1樓：蕭慕農
.全篇都是雨的話，表達了作者希望孩子們走進大自然之中， 學會樂觀，能夠過著快樂、自由、幸福的生活；同時也表達了作者對新一代兒童的關愛與祝福。
2.「笑」在這裡代表一種快樂幸 福、樂觀向上的生活態度。要「勇敢地笑」，充分表現了詩人對孩子們的美好祝願和殷切希望。
這兩節詩都強調「雨」要教孩子們「勇敢地笑」，是「雨」這位愛的天使鼓勵孩子們要勇敢、樂觀地生活，祝願他們快樂幸福。寫柳條兒、石獅子、小燕子、旗子等「笑」的情態，用擬人手法，形象可愛，生動活潑，合乎孩子們的心理，更顯出「雨」對孩子們的親切情懷，使「雨」說的話收到更好的表達效果。
3.詩中巧用擬人，使全詩生動形象、親切感人，富有濃厚的童趣。
賞析《雨說》
《雨說》是詩人鄭愁予借春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿 愛心 的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心絃的愛之歌。全詩以雨為中心意象，開闔發展，形成從展示(第一節)到發展(第二至第七節)到概括(第八節)的充滿快樂氣氛的 春雨交響曲 。在詩人筆下， 雨 和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有義的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。
這首詩清新明麗，節奏歡快，融典雅的詞句與活潑的口語於一體，特別適合於朗誦。教讀課文，要引導學生加強誦讀，以切合的語氣和語調，很好地表現 雨 的形象。學習的重點是引導學生把握詩中的關鍵語句，體會詩歌擬人化的藝術表現手法，以及 雨 的形象的象徵意味教學中運用評析欣賞法，充分啟用學生的形象思維，深入情境，把握詩的內涵和特點。
活動**內容可滲透單元綜合性學習 雨的訴說 ，以豐富學生的心靈感悟，體驗大自然的韻味。 雨 說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠的地方；她曾在幸運的笑中長大。 雨 說她來了，就不再回去，當孩子們學會了自由地笑，她快樂地安息。
這些話表達了中國的長者們為了讓兒童們能夠無憂無慮、健康幸福的長大，他們願意做出一切的努力、付出一切的代價。
2樓：百度使用者
種子蜷成一團，還在寒冷的籠罩之中。走吧，讓我去傳達四月的氣息！ 輕輕的我是幸運的，我是在白雲的襁褓中笑著長大的。 我來這兒的第一件事兒是要
雨說 的研討與練習 雨說的話主要表達了什麼意思
3樓：匿名使用者
寒冷的冬天已經過去了，「雨」這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來歡樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。
4樓：浦聽荷江盼
副標題點明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內容，表明詩人對中國兒童的期待和祝願，有利於理解詩的主旨，同時也符合孩子的心理和理解程度。此外也蘊含著另一層深意，即這首詩寫於70年代末，當時正值我國結束「文革」災難不久而開始新的歷史時期，詩人關注著中國大陸，看到它的變化所展現的希望，而兒童是中國的未來，因此這首愛之歌，是詩人對「生活在中國大地上的兒童」的祝福，也是對中國美好未來的祝願。
以"雨的自述"為題,將雨說改寫成250字的散文
5樓：胡茜茜
四月的大地，等候了我一個冬季。冷凍的種子等候我溫暖僵硬的土壤；枯黃的牧場等候我給它披上綠裝；寒淺的魚塘等候我銷蝕冬天的痕跡；無聲的小溪等候我帶來歡快的樂音。
我輕輕的來了，風和雷電都被我捨棄。我要給你們一個小小的驚喜，讓你們在沉寂的大地上突然感受到春的氣息。你們可不要撐起油傘，關閉門窗來將我抗拒。
注視著我驅散冬天的寒意，傾聽我與大地舞蹈的聲音，一起接受春天的洗禮。
我從很遙遠的地方來，我和你們一樣都擁有愛玩的天性，白雲媽媽的襁褓將我的心靈變得純淨透明，裡面存放著的都是天空對大地的愛，我用絲縷般的身體將這些愛意傳遞給你們。
我的到來是為了讓你們快樂幸福。跟著我腳步，去感受屬於萬物的春天。在我的舞蹈聲中，露出你們最自信的笑，讓冬天的煩惱隨著春風飄走，迎接這生命中又一個無與倫比的春天。
在這笑聲中，我完成了我的使命。我不會離開你們，而在這生機勃勃的大地上快樂的安息。每當自然的美好呈現在你的眼前時，不要忘記，這是我對你們祝福的心意。
急需一篇由《雨說》以「雨的自述」為題，改寫成的散文（300～500字左右）
《雨說》課後練習題，雨說 課後題答案
我要教你們勇敢地笑，這樣寫重複嗎？為什麼？一 有感情地朗讀這首詩，討論下面的問題。雨 說 的話主要表達了什麼意思？副標題為什麼取做 為生活在中國大地上的兒童而歌 此題意在讓學生體會本詩的思想感情，整體把握詩的內涵和特點。這首詩通篇都是 雨 說的話。雨首先說她到來之前，四月已在大地上等待久了 雨說要 ...
雨說課後第三題答案，《雨說》 課後練習題
伴隨著四月的風兒，我來了 久違的田圃與牧場，你們領著那兩個小東西 魚塘和小溪，是在等待我的到來嗎？瞧！種子蜷成一團，還在寒冷的籠罩之中。走吧，讓我去傳達四月的氣息！輕輕的，我來了。游魚見了我，歡喜地探出小腦袋 小溪哼出了甜美的小調兒，迴盪在山谷 牛羊恢復了往日的喜悅。不遠處，炫目的彩虹帶者我的身影，...
人教版九年級語文第4課外國詩兩首課後練習第二題的第一小題
夜，來了，周圍一片寂靜，河水悄悄停止了流淌，緩緩的進入了夢鄉，彷彿害怕吵醒她似的，幽暗的松林頓時不再吵鬧。夜鶯的歌聲沉寂了，歌唱了一天的她也去休息了，長腳秧雞不在喧嚷，彷彿害怕打破這一刻的寧靜與美好。夜，來了，四下一片寂靜，溪水悄悄的醒來了，輕輕的為大家唱著催眠曲。慈祥的明月灑下她的光輝，給周圍的一...