1樓：匿名使用者
《蘇州園林》是一篇準確地把握了客觀事物特徵的優美的說明文。作者從欣賞者的角度，用簡明樸實和高度概括的語言，說明了蘇州園林的共同特點----無論遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。作者用由整體到區域性，由主到次，由大到小的邏輯順序準確地抓住了蘇州園林的特徵，恰當地安排了說明順序，把事物說明的有條不紊、井然有序。
充分的展示了蘇州園林的詩情畫意之美。
2樓：留下一片林
（一）複習說明
文的文體知識。
1、常見的說明順序有哪些?
2、說明文常見的說明方法有哪些?
3、說明文語言有哪些特點?
4、你認為閱讀說明文體應從哪些方面人手?
明確：1、常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
2、說明方法很多，常見的有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方、列圖表等。
3、說明文的語言特點：準確、簡練、平實、生動等。
4、閱讀說明文應從下列幾個方面人手：明確說明的物件是什麼；分析說明物件的特徵有哪些；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準確性的特點。
（二）、蘇州園林以典雅而聞名天下，有「江南園林甲天下，蘇州園林甲江南」的美稱。2023年，蘇州園林即被評為中國十大風景名勝之一。2023年，蘇州園林被列入《世界遺產名錄》。
同學們要注意了，蘇州園林坐落在蘇州，但是它並不是一座園林，而是一個園林群，蘇州城內有大小園林有100多處。其中滄浪亭、獅子林、拙政園和留園分別代表著宋、元、明、清四個朝代的藝術風格，被稱為蘇州「四大名園」（板書）下面呢？老師具體介紹這四大名園中的拙政園。
拙政園----是蘇州園林藝術皇冠上最耀眼的一顆寶鑽。拙政園始建於2023年，從畫到園，前後歷時16年。歷史上幾經興廢，園主幾經變更，其中包括太平天國忠王李秀成。
相傳中國最著名的古典**《紅樓夢》的作者曹雪芹先生曾經住在這裡，所以有關大觀園的許多描寫都與拙政園的園景相吻合。這顆中華民族的瑰寶，集山水、建築、詩詞、盈聯、書畫、雕刻、庭院、傢俱、花鳥、情趣、藝術修養、精神境界之大成，完美地融匯了博大精深的華夏傳統文化藝術，是明代漢文化典型的傑出代表。與蘇州留園、北京頤和園、承德避署山莊，並列為中國四大名園
（三）、作者介紹
葉聖陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現代著名作家、教育家、編輯家。他曾在小學、中學、大學教過書，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。20年代和30年代是他創作道路上的重要階段。
這個時期他的作品很多，最有名的有長篇**《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉聖陶全集》。
作者葉聖陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特徵有深刻的體會。本文是為攝影集《蘇州園林》寫的序，我們把它作為一篇說明文來學習。它不僅介紹蘇州園林的特點，而且文字生動、優美，從寫作構思到語言運用都值得我們很好地學習。
3樓：匿名使用者
本文先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點，再從各個方面分別加以說明。儘管文中沒有提到任何一個園林的名字，沒有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關於蘇州園林的知識，是全面、明確的。同時，讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。
蘇州園林原文，不要課本的，那不是真正的原文，知道的請告訴我，好不好？謝謝了！
4樓：匿名使用者
作者葉聖陶是蘇抄州人，在新中國襲成立時擔任全國出版總署副署長、教育部副部長等要職後，居住北京仍對蘇州園林仍夢牽魂縈。一九五六年陳從周教授編撰的《蘇州園林》圖冊，聖翁有函購。一九七四年，聖翁與陳從周相識，陳教授送了好多幅松竹蘭菊的國畫作品給聖翁，聖翁填了一闋《洞仙歌》詞謝他，詞中對蘇州園林的眷戀之情，溢於言表。
一九七九年初，陳從周邀請聖翁為他的一本由風光畫報出版社出版的《蘇州園林》圖冊作序，聖翁慨然允諾。寫下了我們看到的「蘇州園林」圖冊序文。
課本比原文《「拙政諸園寄深眷」—談蘇州園林》,略有刪節。並刪去了說明寫作動機的第一段（引言）,和刪掉了末段裡說明為香港風光畫報出版社介紹蘇州園林的攝影集寫的一篇序文的幾句話。
人教版初二語文上冊第五單元知識總結
5樓：暮春天使
1、說明文分類： 事物性說明文《蘇州園林》 按物件 事理性說明文：《花兒為什麼這樣紅》《死海不死》； 文藝性說明文 按語言 平實說明文 2、說明順序：
時間順序（按時間先後進行說明） 空間順序（由遠及近，由內到外，由上到下，由左到右等）； 邏輯順序（由表及裡，由果到因，由淺到深等）。 3、說明方法及作用： ※ 舉例子：
是利用列舉例項的辦法把比較複雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。 ※ 列數字：有些事物便於從數量上說明特徵，用一些數字說明，往往可以使讀者瞭解得更清確、更具體。
※ 分類別：是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。 ※ 下定義：
用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明（如統籌方法是一種按排工作程序的數學方法）用a是 的b或 的b，叫a。 ※ 作詮釋：用通俗淺顯的語言對事物特徵作一般性解說。
※ 作比較：用具體的或大家比較熟悉的事物與被說明事物作比，使它留下具體而鮮明的印象，突出事物的性狀特徵。 ※ 打比方：
利用兩種不同事物這間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特徵，增強說明的形象性和生動性。 ※ 列圖表：用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，說明更直接，更具體。
※ 引資料：包括經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等，使說明內容更充實具體。 ※ 摹狀貌：
就是對說明物件用生動語言進行描繪，相當於記敘文中的描寫。 4、體會語言的準確性。 準確：
要求運用準確的語言介紹事物的特徵遣詞造句實事求是，恰如其分，不模稜兩可，不誇張。主要體現在狀語和定語進行修飾和限制上。如「《水經注》裡提到的旅人橋大約建成於公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
」中的「大約」「可能」之所以這樣用是因為不敢完全肯定我國古籍中是否還有比這更古老的橋的記載。所以要加上這些修飾詞。 2222、、、、知識掌握要點知識掌握要點知識掌握要點知識掌握要點：：：：
(1)本單元的四篇課文，都屬於說明事理的文章。這類文章著重說明事物的本質特徵，分析事物的因果關係，提示事物的發展規律。學習本單元的說明文，不僅要了解有關生物、環境等方面的科學知識，還應初步瞭解：
說明事理要抓住事物的本質特徵、因果關係加以說明，這樣才能揭示事物的發展規律。 (2) 增強環保意識，引發學生思考祖國和人類的未來，進而樹立正確的環境觀。 (3)學習以邏輯順序安排事理說明文的結構，並從多角度說明事理的方法。
(4)學習通過解釋性的表達方法，把抽象的事理具體化，將深奧的道理通俗化。
6樓：清晨的紫淚
(1).21~30課課文熟背
(2).21~24課課下注釋要會背
(3).建議買一本初中文言文精簡精煉八年級，課內閱讀題背熟。每篇都有中心思想+作者的思想感情。
把這些內容掌握，語文會有提高
初二上的語文課文
21課桃花源記 22課 23課核舟記 24課大道之行也 25課 26課 27課 29課 30課 www.pep.com.cn能找到電子課本,很方便...
求 初二上冊人教版語文第三課蠟燭課後題答案
我知道你們又失去了一位好戰士，心裡特別難過，我也同樣心痛。你們這些孩子真不簡單啊！為了打擊法西斯，年紀輕輕就離開了父母，在異國他鄉浴血奮戰 我的孩子也曾馳騁在沙場上，如今，卻已英勇捐軀 孩子們啊，以後的戰鬥將會更加凶險。勇敢些，父母的心總伴隨著你們衝鋒陷陣 小心些，父母放不下的心還在等待你們的凱旋呀...
初二上冊的物理知識總結，初二上物理知識點總結？
初二物理主要研究聲，光，電，要求掌握聲光電的性質，概念以及意義。聲 概念，計算題，還有掌握聲的特性。光 是難點。要掌握光的傳播，反射，折射以及色散，重難點是光路圖。電 一定要掌握好，這是初二最重要的部分。重點是 1電路的串並聯的判斷，特點。2電流表的使用。3瞭解短路斷路及通路。還有詳細點的 聲現象 ...