1樓：匿名使用者
伴隨著四月的抄風兒，我來襲了……
久違的田圃與牧bai場，你們領著那兩個小du東zhi
西——魚塘和小溪，是在等dao待我的到來嗎？瞧！種子蜷成一團，還在寒冷的籠罩之中。走吧，讓我去傳達四月的氣息！
輕輕的，我來了。游魚見了我，歡喜地探出小腦袋；小溪哼出了甜美的小調兒，迴盪在山谷；牛羊恢復了往日的喜悅。
不遠處，炫目的彩虹帶者我的身影，把天地連線在一起。我來到孩子們的窗外，輕聲呼喚著他們。此刻雷電停止了喧嚷，風也飄然了。
孩子們，我來了，我來親近你們了。輕輕地，我拂過你們的髮梢；輕輕地，我親過你們的臉頰。你們跟著我的腳步，去探訪大自然的氣息。
新笛奏出悅人的流淌之音，魚兒笑吟著洗衣謠……多麼美妙的四月啊！
你們知道我來自哪兒嗎？白雲託我帶來祝福，小水滴們彙集而創造了我，飄落在人間與你們相遇。
慢慢地，我與大地相觸，漸漸滲入他的身體，呵護著花草的成長，使大樹長出甜蜜的果實……總算，我可以快樂地安息。
我的靈魂升上了天空，望著這片樂土，望著樂土上的生靈，嘴角上已掛上一絲絲幸福
以雨的自述為題，將雨說改寫成300字到500字的小散文
2樓：bu要bu要我
伴隨著四月的風兒，我來了……
久違的田圃與牧場，你們領著那兩個小東西——魚塘和小溪，是在等待我的到來嗎？瞧！種子蜷成一團，還在寒冷的籠罩之中。走吧，讓我去傳達四月的氣息！
輕輕的，我來了。游魚見了我，歡喜地探出小腦袋；小溪哼出了甜美的小調兒，迴盪在山谷；牛羊恢復了往日的喜悅。
不遠處，炫目的彩虹帶者我的身影，把天地連線在一起。我來到孩子們的窗外，輕聲呼喚著他們。此刻雷電停止了喧嚷，風也飄然了。
孩子們，我來了，我來親近你們了。輕輕地，我拂過你們的髮梢；輕輕地，我親過你們的臉頰。你們跟著我的腳步，去探訪大自然的氣息。
新笛奏出悅人的流淌之音，魚兒笑吟著洗衣謠……多麼美妙的四月啊！
你們知道我來自哪兒嗎？白雲託我帶來祝福，小水滴們彙集而創造了我，飄落在人間與你們相遇。
慢慢地，我與大地相觸，漸漸滲入他的身體，呵護著花草的成長，使大樹長出甜蜜的果實……總算，我可以快樂地安息。
我的靈魂升上了天空，望著這片樂土，望著樂土上的生靈，嘴角上已掛上一絲絲幸福。
3樓：匿名使用者
雨的自述
看不厭的夏來秋往，等不煩的秋隨冬去，轉眼間便又是楊柳飄香的季節。我攜著風的呼喚降臨人間，我伴著雲的腳步來到塵世。甘露是我的禮物，幸福是我的心意。大地是我的愛人，我就是四月的雨。
我說：你等久了，我的愛人。
我輕撫著田圃和農場，輕撫著魚塘和小溪，輕撫著那一個個活潑聰明的孩子。看啊，他們的眼睛裡閃爍著快樂的光彩，他們的臉頰上泛起了幸福的紅暈，他們的話語中映照出善良的心靈。孩子們，你們可知道，大地是你們的父親，我就是你們的母親！
你們像那田圃裡的幼苗一樣茁壯，你們像那農場上的稻穀一樣豐滿，你們像那魚塘裡的魚兒一樣快活，你們像那小溪裡的流水一樣靈動。你們是世界上最完美的藝術，你們是宇宙間最美麗的靈魂。
你們還缺什麼呢？你們得到的愛護不夠多嗎？不，大地是你的父親，他會愛護你。
你們得到的營養不夠多嗎？不，我是你的母親，我會滋養你。你們缺的是勇氣，是迎難而上的魄力，是百折不撓的意志，是堅忍不屈的勇氣。
你要勇敢地笑，勇敢地哭，勇敢地面對人生路上的坎坷與磨難，危險與挫折，你要成為生活的強者。記住我的話吧，我的孩子。
我的雙臂又一次輕撫著你，我的孩子，我是你的母親，我是四月的雨。
4樓：匿名使用者
詩歌的語言凝練，含蓄，富有韻綠和節奏感。散文的語言凝練優美，富有哲理，而且往往富有由作家個性與其優美精闢的語言相融合形成的某種特色。在語言上，有的散文寓意深刻，有的散文樸素自然，有的散文能夠使讀者從詩情濃郁的文學語言中感受到美的薰陶。
以＂雨的自述＂為題，將＜雨說＞改寫成一篇三五百字的小散文，謝謝
5樓：超級洋蔥時代
難得星期天一個人在家，異常悶熱的午後，突然下起一場細雨。雨點輕輕地敲打著窗戶，窗戶輕輕地迴應著，相互碰撞發出有節奏的聲音，「噼啪」、「噼啪」聲聲潛入耳際----雨絲飛揚，靜靜聆聽，細細思量，心也為之而動容。
雨稍微變大，頃刻間，窗外變成白茫茫的一片，雨絲急促的從天而瀉，似乎就像斷了線的珍珠，晶瑩剔透，圓潤華美。彷彿一仙人站在雲端，捧起珍珠輕輕灑向人間，瞬間噼裡啪啦落到地上，偶爾飄撒到窗戶上，情景交融沾滿心田。
雨絲肆無忌憚地飛揚，所到之處無不留下深深的印記。掩藏在心底的那絲溫柔，隨著窗外的雨絲也在心間輕輕飛揚----原以為，走了那麼久，深藏在心間的那一抹溫柔，早已隨風逝去。卻在雨絲飛揚的瞬間，無意間念起，才明白那脆弱的心始終未曾走遠。
將《雨說》這首詩改寫成一篇以《雨的自述》為題的散文300-500字
以"雨的自述"為題,將雨說改寫成250字的散文
6樓：胡茜茜
四月的大地，等候了我一個冬季。冷凍的種子等候我溫暖僵硬的土壤；枯黃的牧場等候我給它披上綠裝；寒淺的魚塘等候我銷蝕冬天的痕跡；無聲的小溪等候我帶來歡快的樂音。
我輕輕的來了，風和雷電都被我捨棄。我要給你們一個小小的驚喜，讓你們在沉寂的大地上突然感受到春的氣息。你們可不要撐起油傘，關閉門窗來將我抗拒。
注視著我驅散冬天的寒意，傾聽我與大地舞蹈的聲音，一起接受春天的洗禮。
我從很遙遠的地方來，我和你們一樣都擁有愛玩的天性，白雲媽媽的襁褓將我的心靈變得純淨透明，裡面存放著的都是天空對大地的愛，我用絲縷般的身體將這些愛意傳遞給你們。
我的到來是為了讓你們快樂幸福。跟著我腳步，去感受屬於萬物的春天。在我的舞蹈聲中，露出你們最自信的笑，讓冬天的煩惱隨著春風飄走，迎接這生命中又一個無與倫比的春天。
在這笑聲中，我完成了我的使命。我不會離開你們，而在這生機勃勃的大地上快樂的安息。每當自然的美好呈現在你的眼前時，不要忘記，這是我對你們祝福的心意。
誰能幫我以「雨的自述」為題，將「雨說」這首詩改寫成
春天，讓我去滋潤那等待了一冬的田圃和牧場。魚塘和小溪也期盼著我去將它們填滿，讓魚兒在那裡自由嬉戲，我將要來到，降落在春天的大地上。我悄悄地來了，沒有人注意到我的蹤跡，但當早晨人們開啟窗戶，將會發現空氣變得那麼清新。小鳥在歡快地歌唱，小草也因春的到來而笑出了眼淚，哦！那是淚嗎？不，那是我，春在歡迎我，...
以雨的自訴為題將這首詩改寫成的小散文
雨的訴說 我是快樂而沉靜的雨，我很平凡，也很渺小。天神把我從天穹上撒下大地，我告別了我那甜蜜的白雲襁褓，開始了我的成長之旅。聽 滴答滴答 這就是我歡快的足音。看見我們，山河在歡笑，花草也昂起了頭，就連那空氣，也變得清新溼潤。我，不是七月的雨 七月的雨怒吼著，與驚濤爭鳴，肆無忌憚的掠過大地，人們討厭它...
九年級上人教版《雨說》課後練習題第三題，以「雨的自述」為題
全篇都是雨的話，表達了作者希望孩子們走進大自然之中，學會樂觀，能夠過著快樂 自由 幸福的生活 同時也表達了作者對新一代兒童的關愛與祝福。2.笑 在這裡代表一種快樂幸 福 樂觀向上的生活態度。要 勇敢地笑 充分表現了詩人對孩子們的美好祝願和殷切希望。這兩節詩都強調 雨 要教孩子們 勇敢地笑 是 雨 這...