1樓：蔚然
第一首bai
是杜甫年輕時年輕氣
du傲,望到泰山便引發心zhi中的志向,全文基調高昂dao,雄心壯志淋漓盡致回,是杜甫詩中少答
有的這樣基調的詩,是抒情詩
第二首是詩人在安史之亂後看到的長安的春天,心中為國擔憂,又思念家人,全文基調悲涼傷感,也是抒情詩
第三首是作者在石壕村看到的吏捉人的景象,揭露封建統治者,反映戰爭帶來的災難和對勞動人民的深切同情,是敘事詩
高中杜甫詩三首原文
2樓：呆坐思考的涼涼
高中杜甫詩三首是高中語文第三冊的內容，分別是《秋興八首·其一》、《登高》、《詠懷古蹟·其三》。三首詩的原文分別如下：
1、《秋興八首·其一》
玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天湧，塞上風雲接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
《秋興八首·其一》譯文
楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中。
巫峽裡面波浪滔天，上空的烏雲則像是要壓到地面上來似的，天地一片陰沉。
花開花落已兩載，看著盛開的花，想到兩年未曾回家，就不免傷心落淚。小船還系在岸邊，雖然我不能東歸，飄零在外的我，心卻長系故園。
又在趕製冬天禦寒的衣服了，白帝城上搗制寒衣的砧聲一陣緊似一陣。看來又一年過去了，我對故鄉的思念也愈加凝重，愈加深沉。
2、《登高》
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
《登高》 譯文
風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。
無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。
悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。
歷盡了艱難苦恨白髮長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。
3、《詠懷古蹟·其三》
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸夜月魂。(夜月 一作：月夜 環佩 一作：環佩)
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
《詠懷古蹟·其三》譯文
千山萬嶺好像波濤奔赴荊門，王昭君生長的鄉村至今留存。
從紫臺一去直通向塞外沙漠，荒郊上獨留的青墳對著黃昏。
只依憑畫圖識別昭君的容顏，月夜裡環佩叮噹是昭君歸魂。
千載琵琶一直彈奏胡地音調，曲中抒發的分明的昭君怨恨。
作者介紹
杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱「杜工部」、「杜少陵」等，漢族，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現實主義詩人，杜甫被世人尊為「詩聖」，其詩被稱為「詩史」。杜甫與李白合稱「李杜」，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即「小李杜」區別開來，杜甫與李白又合稱「大李杜」。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400餘首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。
759-766年間曾居成都，後世有杜甫草堂紀念。
高中課本,杜甫詩三首中押韻的字有哪些?
3樓：王
秋興八首（其一）
杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天湧，塞上風雲接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
押韻字有森，陰，陰，砧，押en
《詠懷古蹟·其三》
杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏，
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。
押韻字有村，昏，魂，論，押un
登高杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
押韻字有回，來，臺，杯，押i
一般律詩或者絕句這一類詩押韻的字都在每一句句末，讀對字音了一讀就能讀出來的
杜甫詩三首是哪三首？
4樓：小蟲草小
初中杜甫詩三首。1.望嶽，
2.春望，
3.石壕吏。
高中杜甫詩三首。1.秋興八首(其一)。
2.登高
3.詠懷古蹟五首(其三)。
5樓：吾字子任號飲冰
望嶽、春望、石壕吏。具體可上網查詢，很詳細的。
杜甫詩三首的重要方法和技巧？
6樓：翰林學庫
《詠懷古蹟（其三）》是高中語文必修三第二單元的第二篇 《杜甫詩三首》的第一首，是大曆元年杜甫所作的一組七言律詩。 在此之前已介紹過唐詩的有關知識，杜甫其人，以及古詩鑑賞的基本方法，本課充分利用已有的知識積累，調動學生積極主動地投入課堂之中，在合作**中理解知識、把握知識、運用知識，歸納總結「詠史詩」的鑑賞方法。
二、學情分析：
此次教學物件為高一的學生。學生通過以前的學習，對詩歌的鑑賞方法有一些基本的瞭解，通過朗讀也能基本把握詩歌的大致內容，已具備了一定的鑑賞古代詩詞的能力，但多數學生的知識是零碎的，能力是不繫統的，他們渴望逐步形成系統的詩歌鑑賞過程。因此，我在教授詩歌鑑賞部分時，就樹立了教學上的專題意識，故本次教學旨在通過指導學生鑑賞《詠懷古蹟（其三）》的基礎上歸納出鑑賞「懷古詩」的一般方法和常見藝術手法。
三、目標設定：
教學目標：
1.瞭解懷古詩借古傷今借古傷己的風格特點。
2.賞析名句，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。
3.感受詩歌的深沉感情感受詩歌主旨思想。
4.瞭解歷史人物，關注歷史人物，思考歷史人物。
5.歸納出 「詠史懷古詩」的一般鑑賞方法和常見手法。
教學重點：
瞭解歷史人物命運，體會作者深沉的感情。
教學難點：
學習運用鑑賞「詠史懷古詩」的方法，提高鑑賞能力。
四、教學方法：
1.誦讀法
「詩讀三遍，其義自現。」 一讀，讀準字音；二讀，讀懂大意；三讀，吟詠詩韻；四讀，體會情感，品出主旨。
2.**法
通過對詩歌意象的分析，感受意境，體悟景物描寫的作用；通過對人物形象的分析，瞭解其不幸命運；通過對詩歌寫作背景的瞭解，分析作者寫作意旨；通過對「詠史詩」鑑賞步驟的歸納，掌握鑑賞技巧。
3.討論法
每個人對詩歌理解的角度會有所不同，通過討論，碰撞出靈感，激發思想的火花，對詩歌就會有多方位，多層面的解讀，豐富了學生的認識，培養了學生思考的習慣。
五、學法指導：
1.課前預習法：瞭解作者、寫作背景。
2.誦讀感知法：學生反覆誦讀，體會感情。
3.合作**法：學生以小組為單位，組織學習討論，分析解決問題。
六、教學過程設定：
（一）匯入：
匯入部分主要是對杜甫的詩歌風格、作品內容、詩歌主題進行回顧，然後由美麗堅毅、令人動容的奇偉女子引出課題，引發學生的學習興趣。
（二） 瞭解教學目標
（三） 整體感知
1. 回顧詩歌鑑賞的步驟，明確學習方法。
2. 從題目出發，瞭解「詠史詩」的特點。
3. 通過單個學生朗讀，正字音；教師領讀，讀出感情。
4. 疏通詩句大意，檢查預習效果。
5. 瞭解主要事件，抓住詩眼。
（四） 精讀賞析
1.從詩眼「怨恨」出發，**怨恨原因，品析二三聯。瞭解史實，明確原因，煉字煉句，掌握表現手法。
2.分析第一聯，通過意象、意境的分析，**第一聯在詩歌結構上的作用。
（五）主題**
瞭解詩歌創作背景，對比王昭君與杜甫命運的相似之處，歸納詩歌主旨，明確創作目的。
（六）知識拓展
1.通過小結，歸納鑑賞方法
2.學以致用，進行課堂練習，鑑賞李商隱的《賈生》，檢查學生對知識的掌握情況。
（七）佈置作業
鑑賞李白的《越中覽古》，鞏固所學知識。
七、教學反思：
（一）優秀之處：
1.打破了按照順序逐聯解讀的常規，從巨集觀上著眼，大膽整合詩歌內容，線索明確。
2.注重使用問題激疑的方法，引發學生深入的思考，循序漸進，讓學生深入詩歌內容。
3.注重方法的指導、技巧的歸納，讓學生通過學習一首詩，而掌握一類詩的鑑賞方法，學會舉一反三。
（二）不足之處：
1.上課時，語言表述上不夠嚴謹，口誤較多。
2.拓展練習時，學生討論的不夠充分，爭鳴氣氛不夠濃，學習小組的作用體現不足。
3.細節的銜接上語言過度不夠自然，不夠細緻，在課堂的流暢性上還應加強。
4.學生比較被動，發言不夠積極，需要老師點名。
7樓：隨遇而安
杜甫詩三首是高中語文必修三第二單元的第二課。第首飾秋興八首第二首詩詠懷古蹟第三首是登高主要運用的方法有。擬人，對比，虛實結合 ，動靜結合。
第一句：深秋已至，白露凝結，楓葉凋零。
（「凋傷」雖在「玉露」之後，但是不宜理解為玉露「凋傷」了楓樹，這樣就把玉露楓樹對立起來了，這實際上是在深秋來臨之際，一個蕭瑟淒涼的具體景象，玉露、楓林都是其中的一個「點」。）
第二句：高山、峽谷，整個天地之間都充斥著一股蕭瑟、陰森之氣。
（上句寫景是著眼一個「點」，而下一句馬上展現了一幅壯闊的畫面，這種點面結合的寫法，寫出了秋景的層次。）
第一聯：玉露、楓林，把白與紅用具體形象的事物來替代，既生動又有一種美好的事物被摧毀之感，再加上下一句強調那種悲涼之氣充斥在天地之間。這個蕭瑟就不是一種淺薄陰柔的感情，而是一種深沉強烈的悲涼之情。
第二聯：「兼天」就是連天，由下及上，寫出了波浪之大；「塞上風雲接地陰」，陰沉的只能是風雲，準確說是「雲」，「風雲」是強調雲在風的作用下不停地湧動翻騰，「接地陰」寫出了翻騰的陰雲又低又濃，將大地也籠罩在一片陰暗之中。
杜甫詩三首高中拼音
8樓：東方尚英
bu ` fu v shl - san - shou v gao - zhang -
東方尚英
( 回答 )
關於高中語文必修三第五課杜甫詩三首的一個問題
9樓：匿名使用者
在感情基調上兩首詩都有很濃的悲秋情結;在結構處置上,景為情基，情為景發，渾然天成;在用詞造句上，都是律詩的典範之作，對仗工整又極具情勢。
10樓：頑皮咪咪
1.基本是同一時期寫的，也就是說有共同的寫作背景：在夔州暫居的兩年時間。這個時期是杜甫詩歌創作的有一個高峰，寫下四百多首詩歌。
2.都有「窮也要兼濟天下」的報國心！
11樓：匿名使用者
從時間來看，這三首都寫於杜甫人生晚期（漂泊西南時）；從內容上看，都抒寫了個人身世的感慨（三首都有）及對國家境況的憂慮（
一、三首；而風格上都體現了杜詩沉鬱頓挫的特點；形式上堪稱律詩的典範，尤其是登高。
杜甫詩三首均為律詩嗎,杜甫詩三首的重要方法和技巧
關於是不是律詩,可從通過下面介紹的方法定。樓上所說不過是七律罷了,但不還有五律嗎?七言詩 或五言詩 只要符合律則,都應該是律詩,不過超過八句的叫長律。七言律詩 1.基本句式 平平仄仄平平仄 平平仄仄仄平平 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 2.不論 一 三 論 就是指每句的第 一 三 五個字平仄都無所...
杜甫詩三首字詞翻譯字音古今，初二語文杜甫詩三首翻譯和註釋
還有一首不是石壕吏麼 人教版必修三杜甫詩三首的原文及注音 人教版必修三首杜甫詩分別有 秋興八首 其一 登高 和 詠懷古蹟五首 其三 它們原文及注音如下 1 秋興八首 其一 q u x ng b sh u q y t ng d f 唐 杜 甫 y l di o sh ng f ng sh l n,w ...
（魯教版）初一語文《杜甫詩三首》試題
初中語文輔導網 京翰旗下學科 1 給下列加粗的字注音。老婦出門看 e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333262356164 老嫗 力雖衰 如聞泣幽咽 不勝簪 決眥 2 填空。望嶽 選自 作者 其 望嶽 共有三首，分詠東嶽 西嶽 南嶽 石壕吏 按體裁分，為 古風...