放，而不會考慮外在的條件；④.潛意識系統內容和語言相互分離。
理論的三個層次：
本我（潛意識）：其中的內容主要由遺傳獲得，它是一切心理的源泉，本我無條件地按照「快樂」原則行動。
自我：是本能的現實化、理性化，它從非理性的本我中分化出來。代表了人格中理智的部分，行為準則是「現實原則」。
它根據現實條件和客觀環境來調節本我與外部世界的關係，在不造成更大痛苦的前提下滿足本我的需要。自我可以支配人的知覺、記憶、認知和定向活動。
超我：是從自我中發展出來的部分，它是道德化的自我，是個人在成長過程中通過內化道德規範、社會要求而形成的。超我是人格中的最高層和理想部分。
包括良心和自我理想兩方面。超我遵循「至善原則」，超我也是非現實的。
三者的關係：自我是本我和超我和環境之間的協調者，認為本能是心理髮展的根本動力。本我在人格結構中處於主導地位。
本我在發生上先於自我，人出生時只有本我而沒有自我。自我是後天形成的，是從本我中派生出來的，沒有自己的力量，靠本我提供能量。
6. 簡述人本主義理論的基本觀點。
答：人本主義心理學的理論誆架
1集中注意經驗著的「個人」，在研究人的時候，把經驗作為主要物件。
2研究重點放在人類特有的一些特性上，反對根據機械論和還原論的觀點來思考人類的問題。
3在選擇研究課題和研究方法時，注重考慮對個人和社會的意義，反對過分強調客觀性而犧牲意義。
4認為心理學主要應關心和重視人的尊嚴和價值，並關心每一個人先天潛能的發展。其核心在於使個人發現他自己的存在，發現他與其他人以及社會團體的關係。
7.簡述皮亞傑發生認識理論的結構及其動態過程。
答：皮亞傑的發生認識論：1）發生認識論的結構機器動態過程皮亞傑認為，發生認識論的結構涉及圖式、同化、順應和平衡著四個基本的概念。
圖式是指人的一種心理機能結構，它最初來自先天的遺傳，如吮吸、把握等。同化是指生物適應環境的一種過程。順應是指圖式在質量上變化的過程。
平衡是指在個體與環境的交往中，同化作用與順應作用兩種機能的平衡。2）對兒童心理髮展的研究：皮亞傑認為，影響兒童心理就發展的因素主要有四個方面：
一是生物成熟，主要是指神經系統的成熟；二是物理經驗，即個體對物體做出動作時的練習和系的經驗的作用；三是社會環境，主要是指社會生活、文化教育以及語言等外界環境；四是平衡，即不斷成熟的內部組織和外部環境的相互作用。這是影響兒童心理髮展的決定因素。
皮亞傑將兒童認識的發展分為四個階段：第一階段是感覺運動階段：0～2歲，兒童此時的活動動作活動及其感覺動作的調整，沒有表象，只有思維的萌芽；第二階段是運算思維準備階段：
2～7歲，在這個階段的兒童還具有以自我為中心的特點，不能接受不同的意見，而且也無法超越自己的絕度來看待事物；第三階段是具體運算思維階段：7～12歲，兒童形成了守恆的概念，掌握了群體運算的能力，開始減少以自我為中心，能夠接受別人的意見；第四階段是形式運算思維階段：12～15歲。
不需要在現實中真正經歷即可以在抽象的層面通過假設進行推理。
8.人類行為與社會環境研究的基本原則有哪些？
答：研究的基本原則：實事求是 相互聯絡 發展變化
9.簡述影響胎兒發展的社會環境因素。
10.簡述嬰兒期語言發展的一般過程。
11.簡述學齡期兒童社會性發展的主要內容。
12.簡述青年期心理髮展的主要內容。
13.簡論青年期的認知發展。
14.老年人老化的心理表現有哪些？
15.談談老年虐待問題。
16.簡述家庭生命週期模式
論述人類行為受社會環境的影響 50
12樓：匿名使用者
1、環境的種類與意義：分為（物質環境）、（社會環境）。
2、影響人類行為的因素：（個人遺傳特質及生理心理狀態）、（物質環境）、（社會環境）。
3、環境與人類行為之互為影響：
環境影響人類行為：（孟母三遷）的例子。
社會環境影響人類行為的知識及理論： 1（角色）、2（常模）、3（社會化）、4（自我概念）、5（參考團體）。 環境影響行為的定則：自出生至幼兒期，環境的影響最大。
人類行為影響社會環境：（選舉）、（革命）等。
以上供參考。
個人與社會的關係，個人與社會的關係是什麼？
個人與社會是相互依存的關係 個人是社會的一部分，個人行為對社會行為規範 社會風氣 社會 產生影響 社會由個人組成，社會標準 道德 觀念對個人言行起到引導 制約的作用。科學把握個人與社會關係的實質。在社會發展中自我調整和充實自我。個在在發展中承擔社會責任做出貢獻 每個人都不能離開社會。居民健康檔案管理...
文藝復興是在什麼樣的社會環境下得以成功的，有哪些因素起了催化作用
文藝復興的主要作用是 1 文藝復興是歷史上第一次資產階級思想解放運動。在傳播過程中為早期的資本主義萌芽發展奠定深厚的基礎，也同時為早期的資產階級積累原始的財富。2 推動世界文化的發展，促進人民的覺醒，開啟現代化征程，為資本主義的發展做了必要的思想文化準備。文藝復興運動充分肯定人的價值，重視人性，成為...
人類與環境之間是一種怎麼樣的關係
21世紀是人類充滿希望的新時代，自1972年6月5日聯合國斯德哥爾摩召開了第一次人類環境會議，會議發表了著名的 人類環境宣言 並且提出了 只有一個地球 的口號後，在這種世界性謀求 生存和發展 的口號聲中保護 改善和優化環境問題已逐漸成為人類在21世紀的首要命題。保護人類的生活環境 順應和保護自然生態...